浅析对初中生加强尚礼文化教育实践研究

浅析对初中生加强尚礼文化教育实践研究

杜世兵

贵州省正安县第三中学 563400

摘要：我国有五千多年的悠久文化，礼是中国优秀传统文化的重要组成部分，尚礼是中华民族的优良传统美德。孔子说：“不学礼，无以立”，旬子指出：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我国著名思想家颜元说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。”以上论述可见，尚礼教育对于人的成长成才十分重要。

关键词：尚礼教育；文明礼仪；文明行为； 我校是一所县城所在地中学，大多数学生以前都是独生子女，从小就受到大家庭的千百般呵护甚至是溺爱，不少孩子以自我为中心，不懂得礼让、尊重、理解、关心和体谅他人，不懂礼貌，自私任性，礼仪缺失，性格粗暴等现象普遍存在，个别孩子还较为严重。因此，对初中生进行文明尚礼教育十分必要，这是学校德育、教师职责所在。尚礼教育是正安三中的办学特色。“明礼立身，畅行天下”的办学理念；“明礼诚信，尚学有为”的校训；“以文化人，德能浸润”的校风； “勤学，善思，知礼，重行”的学风。以上思想和理念都彰显了我校对礼文化的推崇和践行。

一、尚礼教育的重要性 （一）尚礼教育是传承文明的需要 中华文化源远流长，博大精深。其中一个重要原因，就是一代代人接续传承和创新发展。礼仪文化是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，文明礼仪是历史的，更是现代的，有其社会规范教化的价值，应该将礼仪文化传承发展。 （二）尚礼教育是时代发展的需要 发展、进步、文明的社会呼唤礼仪。经济全球化，社会信息化促进了人与人的交往与合作。不同文化背景的人打交道，都共同遵循一个原则：尚礼。文明礼仪是社会主义精神文明建设的重要内容，是社会主义核心价值观的要求。 （三）尚礼教育是学生成长的需要 人不学礼，无以立世。初中生正处在成长的关键期，三观可塑性较强。加大对初中生文明礼仪教育，使其成为人格健全、品行兼优的年青一代，成为受人尊重，自信豁达的人。 二、尚礼教育的要求 良好的习惯是最好的方法。良好的文明礼仪习惯，是初中生成长成人成才的保障。所以，加强初中生的文明修养，礼仪规范十分重要。初中生文明礼仪养成教育，应从以下三个方面入手。 （一）学科结合，渗透礼仪教育 学校是礼仪教育的主阵地。教师在学科教学中，要密切合作协同推进礼仪教育，做到既教书又育人，把育人工作放在教书的第一位。 （二）家校齐抓，规范礼仪养成 家规校纪强化文明礼仪。家庭教育的重点是品行养成，要求孩子知礼、习礼、用礼。家长首先要以身作则，树立榜样，营造文明守礼的家教家风，及时纠正孩子的无礼行为。学校文明礼仪教肓重在建章立制，行成校规，规范学生文明行为。学校应开展多种形式的文明礼仪活动，创设情景，让学生深化对文明礼仪重要性的认识。 （三）遵循规律，因势利导管理 每个人的礼仪常识、习惯、认知是不同的。“文明行为”问卷调查发现，大多数学生有较好的文明素养，这是共性，部分孩子受家庭社会年龄因素影响，呈现不文明倾向，这也正常。教育者应遵循初中生身心发展规律，因人而异、因势利导，以爱生爱子的初心耐心矫正，用情教育。

三、尚礼教育的途径 （一）加大宣传，营造氛围 为了尚礼教育实践活动有序开展，加大校园宣传力度，营造浓厚的文明礼仪氛围，让学生充分认识文明礼仪实践活动的做法和要求，明确其目的和意义，充分认识讲文明，懂礼貌，知礼节是中华民族的传统美德，是社会文明进步，个人文明修养的基本要求，让文明礼仪深入人心，成为学生自觉行动，形成人人讲文明，懂礼貌，知礼节的良好氛围。 （二）形式多样，内容丰富 1.收集文明礼仪用语。为了让同学们了解、认识文明礼仪知识，通过查阅资料、网络搜索、询问专家等形式收集古今中外的文明礼仪知识，扩大了学生的知识视野。 2.使用文明礼貌语言。学生结合平时生活实际，归纳常用文明礼貌用语，并且互动问答，情景表演等形式使用文明礼貌用语，将文明礼仪内化于心，外显于行，做到学以致用知行合一。 3.唱颂文明礼仪三字经。将班级张帖的文明礼仪三字经作为唱颂材料，并辅之以《弟子规》等经典礼仪传统文化，使学生有行为参照并将其践行在生活和学习中，让文明礼仪知识入心入脑。

4.践行文明礼仪行为 尚礼教育贵在付诸实践。为了让学生真正识记、理解所学的文明礼仪知识，落实到生活中，要求学生使用文明礼貌语言，在家向父母长辈问好，在校向老师同学问好，在社会中用得体的文明礼貌语言向他人问好；禁止学生说脏话粗话流话，乱图乱扔乱跑；要求学生不损坏集体和他人物品，爱惜公私财物，珍惜劳动成果；倡导从善向上，尚学有为，乐于助人，团结奋进的精神。 （三）举措得当，效果显著 1.树立榜样，传递正能量

“榜样的力量是无穷的”“榜样具有良好的感染力”“良好的示范是最好的说服”。教师要及时发现班集体中文明礼仪表现突出的学生，并及时肯定、表扬、鼓励，在班集体中形成典范，对不文明行为也要及时批评指正，坚决扼杀不文明行为。 2.建立监督检举机制，让不文明现象无处藏匿 利用班级监督联络员，学生会纪检员，团委文明岗，在校内监督巡逻，纠正检举不文明行为，让不文明行为暴光，无处藏身。教师也要利用课间时进教室、下操场、入厕所抓处不文明行为。上下合心者谋，上下齐心者胜。师生齐抓共管，做到责任在肩，文明有我。 3.尚礼贯穿教学，成为学习常态 教师要充分利用主题班会、各种赛会、道法课堂等主阵地，多学科渗透文明礼仪教育，让文明守礼不再停留在口头上成为一句空话，落实在学生日常生活中、学习中，成为一种常态。 （1）班级每学期每人办一份以文明礼仪为主题的手抄报，宣传文明礼仪知识，进行评比表彰。 （2）校园广播播报文明礼仪行为，倡导文明学生、文明班集、文明校园好风尚。 （3）课余时间，组织学生观看文明礼仪视频，更新校园文明礼仪墙，学习文明礼仪知识和技能。 （4）国旗下的讲话要融入文明礼仪内容，高扬文明守礼精神。

尚礼教育的核心是养成教育，尚礼教育要以具体活动为载体，以恰当的方式方法逐渐推进。尚礼教育在于平时的习惯养成，持久抓细，抓实才能最终见效。文明的行为习惯，尚礼的文化氛围，才能构建良好的学习环境，创建良好的学习成绩，塑造高雅健全的人格。

参考文献：

[1]唐君. 初中心理健康教育实践研究[C]// 2019年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集. 2019

[2]沈丽. 初中心理健康教育实践研究[J]. 新课程(中学版), 2017, 000(012):346.