小学数学教学提高学生参与度的价值

小学数学教学提高学生参与度的价值

杨声猛

陕西省安康市汉滨区中原镇中原小学 陕西 安康 725000

摘要：提高学生在小学数学课堂中的参与度，不仅是教师对当今学生的要求，也是小学数学新课改对于数学教学提出的一个教学要求和教学策略，所以它也是一个非常好的机会去促进学生在数学课堂教学中的参与度，提高学生在数学方面进行学习的效率，让他们对于数学的学习有一定的改观，促进他们学习数学的兴趣和好奇心。虽然促进学生的课堂参与度，有的很好的影响，但是在实际的践行的过程中却出现了很大的困难，由于各种原因让学生的课堂参与度没有得到一个很好的提高，本文借助这个机会提出几点教学策略，希望能够对大家有一定的帮助。

关键词：小学数学教学；学生；参与度；提高；价值；策略

引言：教学所要达成的目标除了要保证学生掌握学科知识外，同时要使得学生的能力有切实的提升。若想实现教学目标，必须要对教学方法进行革新，营造出贴近学生需要的情境，通过适当引导使得学生的思维变得更为开阔。另外来说，要确保学生能够以更为积极、主动的状态投入到学习中，使得课堂参与度能够大幅提升。

1小学数学教学提高学生参与度的价值

1.1培养小学生独立思考的能力

展开数学课堂教学是，如果学生的参与度较高的话，可使其独立思考能力切实提高。如果学生未能展开独立思考的话，课堂是只见热闹，不见实效。培养学生独立思考的能力的具体方法是：首先，教师要坚持以学生为主体设计教学环节，优化师生共同探究的活动内容，深挖基础知识中蕴含着的具有思辨价值、促进思维发展的问题，注重培养学生形成“善于发现—勇于提问—敢于质疑—乐于解决”的学习习惯及能力。其次，教师要让学生拥有更多独立思考、学习的时间。思考更为深入，对问题才会形成正确的理解，才能在参与活动中言之有物、阐述观点、据理力争、引发思辨，从而获取知识、发展能力。在一些课堂上，问题一经提出，教师立即要求学生迅速展开讨论，提出解决方案，这样的活动不仅没有实效性，而且很容易演变成少数优秀学生表演的舞台，同时降低了大部分学生参与的热情，导致学生产生参与的挫败感。^[1]

1.2培养小学生专心听讲的习惯

在小学数学课堂中，认真、专注并伴有独立思考性地听课是一种良好的学习习惯。这种习惯及能力是小学生积极高效地参与到课堂教学活动过程中的基本保证。培养小学生专心听讲的习惯，要对下面四点予以关注，一是看，在教师板书、演示时，以及同学操作时能够集中注意力观察；二是听，能够对教师讲解、同学发言的内容进行细致倾听；三是想，围绕问题进行思考，同时能够将个人的想法表达出来；四是做，即是要亲自操作，专注并高效地完成课堂练习。教师在教学过程中要注重随时表扬专心听讲的学生，并通过有效措施帮助学生集中注意力，使得学生能够积极参与到学习中。^[2]

2小学数学教学过程中提高学生课堂参与度的措施

2.1提高学生课堂参与的气氛

如果学生的情绪不够高涨，那么想象力就会受到限制。由此来说，如果课堂教学氛围显得过于凝重，学生虽然能够掌握一些基础知识，然而对数学的学习兴趣则会变得较为低下，主动探究也就无从谈起。所以说，若想使得学生能够积极参与到学习中，教师一定要对氛围的营造予以重视，使得学生能够在更为民主、轻松的气氛中完成学习任务，这样一来，学生的参与热情就会大幅提升，对数学知识的形成过程会有更为清晰的认知，思维也会变得更为开阔。比方说，在组织学生对“三角形的分类”进行学习时，教师可以将三角形的大部分遮挡起来，只留下一角，让学生猜测一下属于哪种三角形，这样一来，学生就会将自己的想法以及理由呈现出来，而且会产生“争执”，此时学生的学习意愿就会变得更为强力，参与积极性自然就会提升。教师通过一定的教学方式和教学技巧，来激发学生在课堂中的参与兴趣，增强课堂中学生参与的氛围，从而能够带动更多的学生参与到课堂教学中来。

