网络教学模式下中职计算机教学方法研究

网络教学模式下中职计算机教学方法研究

李清

天津市第一轻工业学校 300131

摘要：计算机与互联网技术的发展，计算机网络通过各种方式，影响着改变着人们的生活，在中等职业学校计算机日常教学活动中，应该通过引入网络教学的模式，实现计算机教学活动创新，提升计算机教育教学成果，实现中等职业学校计算机课程教学目标。

关键词：网络教学；中职；计算机教学；方法研究

计算机专业课程是中等职业学校学生在校学习过程中的必修课，通过有效的计算机课程学习，可以为今后的工作和进入更高学府深造打下良好的计算机基础。当今社会信息高速传播，中等职业教育计算机专业也必须顺应时代发展的潮流，完善自身的教育教学模式，有效引入互联网教学这一新型教学方式，将计算机教学过程中的优质资源予以有效利用，并以互联网教学的方式，让更多的学生享受到互联网教学过程的趣味性和实用性。通过引入网络教学的新模式，实现计算机教学活动创新，提升计算机教育教学成果。

1、网络教学模式对中职计算机教育的重要性分析

1.1 网络教学模式突破传统的计算机教学模式限制

在网络教学模式下，中等职业学校计算机教学转变了传统的教学模式，更加突出了学生学习的主体地位。在进行计算机教学的过程中，也可以不受到课堂空间和时间的限制，学生可以根据自己的需要，随时随地自主进行计算机专业课程学习。在网络教学模式下，可以进一步提升中等职业学校进行计算机专业教学的教学效率和教学质量。通过网络教学，学生可以随时随地的提出计算机课程学习过程中的疑惑和问题，计算机教师可以利用互联网进行有效解答，进一步发挥了网络教学便捷性这一优势，能够更加合理有效的利用中等职业学校计算机教学资源，实现教学资源优化配置。

1.2 网络教学模式有效的实现了计算机教学资源共享

在传统的计算机教学过程中，教师讲授的专业计算机知识一般都较为抽象，学生理解费时费力枯燥乏味，通过网络教学的方式，可以将这些专业知识进行进一步的拓展和延伸，加入更多形象的视频资料和音频资料，方便学生进行查阅和观看，实现了计算机教学资源的共享，也方便了学生对于专业计算机知识的学习，提升了学生的学习效率。

2、网络教学模式给中职计算机教育的带来的改变

2.1提升了学生计算机实际操作能力

通过互联网进行计算机专业课程教学，可以有效提升中等职业学校进行计算机专业课程教学的教学质量，加快教师和学生之间课业信息的传播速度。通过互联网进行专业的计算机知识的学习，可以进一步提升学生的实际操作能力，学生在进行操作的过程中就已经掌握了专业的计算机知识，在日常的学习中各种专业资料的汇总课程，也需要掌握应用计算机专业知识，也是学生进行计算机专业知识学习有效的实践活动，进一步提升学生计算机学习过程中的实际操作能力。

2.2提升了计算机课堂学习的趣味性

计算机网络教学可以利用计算机和多媒体技术来增加课堂的趣味性，通过视频，音频，图像等多种方式，实现了教育教学活动的多样性，也提升了学生进行计算机专业知识学习的兴趣，通过计算机和多媒体技术可以有效激发学生对未知计算机专业知识的探索，以兴趣为驱动力，从而进一步提升计算机教学过程中学生的学习效率。

3、网络教学模式下中职计算机教育的教学方法探索

3.1目标教学法进行计算机网络教学

在进行中等职业学校计算机日常网络教学活动的过程中，要设定明确的教学目标，以目标驱动教学活动规范教学行为。在设定日常计算机教学目标之前，首先要对学生的计算机实际操作能力进行详细的了解，根据学生的实际情况出发，制作符合学生现阶段计算机操作水平且能够通俗易懂的课件材料，才能够引起学生的共鸣，增强学生学习计算机专业知识的兴趣。通过计算机网络教学，要让学生在学习计算机专业知识前明确学习计算机专业知识的目标，以端正的态度进行计算机课程网络学习，通过学习目标的设定，使学生掌握扎实的计算机基础知识，理解实践操作的重要性，从而达到提升教学质量的目的。

3.2情景创设进行计算机网络教学

在进行计算机网络教学课程的过程中，计算机专业教师应该通过情景设置的方式，提出课程学习过程中的学习问题，让学生带着疑问通过自身的努力查找相关资料解决教师提出的问题。比如在进行《Dreamweaver网页制作》课程学习的过程中，计算机授课教师可以通过互联网搜集一些精美的网页，作为进行课程讲授过程中的素材。学生在进行计算机课程学习的过程中，通过浏览这些精美的素材，可以激发学生进一步通过Dreamweaver制作精美网页的兴趣，授课教师提出问题“如何通过Dreamweaver制作精美的网页？”将学生带入这一情景中进行情景教学，让学生在计算机专业知识学习过程中具有更强的主动性。教师在进行Excel专业软件的教学活动过程中，可以让学生通过建立班级联系通讯录这一情景并辅以专业视频教学，进行课程专业知识的学习，学生通过观看相关专业视频配合教师的专业讲解，在短期内就可以制作并完成一个班级通讯录，让学生获得学习计算机专业知识的成就感和满足感，进一步提升学生学习计算机专业知识的兴趣。

3.3对学生多元评价进行计算机网络教学

在计算机网络教学过程中，应该通过努力建立起一个对学生进行多元评价的科学评价体系。在传统的日常教育教学活动中，教学方式还是被传统的教育教学流程所局限，学生被动掌握专业知识，教师很难通过这种教学模式对学生专业知识的掌握情况进行有效的评价，因此很难根据学生学习的程度进行专业辅导，不利于教育教学成果的进一步提升。通过计算机网络教学，能够有效让教师对学生学习的情况，上机实际操作的操作能力和主动学习探索专业知识的态度等多个方面进行有效的考核和评价，准确掌握学生对于专业知识学习的具体情况，可以根据这些具体情况，通过授课教师进行更加具有专业性、针对性的辅导，提升学生进行计算机专业知识网络学习的学习效果。

小结

计算机与互联网技术的发展，计算机网络通过各种方式，影响着改变着人们的生活，在中等职业学校计算机日常教学活动中，应该通过引入网络教学的模式，实现计算机教学活动创新，通过目标教学法、情景创设、对学生进行多元评价与计算机网络教学相结合的方式，可以进一步提升学生学习计算机专业知识的兴趣，充分利用好计算机网络教学的优势，实现进行中等职业学校计算机专业教学的教学目标，实现计算机教学活动创新，提升计算机教育教学成果。

参考文献：

[1] 卢加元.计算机课程实验教学研究与改革设想[J].福建电脑，2017（8）.

[2] 缪富民.提升网上教学有效性的程序与策略[J].中国远程教育，2016（12）.