如何提高小学生数学课堂听课效率

如何提高小学生数学课堂听课效率

张和艳

贵州省兴仁市第二小学 562300

摘要：小学阶段的学生的各项能力都处在一个十分薄弱的阶段，这时他们极其需要教师和家长的逐步领导。同时由于他们自身年龄的特点，导致他们对事物始终抱守着极大的好奇心和求知欲，但是数学这门学科本身就些枯燥乏味，很容易产生一些不良反应。那么在这个关键的入门时期，就更需要教师和学生共同努力，能够有效地提高课堂上的学习效率，毕竟课堂作为学校教育的主要镇地，起着十分至关重要的地位。因此，教师一定要着重提高学生的听课效率。

关键词：小学数学；课堂效率；灵活教学；随机提问；个人预习

首先教师一定要能够灵活地运用一些教学方式，以此来吸引学生的注意力，这样才能够有效地带动学生参与到课堂中来，提高他们的积极性。其次，可以在课堂上开展一些随机提问，能够给学生带来一些压力，使得他们在一定的紧迫感中，保持一个较高的精力和状态。最重要的是引导学生进行课前的预习，并且能够长久地养成这一良好习惯。本文笔者结合多年教学经验，对如何提高小学生数学课堂听课效率进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、灵活教学吸引学生

小学阶段的学生本身就对于各类新鲜事物抱有极大的好奇心。同时自制力有极其的薄弱，那么教师一定要运用好他们这一年龄特点。运用灵活的教学方式能够给学生带来一种新鲜感，而且以他们自我比较喜欢或者适应的方式展开教学，首先能够使他们更加有效地参与其中，其次可以以这种方式加强他们对知识的记忆和理解程度，从而产生一个更好的学习效果。数学学习并不是简单地记忆公式，背诵规律，更重要的是能够在这些程度上，达到真正的熟练运用，而灵活的教学，能够真正地培养学生思维的发散，提高他们的思维逻辑能力。

例如，在教授“锐角和钝角”时。针对这部分内容，我会采取多种教学方式，例如进行抢答通过一些较为简单的例题，能够有效地调动起学生的参与度和好胜心，从而使他们更加主动积极地进入课堂状态。其次，要求他们结合小组之间的学生，共同进行课前独立的预习，能够有效的进行分工。那么他们在这个过程中，可以更加独立的探索不同的理论知识，从而能够产生一种别样的学习体验，加深他们的记忆程度。教师还能够结合新兴的多媒体技术，引入微课视频，这样能够以这种先进的科技，带动学生的课堂体验。

二、课堂开展随机提问

课堂上的注意力是教师较为头疼的问题，而随机提问一直以来都是一个有效的教学措施。首先，它能够带给学生精神上一定的紧张感和压迫感，能够使他们感觉到潜在的危险性，这样他们会以一种更高的注意力，和更集中的状态来面对这门课程，而处在这种状态下的学生往往会跟随教师的思路，进行一种更加深层次的思考，这样他们会获得一种沉浸式的学习体验，可以有效的避免出现走神的情况。其次，能够帮助教师尽可能的节省时间的同时，提醒那些出神的学生，这样可以获得一个两全其美的局面。

例如，在教授“面积单位间的进率”时。针对这节课的内容，首先它具有一定的枯燥性，学生很容易就出现昏昏欲睡的学习局面。这时我会在每个不同的阶段就展开一些随机的提问。例如在讲授到分米和米间的转化时，我就会要求学生站起来回答，或者面对一些不同类型的题型，会要求学生与之前所教授过的内容，进行对比和联系，能够发现其中的差异所在，这样能够逐步地引导他们进行一种更加全面客观批判性的思考，从而真正的带动他们形成自己的数学思维逻辑。

三、引导学生课前预习

我们稍微观察一下不难发现，那些学习优秀的学生往往也拥有一个良好的学习习惯，而课前预习对学生而言就是一种提高课堂效率的良好措施。对于那些基础较差的学生，它首先能够帮助其，尽快地熟悉本节课教师的教学内容，这样在课堂上，才能将重点集中到自己不会的薄弱部分。而对那些学习较好的学生，他们在已经熟悉过基本的理论知识之后，才能在课堂上根据教师的指点，展开进一步的思考和发散。无论是哪一类学生，都能够有效的与教师进行积极的互动和交流，而这才能获得一种更加高效的课堂效果。

例如，在教授“多边形的面积”时。其实不仅仅是这节课，一个课前预习的良好习惯，并不是一蹴而就的，是要让学生落实到每一堂课中。但就针对这节课我同样会向学生布置课前预习的一些任务，能够使得他们针对这些问题结合课文中的一些内容展开解答，在这种更加独立的环境中进行自主学习，可以更加锻炼他们的自学能力。并且教师一定要注重课前预习效果的检测，不能够让其沦为一个形式主义，否则学生很容易就放松，起不到养成良好习惯的作用。

总之对于小学阶段的数学课堂而言，课堂上的听课效率极其重要。首先教师能够使自己的课堂教学，更加轻松幽默，这样能够有效的吸引学生的注意力，而灵活的教学方式则能够带给学生以良好的课堂体验，保持他们对于数学学习的热情。其次开展随机提问，可以给学生产生一定的压力和紧迫感，督促他们更好地参与其中。最重要的是要求学生课前积极的预习，能够保证他们了解到本节课的所学内容，与教师进行有效的互动。通过这些措施才能够真正的提高学生的课堂听课效率，从而进一步的培养他们的数学水平。

参考文献：

[1]吴行鹏.对小学数学高效课堂的理性思考[J].小学数学教育,2017(21)

[2]朱炜.如何提高小学数学课堂听课效率[J].教育科研论坛,2010(07)