疫情防控期间线上教学模式探索与创新 ---以重庆三峡职业学院汽车工程学院为例

疫情防控期间线上教学模式探索与创新 ---以重庆三峡职业学院汽车工程学院为例

1 刘艳宾 2 余璐 3 蔡彧

1 重庆三峡职业学院 404155

2重庆三峡职业学院 404155

3重庆三峡职业学院 404155

摘 要

新冠肺炎疫情防控阻击战打响以来，重庆三峡职业学院党委按照上级工作要求，于2020年2月17日开展线上教学，学院老师和同学们走进直播间，通过云端“停课不停教、停课不停学”。本文通过疫情防控期间重庆三峡职业学院汽车工程学院线上教学管理的实践探索，针对线上教学进行阶段性总结，对部分问题提出相应解决措施，对于促进教学环境有序运转、和谐发展，学生和老师在教学的过程中能够对教学的目标和任务进行更高效得完成。

关键词：疫情期间教学管理模式； 创新； 探索

1. 疫情期间线上教学实施基本情况

（一）积极探索、成绩突出

重庆三峡职业学院党委一方面坚决响应党中央、国务院号召，贯彻落实重庆市教育厅有关政策，抓好疫情防控工作，保障全体师生生命安全和身体健康，另一方面早着手、早安排，不断完善措施，创新教学模式，充分架构和利用在线教学资源平台，借助网络手段，分阶段开展网络教学，保证教育教学工作正常开展。

老师们也心系学生，课上讲解安全卫生防疫知识，增强学生防疫意识，督促学生服从政府安排，少出门，戴口罩，勤洗手。调节心理，做到五个一（每天阅读半小时、每天锻炼一小时、每周做一次大扫除、培养一个兴趣爱好、考取一个技能证书）。

2. 机构完善、制度保障

重庆三峡职业学院党委第一时间出台在线教学突发事件应急处理办法，信息化建设办公室分别给出了教学运行、督导、教学平台技术服务人员和学校技术人员紧急联系方式处理在线教学的突发事件。汽车工程学院学院疫情防控期间教学实施方案中也组建了线上督导组，与学校形成联动，确保线上教学有序开展。

2. 方案、确保质量

汽车工程学院在学校教务处统筹指导下制定了疫情防控期间教学实施方案，调整线上课表，确保教育教学质量，减少疫情对学生学业的影响。

1.制定教学实施方案。服从疫情防控大局，各专业以专业人才培养方案和学期教学计划为依据，结合资源建设、师资力量、生源等情况，考虑各年级教学实际，通过视频会议、网络审核、在线答疑等方式，制定具体可行的教学实施方案，并报汽车工程学院教学科备案；汽车工程学院将方案上传至学校教务处。

2.编制学期教学计划。以各专业人才培养方案为依据，合理设计教学计划和任务，科学编制课表。2月17日至学生返校期间，全面启动线上教学，实现对课程、教师和学生的全覆盖。加强学生返校前后教学任务与课表的有效衔接，确保过渡平稳有序。学生返校后，采用线下教学为主、线上教学为辅的方式，确保教学环节和内容不减量不降质。

3.调整实践教学活动。暂停组织赴外地开展包括顶岗实习、技能竞赛集训等在内的所有实践教学活动；协调实习实训基地延后安排学生实习实训，做好学生实习实训延期后，对实习单位、实习岗位和实习指导教师等资源调配的预备方案；对已在外顶岗实习、无法撤回的学生，协调实习单位切实做好师生安全防护工作，并安排专人加强日常管理和预防教育。

4.科学组织毕业设计。科学合理组织好 2020 届毕业生的毕业设计教学环节，组织教师利用学校毕业设计管理系统远程指导学生做好毕业设计工作，保障毕业生的毕业时间不延迟。疫情防控期间，原则上不组织毕业设计集中答辩和评审，如确有需要，可充分利用网络视频等方式进行。

5.加强教学服务管理。加强专任教师和辅导员协同，辅导员要积极协助任课教师建立课程教学微信群、QQ 群或钉钉群，尤其要注意将转专业学生纳入新专业班级群中，做到主动衔接，联系到位，避免遗漏；建立督查制度，及时掌握学生学习情况。

6.重视师生健康教育。关注学生的心理动态，对学生及时开展分类疏导。将疫情防控知识作为重要内容纳入开学第一课，提高师生防控意识和防控知识知晓率，引导师生做好科学防护。

7.合理安排湖北籍学生的教学。摸准湖北籍学生分布在各专业各年级各班级情况，明确由各相关任课教师，结合其专业与课程特点，拟定线上线下相结合的课程教学安排，线上要根据学生能参与学习的时间安排专门指导、辅导；线下教学依据上级及学生居住地和学校疫情防控工作要求确定，根据需要单独开班开课。

2. 线上教学管理模式创新

1.汽车工程学院线上教学总体工作在“汽车工程学院新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作领导小组”指导下开展。科学谋划、精心组织，完善开学防控预案，统筹开展好线上教学、指导、辅导，充分发挥优质教育资源辐射作用，运用信息化手段推进“智慧教育”，不断提升高校教育教学管理水平；用足用好“线上招聘”平台，精准推送就业政策和岗位信息，为广大毕业生就业搭建平台、提供便利。密切配合、形成合力，建立健全沟通联动机制，强化属地管理责任，压实高校主体责任，齐心协力、坚决打赢疫情防控这场阻击战。

