加强开放式实践教学全面提高学生综合素质

加强开放式实践教学全面提高学生综合素质

张凤

大庆市八百垧第六小学 黑龙江 大庆 163412

摘要：突发的疫情，打乱了常规的教学，学生只能在家里线上学习，离开了老师的监察督促，靠学生自己管自己，这种情况下，综合素质强的学生浮出了水面，他们更有实力，更能经受住考验。所以说在现在说变化就变化的当下，提升学生的综合素质是非常紧要的。 正因如此，针对学生综合素质的提升需要教师不断深入于学生的学习中进行发现和探讨，找出最优质的教学方式方法，而加强开放式实践教学恰恰就能很好地提升学生的综合素质。

关键词:开放式实践教学；综合素质；全面提高

引言:提高学生的综合素质，在当下教育领域格外推崇以加强开放式实践教学， 通过这场疫情的洗礼，更显灵活、自由，效果也很好，与学生的天性很是相符，因此通过教师实施开放式实践教学可进一步集中学生的学习劲头，发挥他们最大的实力，加强学生的各方面的素质，

一、开放式实践教学的必要性

开放实践教学所指的是引导学生根据教学内容进行的多元化的实践学习，并且注重学生在技能上的培养和提升。 “开放”所指的是对学生进行教学，可通过授课的形式，另外对其他学生感兴趣的教学形式，教师也可恰当地采用，进而引领学生能够自在的学习，使学生综合素质大有提升。 实践教学即是倡导同学们基于开放教学进行积极的实践探讨，从而在实践的过程中逐步接受综合素质的培养并且得到有效提高。 因此，开放式实践教学是引导同学们在更自由更放松的环境下进行学习，活跃学生的想法，激起学生的智慧和奇想，使学生的素质得到加强，且学生对这一做法能够认可并引起他们的重视。通过提高学生的综合素质可使学生在个人思想观念上有进步、有提升，并帮着形成好的价值观念。 首先，提高学生综合素质可使学生在对待别人往来方面有进步，会很友好地与人共处。比如当下疫情期间学生和家长期在一起，面对家长的关心，就不会认为是啰嗦、是磨叽，也不会表现厌烦，焦虑，不被理解的苦恼等等类似情况就不会出现。因此通过进行开放式实践教学则可推动他们在人际接触方面的素质的提升。 其次，学生的综合素质的提高和他们的学习成长相互作用，好的素质会让学生有个好的心态。 因此，通过开放式实践教学来推动学生注重自身素质的改进，并可进一步有效的促使学生在这一经过中形成非常好的学习态度，认真对待学校的学习生活、家里的网课生活、业余时间的合理安排等。素质提高了，自身人格也会进步。 总而言之，开展开放式实践教学是非常必要的，也是行之有效的，学生会得到优质发展。

二、开展开放式实践教学的方法 （一） 要利用好微课等网上资源进行开展

新冠肺炎疫情的发生彰显了网络资源教学的优势，那么对于教师来说利用网络制作一节好的微课能及大地帮助教师开展开放式实践教学。微课用时不那么长、精炼、想看就看，方便好用。特别是一些知识难点的学习，学生可以依着本人的需要调节速度，避免了课堂上一部分学生跟不上老师的速度而被落下的弊端。除此之外，教师还可以引导学生根据学习内容仿照现在很火的抖音、西瓜视频等把自己的实践拍成小视频利用云教学平台等跟老师同学进行反馈、展示等。如此，学生在上述一系列情节做下来，他们学习、动手、实践等能力能很好地得到锻炼，增强了自信，综合素质有提高。

（二）抓住学生兴趣爱好进行开展

有句名言 “学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”。充分利用学生的兴趣爱好，安排一些吸引人的活动，进行开放式实践教学，进而达到既发展了学生的思维，丰富了他们的知识和实力，同时又释放了学生童年时的天性，对素质提升，会起到事半功倍的效果。 学生基于自身的喜欢，也可更愉快的认可和接纳教师的这样的教学，这样学生在轻松有趣的学习中获得了学习技能，各方面素质也会有长进。 首先，我们做老师的和做家长都要充分认识到，要求学生整天想着学习，对学生来说是不可能的事情，他们有他们的兴趣、愿望，因此，在帮助他们确定自己的学习路子时，要确保学生按照实际生活学习情况，特点做出决定。这样教学的趣味性有了，推动学生把思维都用到这种教学中，从而很自然地增进了学生个人的综合素质。 再有，教师不应干预太多，给出大致的框架就好，要不拘于形式，让学生真正实现自主，但对个别学生的太过格的、太离谱的做法要做好相应的指导工作。最后，教师也应当意识到教学与提升素质应当平衡发展，因此需要针对教学方式方法进行用心的研究，认真探讨，从而进一步结合素质培养进行相应的方案设计，有力的推动学习与素质提高相互作用和影响。

（三）选择优质实践内容进行开展

随着近年我们国家课程的改革，各个学科内容设计都很广，都蕴含着丰富的资源，在开展开放式教学过程中，要很好地运用它们，展开相宜的活动。但是也不是要所有的内容都拿来用，要挑一些优质的、得当的特别是那些方便搞活动的内容，因为 本身开放式实践教学就理当多多地展开活动，若教师再能连系学生个性去开展的话，效果会好。 比如教师可积极指点学生分组，用于交流，每伙成员要在性格、能力、爱好等方面互相搭配才好，要避免成员之间意见相近，这样有助于学生的个性发展，同学们在相互交换意见的过程中则可有效地拉高个人的综合素质。 例如，通过交流可促使学生懂得尊重，针对学习知识点的讨论，学生在思想观念上多少存在差异。 其次，教师针对开放式实践教学加强也可积极指点学生弄一些情境扮演等做法。 比如学生在扮演角色的活动前，他们则需要积极的准备活动材料并且针对行动的设置也需要充分的进行思考。 学生在参与活动这其中一定会领悟到合作团结多么要紧，进而会非常主动地使出自己的力量 。 因此，通过开展此类活动能够促使学生正确的认识自己在集体中的角色，并去认真地演好自己的角色，进而对活动会有更深地感悟及对学习进行积极的自我发现和探索。总而言之，开放式实践教学中启发学生汲取优质的内容，搞一些相关的活动能大大提升学生各方面素质。

三、开放实践教学也需有注意事项

进行开放式实践教学，要想收效理想，进一步推动学生得到优质的学习，教师需要注意以下这些。

首先，在开展开放式实践教学中目标要清晰，不能为了追求开放，而偏离了教学目标，表面看起来学生在热热闹闹的学，实质上没有什么收获。要避免一些花架子，这就要求教师要精心设计出可行性的实践教学方案，切实做到让学生在实践中获得情感体验、提升技能，开发学生思维和创造等能力，进而培养学生的综合素质。再有，因学生各有千秋，实施开放式实践教学做法也不能一样。 比如，在对待年龄稍小的学生上，由于他们年纪小，知识储备不多，动手能力差，自主能力也欠缺，那么在指导上要比大龄的学生要稍细化一些 ，督促学生把知识转化为行动。对于大一些学生来说他们懂得的多一些，在开展实践教学中最好重点让学生探究、实践、然后得出结论，活跃他们的思维水平。最后，在实施开放式实践教学的每个阶段，教师应当针对不同学生所缺陷的素质恰当地进行一对一的培养，促使学生能够深刻认识到自身发展的缺陷，进而充分重视教师的培养。