论提高幼儿语言教学有效性的策略

论提高幼儿语言教学有效性的策略

古蔺二幼 明艳

　　摘要：随着我国教育事业的不断发展，对幼儿教育越来越重视，并且根据社会的发展趋势和现阶段的幼儿教育现状，对教师提出了新的教学要求。教师在今后的幼儿教育中，在传授其基础的文化知识的同时，还要重视幼儿的语言教学，运用有效的教学方法，培养幼儿的语言表达能力，帮助幼儿养成良好的语言习惯，从而为幼儿今后的成长和发展奠定坚实的基础。因此，本文对现阶段的幼儿语言教学进行研究和分析，并提出合理的教学策略，以此提高幼儿语言教学的有效性。

　　关键词：幼儿;语言教学;有效性;提高策略

　　引言：

　　幼儿阶段是提高孩子语言能力的黄金时期，有效的語言教学方式，能够对幼儿语言的发展起到一定的促进作用。虽然幼儿教师积极的响应教育体制改革的号召，将教学的重点放在提高幼儿语言能力上，并且根据幼儿的实际情况和主体地位制定合理的教学计划，全心全意的为幼儿的语言学习进行服务。但是，在实际的教学中还会存在一定的问题，对提高幼儿语言教学有效性产生一定的阻碍作用，从而使幼儿的语言能力无法得到有效的提高。

　　一、幼儿语言教学中所存在的问题

　　1.传统的教学观念和模式根深蒂固

　　虽然教育体制改革已经明确规定，在今后的教学过程中，教师要将传统的教学观念和模式进行改变和创新，根据学生的主体地位和个体差异性，制定合理的教学计划，采用有效的教学方式进行授课。但是，在实际的幼儿语言教学中，很多幼儿教师依旧采用传统的唯教材是尊，灌输式的教育方式来对幼儿语言实施教育，使幼儿无法发挥自身的主观动能。在这种模式下，教师依旧存在“当一天和尚撞一天钟”的思想，幼儿也显得较为被动。因没有在观念上得到更新，以至于教学中教师依旧处于课堂的中心地位，幼儿在被动下学习，积极性不强，效率不高。

　　2.幼儿教师缺乏标准的教学用语

　　要想提高幼儿语言教学有效性，提升课堂的教学效率，培养幼儿良好的语言习惯，教师在授课的过程中，首先就要注意自己的教学用语，是否利用文明用语以及普通话教学，是否和语言教学内容相一致等，这些问题都关系着幼儿语言教学质量的整体水平。但是，在实际的幼儿语言教学中，大部分的教师缺乏标准的教学用语，并且对自己的教学用语不注意，在教学中使用方言教学、不注重文明用语、教学内容脱离了幼儿的理解能力等，从而无法实现幼儿语言教学的最终目标，导致幼儿在学习的过程中出现混淆的情况，对幼儿今后的语言学习产生不利的影响。

　　3.教学方法单一枯燥

　　由于幼儿的年龄较小，具有活泼好动的性格和贪玩的特点，教师在进行幼儿语言教学的过程中，应该将教学内容进行游戏化和生活化，从而激发幼儿的学习兴趣，使其积极的参与到语言学习中。但是，目前教学形式较为严重，因为教师专业性比较欠缺，缺乏责任心，没有将幼儿的行为特征和幼儿心理充分融合到教学当中，严重妨碍了学生的学习能力以及接受能力。单一枯燥的教学形式不能够充分吸引学生的注意力，也不能有效完成语言教学的目的。

　　二、提高幼儿语言教学有效性的策略

　　1.提升幼儿教师良好的语言运用习惯

　　幼儿教师在今后的幼儿语言教学中，要想提高幼儿语言教学有效性，培养幼儿良好的语言习惯，首先就要从自身做起，提升自身的普通话能力和语言运用能力，从而潜移默化的培养幼儿的语言能力。因此，在实际的语言课堂教学中，教师要避免使用方言，要用标准的普通话和幼儿进行沟通和交流，使幼儿从小在普通话的环境下学习，有利于幼儿今后语言的标准化以及规范化。除此之外，由于幼儿学习程度比较低，教师在教学和交流当中要运用简单明了的语言形式，尽可能不要使用幼儿难以及理解的词语，从而有效的提升幼儿的语言能力。

　　2.运用多媒体技术进行教学

　　随着信息技术的迅速发展，其自身所具有的方便、快捷的特点，受到各个领域的欢迎和青睐，并且将其应用在日常的工作和生活当中。幼儿教师要想提高幼儿语言教学的有效性，激发幼儿的学习兴趣，在实际的语言教学中，可以运用多媒体技术进行辅助教学，创设开放性的课堂氛围，给幼儿提供更加丰富的教学资源，帮助幼儿形成健康的身心和健全的人格。例如，幼儿在学习《小动物画春天》时，这课主要是让幼儿能够理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节，懂得做事要认真、勤劳。教师就可以运用多媒体技术进行教学，搜索与春天万物复苏有关的图片让幼儿进行欣赏和观看，并且让幼儿用完整的话把大屏幕上的图画用语言表述出来。

　　3.定期组织语言实践活动

　　教师在日常的语言教学过程中，在传授幼儿理论知识的同时，还要提升幼儿的语言实践能力，帮助幼儿掌握正确的语言学习方式，从而培养幼儿良好的语言习惯。因此，在今后的语言教学中，教师要经常组织语言实践活动，给幼儿全新的学习感受，改变传统语言教学的弊端，提高语言教学有效性。比如母亲节时，对于幼儿园大班的孩子，教师可以设计“对爸爸妈妈说一句贴心话”的活动，由于幼儿园大班的孩子已经具有了一定的常识和感悟，因此他们会自然而然地说出“爸爸，你辛苦了”“妈妈，我爱你”等话语。为了提高课堂教学效率，充分展现幼儿的风采，教师还可以邀请幼儿的父母到幼儿园与孩子进行亲子游戏，让幼儿帮父母洗手，给父母捶背等，从而提高幼儿对父母的热爱之情，在提升幼儿语言能力的同时，还能够帮助幼儿形成尊老爱幼的好品质。

　　三、结语

　　综上所述，幼儿语言教学对幼儿今后的成长和发展具有十分重要的作用。因此，在今后的幼儿语言教学中，教师要根据幼儿的实际情况和年龄特点，制定合理的教学计划，运用丰富的教学方法，为幼儿营造良好学习环境，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的学习的积极性和主动性，使其更好的进行语言学习，在提升幼儿语言能力的同时，还能够提高课堂的教学效率，从而实现教学目标。

　　参考文献：

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