2.线上教学管理涉及线上教学、顶岗实习环节和毕业设计环节三部分，分别成立工作小组，制定实施方案。通过工作小组讨论网课的实施情况以及网课实施过程中的经验和教训，及时发现线上教学、顶岗实习环节和毕业设计环节存在的问题和短板，并及时用实际的举措解决问题，补齐短板。

3.线上教学团队在指导小组的管理之下开展相关教学和指导工作。建立了汽车工程学院网络授课答疑群，多次召开线上院长办公会，各个专业负责人和教研室主任在充分调研的基础上，交流分享了线上教学运行情况。随着线上教学的开展，也暴露出一些问题和困难，如：在线教学只能完成知识目标的传授，师生之间无法进行充分的情感交流，学生人文素养的培养有所缺失；平台课程视频学习资源有限，某些实践性课程无法进行线上教学等。面对现存的困难与问题，老师们将被动应战变为主动挑战，不仅“去用”线上教学，更要“用好”线上教学，最终有效促进课堂教学质量的提升。在认清形势、高度重视，慎终如始、毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作的同时，提高线上教学质量，不获全胜决不轻言成功。

4.学院各项任务都体现以学生为中心，最终落实在学生身上。自疫情发生以来，重庆三峡职业学院汽车工程学院始终认真落实疫情防控的各项工作部署，并高度重视学生的安全，期间一直与学校相关负责人积极保持联系，密切关注学校在疫情期间对学生的管理要求，严格遵照学校的各项要求，努力做好学生居家期间的疫情防控工作和在线教学工作，并严防死守抓好学生返岗疫情防控工作，维护好学生生命安全和健康，确保疫情防控和教育教学两不误。

5.线上教学督查小组负责检查监督，保证各项工作高效开展，并随时收集各层面的反馈信息。线上教学之处，便成立了汽车工程学院线上教学督查小组，并建立了督察小组钉钉群。教学巡查组每天按照巡查安排，进行线上教学巡查督导工作，并在钉钉工作群中分享检查结果，进行检查交流。

6.各个层级之间也可以进行相互反馈。全校上下都不断提高思想认识，树立一盘棋意识；及时完善方案，确保各项工作无缝衔接；积极主动作为，切实体现主人翁精神；强化教育引导，确保教育教学有序进行。

7.最后由汽车工程学院指导小组根据学校领导小组和各层级的反馈意见进行修正，形成闭环，呈现出“五横三纵一贯通”的“351”模式。（详见下图）

3. 结语

疫情给全国高校正常教学都带来了冲击，却也为提高线上教学质量提供了机遇，我们应借此契机，主动加强线上教学分析研究，加快推进线上教学变革，提高线上教学质量。

更新理念，引领线上教学优质发展。理念决定变革的方向。线上教学需根据教学对象、课型特点、教学内容、实施条件等灵活组织教学，实现从“以教为中心”到“教学共生”的根本转变。针对线上教学缺少学习氛围和教学监管力弱的问题，应进一步围绕学生自主学习的理念来设计课程，创设更加开放的学习情境，充分发挥智慧教学工具优势，拓展学生自主学习空间，有意识地培养学生的自主学习能力，引导学生开展自主式、探究式学习。

升级技术，丰富线上教学支撑手段。针对实践教学环节，要加大线上仿真实验的开发力度，着力解决线上实验教学的技术支撑难题。即时识别学生学习状态并及时反馈给教师的智能感控系统，有助于教师掌握教学成效、科学调整教学进度。针对各类在线教学平台在通用性、稳定性、安全性、用户使用友好度、承载力等方面的不足，要加强技术革新，改进用户体验，保证平台能同时容纳更多使用者、满足更多使用需求。

优化资源，夯实线上教学运行基础。线上教学的顺利开展，离不开操作便捷、支撑能力强的硬件平台，流畅稳定的网络通信以及优质的课程资源。

提升能力，保证在线教学高效开展。教师要深化对线上教学的认识，熟练运用线上教学各类工具平台，提升自身的信息化水平；要认真研究线上教学规律，积极参与线上教学改革与研究，不断积累教学经验，创新教学模式和教学方法手段；要挖掘提炼课程蕴含的德育元素，努力实现思政教育和专业教育的结合。学生要尽快适应线上教学，提升自控能力，培养自主研学能力，掌握在线学习方法。在线教学是师生互动、共同促进提高的过程，教师应认真备课，提升相应的教学技能，改进授课方式；学生应更加主动参与教学环节，合力构建“教学共生型”在线课堂。

创新管理，提升在线教学质量水平。在线教学不仅对教师和学生的能力素质提出了新要求，也对学校组织管理工作提出了新要求。一是要加强教师线上教学技能培训。二是要科学合理地选择课程的授课方式和组织方式。三是要及时收集、准确分析反映教学质量的数据，实现多维度教学质量监测。例如重庆三峡职业学院汽车工程学院在探索构建“全员参与、全程监控、全面评价”的线上教学质量监控保障体系，实现质量管控的全员参与、有机互动，形成了“计划-运行-控制-反馈-改进”的质量管理闭环。四是要推进教学进程的信息化管理。高校要利用信息化手段，探索推进基于学习过程的全程化考核方式改革，全方位、多维度反映学生的整体学习情况，帮助学生培养良好的学习习惯、提高学习效率。

总之，加快提升线上教学质量，构建线上与线下教学协同发力、融合互补的教学模式，将是今后教学改革的重要任务和努力方向。汽车工程学院为完成高质量线上教学任务，任重道远，前景光明。