2.2要善于抓住学生的“闪光点”，及时表扬鼓励，增强学生的自信心

组织课堂教学时，教师应该要主动去发现学生身上存在的“闪光点”，进而展开适当的激励，如此可以使得学生的学习自信切实增强，并在内心中产生学习的意愿。数学学习的难度是相对较大的，有些数学题目必须要进行深入的思考才能寻找到正确答案，而这对学生产生的影响是较大的，有些学生会畏惧困难，最终选择了放弃。所以说，数学教师一定要对学生的情况有切实的了解，在需要是给予学生引导、鼓励，帮助其树立起信心，只有这样，学生才会继续展开学习。当然，在对学习自信进行培养时，还要对习惯养成予以重视，尤其是要通过适当的引导使得学生能够主动对数学知识进行探究，这样可以使其学习积极性大幅提升，参与度也能够提高很多。^[3]

2.3通过数学情景创设，激发参与兴趣

兴趣是学生能够持续在数学课堂中积极参与的一个重要的马达和动力，而且，通过兴趣学生不仅能够愉快地学习，快速的吸收，提高学习效率，同时也能够发展他们的想象力，打开他们的创造力。创新也是当今时代的一个主题，学生通过兴趣不仅可以促进他们在数学方面的创新和创造，也能够进一步的促进他们在数学课堂中的参与度，并且让他们有目标有目的的进行参与，进行学习，并且也可以让数学课堂教学向前迈进一大步，为数学，教学领域解决一部分的难题。兴趣是一个非常好的引导手段和教学手段，教师一定要根据教学的实际情况以及自身的实际能力，有效地展开一定的教学，能够最大限度地激发学生的参与兴趣，并且发挥学生兴趣的最大作用。另外，借助在数学课堂中的情景建设也能够，帮助学生去了解数学的历史，引导学生去结合，数学与生活指导学生去拥有多种的思维方式去思考数学，反思数学和实践数学，并在这一过程中也能够培养学生，一些实际的数学技能和数学技巧，逐渐的增强他们在数学方面的综合能力和综合实力，让他们不仅能够纸上谈兵，也能够下战场。其实，这些也符合当今时代对于学生的要求，希望学生能够全面发展，这种教学方式就是一个很好的引导。

2.4要创造机会，让学生主动参与

若想保证学生能够更为主动的展开学习，可以积极参与课堂学习，教师必须要做出改变，让学生能够有机会展开深入的思考、学习，如此方可对学生的主动学习产生促进作用，参与学习的意愿变得更为强烈。在课堂中，教师应该要主动为学生提供机会，并促使学生能够主动抓住机会，如果学生能够积极参与的话，课堂教学的效果必然更为理想。在对学习机会进行创造时，教师还要通过有效途径去了解学生，确保对学生的学习效果、学习状态等准确把握，尤其是要对学生学习的特点有清晰的认知，如此方可针对学生的实际需要来对教学设置进行适当调整，这样一来，学生的学习能力就会增强，参与度也会得到提升。^[4]

结语

提高学生在小学数学课堂中的参与度的意义是非常重大的，如果能够培养学生在课堂中的积极参与的习惯，对他们自身以后的学习和成长都是有很大的影响，甚至可能是影响他们终身。当然有效性越高，影响越远，在实际进行的过程中的难度也就越大，因为它需要长期的进行坚持和重复，这也是对学生和教师的打磨。希望教师能够坚持住着一考验，帮助学生提高，他们在课堂学习中的参与，引导他们培养在学习中积极参与的好习惯，让他们能够终身受益。

参考文献：

[1]沈艳.提高小学数学课堂教学学生参与度的有效策略[J].课程教育研究,2012(33):29.

[2]丁强,王琳.小学数学教学中如何提高学生课堂参与度[J].学周刊,2012(25):90.

[3]牛智凤,王利民.小学数学课堂教学如何提高学生的参与度[J].长春教育学院学报,2011,27(06):146.

[4]单福德.在小学数学教学中提高学生的课堂参与度[J].甘肃教育,2008(19):17.