浅谈体育游戏对小学体育教学的作用及实际应用—以中心双语小学为例

浅谈体育游戏对小学体育教学的作用及实际应用—以中心双语小学为例

陈兴贵

（ 山东工业技师学院 261041）

摘要：为了了解体育游戏对于体育教学的作用和应用，通过对前人文献研究以及问卷调查整理得出体育游戏的应用可以极大提高教学效率。体育游戏融体能发展、认知发展、身心的发展，既是游戏，也是体育运动，是一种总括性的体育手段。

关键词：体育游戏；特点；功能；应用；创编；原则；生理；心理

1.前言

在小学的体育教育活动过程中，教师利用体育游戏的方法，把多类体育游戏适用到课堂中，能让学生在体育教育活动中获得欢愉与知识，有效地巩固体育课程中的所学知识，并高效地练习身体，加强意志和品质，发展思维的灵活性。所以说，此种教学法是一种很有效果和意义的教学形式，同时还是当下小学体育课堂中常常采用的教学法。

体育游戏可以有效地激发学生的学习动力，让学生主动地参与到课堂活动中来。但是，只有掌握了体育游戏的特点和功能才能将体育游戏更好地运用到教学中去，进一步结合到体育课堂的准备部分，基本部分和结束部分。

2研究对象与方法

2.1研究对象

以中心双语小学五年级同学为研究对象。其中随机调查学生100人。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2问卷调查法

2.2.3数理统计法

3研究结果与分析

3.1体育游戏对体育教学的功用

3.1.1体育游戏能激发学生上课的积极性，提高学习效率。

（表3-1）体育游戏是否提高学生积极性

实验数据说明，绝大多数学生认为体育游戏可以提高自己学习体育的积极性。小学阶段的学生心理水平处于儿童时期，认知水平的随意性与目的性虽然随年龄有逐步的增长，但是增长幅度有限，认知的无意性和情绪性仍比较明显。这就导致不够强烈的刺激难以使学生保持长久的专注。

3.1.2体育游戏能全面合适的发展学生的体能。

（表3-2）体育游戏是否可以增强体能

在上述调查结果显示中，有85％的学生认为体育游戏可以促进体能发展。小学阶段的学生骨骼肌肉正在成长,肌肉发育尚不完全,软骨成分较多水分和有机物质多，无机盐少，韧性大，关节活动范围大。因此，体育教学中应尽量减少或者不使用大负荷练习，以免影响身高增长，而且还要全面发展，促进身体多种素质机能，而体育游戏是一个不错的选择。

3.1.3体育游戏可以启发学生智力

（表3-3）体育游戏是否让你思维变得更活跃

实验数据表示，绝大部分学生认为体育游戏可以使自己的思维变得活跃，而影响智力的关键因素之一就是思维力。大脑发育与环境里的心理环境休戚与共。此形式的多样性调和情境性，不仅有益于发展学生的体格，同时，也能够促进学生多种智能的形成。在体育游戏中，学生多种认知活动的有机结合，以及各种知识、技能、方法的实践应用，在大脑建立起复杂的神经联系，促进思维的敏捷性和独立性性的发展，激发学生潜力，使他们变的更加聪明。　

3.1.4体育游戏可以使学生遵守纪律

（表3-4）体育游戏是否使你更遵守纪律

在体育游戏是否使学生更加遵守纪律的调查结果显示中，超过半数的学生认为体育游戏让自己更加遵守了纪律。各类体育游戏都具具备以下几个要素:参与者、环境、器材、限制，等等。一般情况下，限制都是由教师来制定的，参与者来落实，但也有参与者自行商讨的情况，不管是何种形式，都可以促进学生自觉遵守纪律规则。采用此类集体性较强的形式，不仅可以增进学生自身的素质，还能在最大程度上培养参与者的自觉能力，让那些平时纪律较差的学生可以养成遵守纪律的好习惯。

3.2体育游戏在体育教学中的实际运用

3.2.1体育游戏在准备部分的运用

传统体育教学中的预备活动往往都是慢跑，接着就是行进操、徒手操等，久用过后就会使学生觉得内容陈旧、古板单调，课堂氛围沉闷机械。这样教师就可以采用体育游戏的方法替代此过程中的热身活动。

慢跑可采用一些奔跑类的游戏来代替。例如：蛇形跑、螺旋跑、“盘蛇跑”、障碍跑、折叠跑与放松跑结合交替跑动、跑动中的“听号抱团”、“猫捉老鼠”等，或者用跳绳、跳皮筋等代替慢跑，这些活动一样也能发挥慢跑的作用，而且激发了学生的学习兴趣，提高了学生的兴奋性。

3.2.2体育游戏在基本部分的应用

此阶段是课堂的重点，教师必须要选择最合理、有效和足够运动负荷的游戏组课形式。而优秀的体育游戏组课教学能够加强师生之间的互动，拉近师生之间的距离，使教学活动有效、顺利，大幅度提高体育教学的质量。

3.2.3体育游戏在结束部分的应用

这种类型的整理活动可以更有效的进行恢复练习，有利于倦怠感的消除，帮助同学从激动过渡到到课后状态。一些小强度的游戏动作可以影响运动中枢，加快恢复。游戏型放松形式轻快，活跃，好玩，有助于放松学生心身。并且学生经过一节课的活动，身体疲劳，往往不会很认真的去做放松活动，因此，充满乐趣游戏放松法就很有必要。

4.结论

4.1体育游戏在小学体育教学中能够较好的发挥学生的主体性，体现教师的指导性，轻松愉快的促进学生身体健康，积极参与运动，掌握运动技能，促进心理健和适应环境的能力，从而满足国家对于新型课堂的要求。

4.2体育游戏应用到教学中够加强学生的纪律性，使体育课堂顺利并有实效性。游戏的组织要依据学生各方面特点、学校环境客观情况、体育教材的内容、体育与健康课程的标准、以及时代的特点等进行综合分析构建。

5.参考文献：

[1]赵飞.谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].当代体育科技,2017,7(15):62-63. DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.062.

[2]李东.浅谈游戏在小学体育课中的作用[J].黑河教育,2017,(12):65-66. DOI:10.3969/j.issn.1002-1647.2017.12.033.

[3]刘博.体育游戏对小学体育教学的作用及应用分析[J].当代体育科技,2017,7(24):28-29. DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.028.