关于西安高新国际学校校园足球的开展与策略探讨

关于西安高新国际学校校园足球的开展与策略探讨

费超

西安高新国际学校

摘要：本课题的创新之处就是每周一节足球课，同时结合学校社团的开设，比赛机制的引进等一系列的围绕校园足球开设的活动，来推进中小学的足球教育，那么这就好像一个良性的生态系统（普及基础知识—建立社团—专业训练——引入比赛机制--提升师资水平）。这样的校园足球才会有生命力，才会落到实处。

关键词：校园足球 教育 策略 创新

一、前言

近年来，陕西省出台了推出足球改革《实施方案》，涵盖了关于振兴职业足球，普及大众足球，旨在推动足球文化，繁荣校园足球运动。结合教育部、省市区颁发的相关足球文件要求，以及《体育与健康》课程标准对足球技能学习目标要求，从抓学校体育教学、足球教育入手，并引进社会足球俱乐部参与，人才选拔，文化宣传等方面摸索一个新的针对性活动模式和体系。实践出一套为我省各中小学乃至于更多地区能运用的“校园足球的开展与策略”的活动方案，足球专业人才进校园参与教学的活动模式，加快我省足球运动的开展与普及，让更多的学生喜欢上足球，让更多有足球兴趣的学生能踢好足球，踢快乐足球。

二、校园足球小学阶段的作用

1.培养学生的意志品质。学生通过足球运动的训练以及磨练，会在思想品质和性格形成上都有积极的作用，同时对学生的身体素质也积极作用。推进中小学足球教育可以激发学生的团结协作和无私奉献的精神，提高学生的参与积极性和意识，在踢比赛的过程中获得成功与自信的精神方面的正能量。

2.形成积极的校园文化。足球氛围浓厚的学校，学生在参加比赛时会强烈的想法去为校争光，而这些精神层面的能量都会促进中小学生的文化课方面的学习。如果学校定期举办校内的足球联赛，在年级之间、班与班之间的足球比赛，这样也会激发中小学生对班集体的热爱增加班级的凝聚力，利于班级的管理。或者邀请当地著名的球员来校指导，这样潜移默化的影响会对学生未来的学习和生活有着积极的作用。我们的学生因为踢足球而变得更加优秀，因为踢足球而促进学习的进步，那么相信未来踢球影响学习的观念会在一些家长的思想里发生转变，从而踢球就会得到家长的支持，长此以往踢球的孩子就变得多了，我国足球人口的基数就会增长，从这方面来讲，对中国足球的发展是非常有帮助的。

三、创新之处

本课题的创新之处就是每周一节足球课，同时结合学校社团的开设，比赛机制的引进等一系列的围绕校园足球开设的活动，来推进中小学的足球教育，那么这就好像一个良性的生态系统（普及基础知识—建立社团—专业训练——引入比赛机制--提升师资水平）。这样我国的校园足球才会有生命力，才会落到实处。

四、西安高新国际学校校园足球开展的策略

（一）足球走进课堂，普及常规知识。

每周一节足球体育课。体育课加入校园足球教学内容，就是让更多的孩子通过体育课都能接触足球，享受足球运动的快乐，并且要让体育教师在研究制订学年、学期教育教学工作计划时成为一种习惯与要求，这就必须通过体育教师的研讨交流，把足球教学内容科学合理、系统有效地安排到每周的教学当中。依据校园足球各年龄阶段的目标要求，对学期教学进度中，足球单元教学的目标及重、难点进行循序渐进的设计，让全校足球教学教材具有科学合理的内容，使得学生在学习足球技术、技能时都有所衔接。在体育与健康课中，要将提高学生对足球的兴趣作为教学的主要目标。从而提升中小学生足球普及率。

（二）建立足球社团，培养兴趣，定期加强专业训练。

1.开设足球社团课及选修课。校级社团和选修课的上课时间为两节课，主要是在主体育老师和专业足球教师的组织下进行，学生们通过足球游戏、技术练习、师生互动等活动，积极引导学生进行足球练习，提高学生兴趣。

2.校队定期进行足球早、晚训练，这个训练主要由足球教师组织，也可以和当地足球俱乐部合作，俱乐部派潜教练到学校组织训练，利用学生时间充足与整端的优点，研讨交流后制定出符合学校各个年龄梯队的年训练计划、学期计划、阶段性计划，并严格执行。

（三）引入比赛机制，提高足球专业水平

“比赛是最好的老师，通过比赛来学习才能更好的锻炼和提高。”因此每学期定期举行学校足球联赛活动，可以班内分组比赛、班班比赛、学校分段（五六年级一组、三四年级一组）比赛、区市级比赛。学生通过比赛才能知道自身或同伴进攻、防守中存在的不足，以便于在随后的训练中加以改进。只有比赛才能让学生接触到真正的足球运动。通过学校的比赛选拔出优秀的队员组队在假期期间参加区、市级足球比赛，为校争光。学校的足球队就是要以比赛为核心，以提高专业的足球水平为目标，进行具有针对性的技战术训练，争取培养出优秀的足球苗子，为我国足球事业做出贡献。

（四）提升学校师资水平

学校的足球教师是推广校园足球的实操手，是开展足球教育活动的执行者，所以学校师资力量的提高十分重要。学校应搭建可供教练员学习的平台，要经常组织教练员们去足球俱乐部、足球传统项目强校进行学习交流，使教练员们学习到新的足球理念，在辛勤的工作中有一定的自我提升。同时可聘请具有专业水平的教练兼职担任各中小学足球教练，并定期为教师提供技能、比赛指挥等方面指导，并将学校足球成绩与下阶段是否续聘挂钩；同样学校可以在教师中选拔有潜力的教师外派参加足球专业培训和俱乐部学习培训，提升教练员们的技能水平和知识水平，保障校园足球的顺利进行。

五、结束语：

怎么能让校园足球的开展更有生命力，更能发挥其在校园中的教育意义，在于教育部门、学校有关部门对于此项工作的认知和对此项工作的支持，更在与学校以怎样有效的思路去持续开展此项活动。因此把握正确的开展方向，理清脉络，才是成功开展此项工作的前提。

参考文献:

[1]王登峰关于贯彻落实十八届三中全会精神的重要讲话[J].学校体育学.2014.01.

[2]王登峰校园足球系列调研报道之五:足球教师还是足球教练[N].新华每日电讯3版2015.8.7.

[3]张新宇，甘刚校园足球的开展现状及对策分析[J].当代体育科技2015.11.