小学生写作素材积累的有效途径研究的反思

小学生写作素材积累的有效途径研究的反思

李莲花

五华县棉洋镇双璜小学 514443

摘　要:在开展语文写作教学工作的时候，教师需要注重引导学生培养良好的阅读习惯，从而积累更多的写作素材，这将会对小学生的语文写作提供很大的帮助。在日常写作训练当中，素材技能是一个重要环节，那么教师就应该重视研究写作素材积累的有效教学途径和方法，这样才能够帮助学生快速掌握技能素材的诀窍和途径。

关键词:小学生；作文教学；素材积累；教学策略

小学生在学习语文的过程当中，需要进行一定的写作训练任务，这主要是为了帮助他们得到表达能力和写作能力的提升。但是学生为了写出优秀的文章，那么就应该注重日常的素材积累。要是在进行写作教学工作的时候，就应该引导学生积极进行素材积累，这样能够帮助学生快速找到写作思路列出提纲，从而不至于出现白话文，甚至是无从下笔的现象。下文，将针对小学生写作素材积累的有效教学途径进行详细的分析和研究。

1 扩大学生的阅读量，提升学生的阅读水平

阅读是学生积累素材的直接途径之一，那么教师就应该在日常教学工作当中，引导学生能够培养良好的阅读习惯增加阅读量，从而提升阅读能力以及素材积累能力。学习过程中，学生需要阅读课本和课外读物，这类文章和写作对学生有一定的影响。小学生可以通过阅读不同类型的书本，从而积累更多的写作方法和技巧，那么在进行自主写作的时候，就可以将这些内容运用到自己的文章，当中会给人一种耳目一新的感觉。一般学生可能会选择绘本，或者是故事性的书籍进行阅读，这是因为这些书本，往往会给学生留下深刻的印象，其中的一些故事和细节可能容易打动人心，教会学生某个道理对学生的精神和品质有很大的影响。学生在学习这些书本知识的同时，也会受到这些知识的感染，从而对这种写作方法进行模仿和创新。学生通过不断深入的阅读，能够挖掘到书本更深层次的知识和概念，从而得到精神上的升华。教师需要根据学生的特点和他们的阅读能力水平，去为他们推荐合适的书籍类型，这个工作是非常重要的。如果学生阅读不适合自己阅读的书本或者文章的话，那么不仅可能会出现阅读障碍和阅读方面的问题，甚至还会打消学生对阅读的兴趣和积极性。除了带领学生广泛的阅读书本，积累更多的素材之外，教师还应该有意识引导学生运用这些素材。比如：在讲述《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的时候，教师可以针对教材内容的写作顺序，以及证明和说理的方法，来引导学生模仿写作，从而开展针对性的写作教学工作。由于这道题目是一篇议论文，因此需要结合一些论证型的素材，那么教师还可以引导学生联想一些自己生活当中了解到的和真理有关的事例，从而证明求知欲对证明真理、获得真理的重要性。在这个过程当中，教师需要引导学生围绕主题去选择素材而不能偏离主题，否则就有可能会影响文章的质量出现跑题的现象。教师在引导学生积累素材的过程当中，可能往往会出现“揠苗助长”的现象，违背了学生自身的适应能力以及学习能力，教师需要综合考虑学生的实际情况，采取有效的分层引导对策。

2 培养学生对生活的观察力，让学生学会在生活中寻找写作素材

积极观察生活也是学生积累素材的途径之一。那么教师就应该在日常教学工作当中，积极引导学生对周围的人和事物进行详细的观察。在这个过程当中，不仅能够挖掘学生深层次的好奇心和求知欲。同时，也能够引导他们对生活给予更多的关注，从生活当中寻找更加通俗易懂的素材。从生活当中所积累的素材有助于学生提升学生记叙文等类型文章的质量，生活当中所包含的素材具有真实性和通俗性的特征，运用到自己的文章当中，将会使文章更加富有表现力。那么教师就应该引导学生明确写作本身就是来源于生活，自然写作素材也是来源于生活。通过对生活当中各种微小事物到大事物的观察，能够培养学生敏锐的观察能力以及专注力。让他们能够根据写作主题，从而联想到生活当中的人和事物，这样就会以一种分享生活的方式去进行写作，那样就能够使得自己的文章更加的真实可信。比如：教师在教学以《心愿》为题的作文时，就要引导学生联想生活当中自己有什么心愿或者是特别想要实现的事情，在这个过程当中，学生还需要选择那些具有代表性的，或者是比较突出的事例，来例证为什么这个心愿对自己这么重要，这样能够使得文章更加具有新鲜感，不会出现千篇一律的现象。教师为了帮助学生积累更多的素材，那么，就应该鼓励他们养成写日记的习惯，将生活当中观察的任何有趣的事情和现象都要详细的记录在自己的日记本当中，那么在进行写作的时候，就可以随时拿来进行参考和应用。学生在写作的过程当中，常常会出现“白话文”的现象，这就是因为学生把生活当中记叙事情的方式用到了写作当中，是一种不恰当的写作方式，需要教师对其进行积极的引导，恰当的组织人物对话和事例。

3 使学生养成做读书笔记的习惯，让学生定期积累写作素材

除了帮助学生培养良好的阅读习惯，以及观察生活的习惯之外教师还需要引导学生能够养成良好的做读书笔记的习惯，这将帮助学生能够快速积累那些有意义的、有价值的素材。学生在积累素材的过程当中，并不能够盲目地进行阅读和背诵，而是可以采取一种长期有效的方法，那就是形成完整的读书笔记。学生在进行写作的时候，就可以根据自己的读书笔记，从而及时定位所需要的类型的素材。教师可以引导学生在日常阅读的时候，在文章和书籍当中积累自己认为比较有意义的名言名句，在这个过程当中还可以积累一些好词好句，这些内容都会对学生的文章有所帮助。除此之外，教师还可以鼓励学生在阅读一篇文章之后，及时总结自己的读书心得和感受，提取出作者所采用的写作技巧和方法，根据作者一些形象化的表达，分析这个句子所采用的修辞手法。通过这种深入的分析，能够帮助学生打下良好的写作基础，那么学生在进行自己写作的时候，就可以模仿作者这种写作经验和方法。

3 结束语

综上所述，写作素材的积累，对于学生的写作是非常重要的，教师不仅要引导学生养成良好的阅读习惯，也要帮助学生能够从阅读过程当中，积累作者的优秀写作方法和技巧，同时还要对生活进行详细的观察，记录生活当中的点点滴滴和有趣的事物。除此之外，还应该引导学生做好自己的读书笔记和日记本，以便学生在今后的写作过程中能够随时拿来使用。

参考文献：

[1]彭梦梦.谈小学生写作素材积累的教学策略与方法[J].教育周刊，2018(4)：15.

[2]邓远程.探究写作素材在小学生日常写作中的积累手段[J].科学教育，2019(19)：223-225.

[3]彭梦梦.谈小学生写作素材积累的教学策略与方法[J].教育周刊，2019(2)：158-160.