初中道德与法治教学中加强道德实践的应用探究

初中道德与法治教学中加强道德实践的应用探究

吉次仁

西藏拉萨市曲水县中学

摘要：我国是社会主义法治国家，国家也一直在强调“依法治国”的理念。作为国家的一份子，我们每个人都需要具备一定的法律知识，对于学生更是如此，要让他们从小养成知法、守法的意识，当自己的权利被侵犯时能够利用法律的武器来保护自己。在初中的道德与法治教学中，教师不仅要强化学生的理论基础，同时也要加强学生的道德实践，真正将学生培养成德智体美劳全面发展的优秀青少年。

关键词：初中道德与法治；教学；道德实践

前言：人们常说，实践是检验真理的唯一标准。的确如此，无论教师在课堂上讲得多么精彩，学生如果不按照教师讲解的方式去做，那么就无法达到预期的效果，学生也无法领会知识的真谛。尤其是道德与法治这门以思想为主导的课堂，只有学生充分地进行实践，才能够真正懂得知识道理。

一、初中道德与法治教学中加强道德实践的必要性

据报道，当前的未成年人犯罪率持增长的状态，我们国家也一直在调整未成年人犯罪实施刑法的年龄。我们很难想到，为什么还在教室中笑的一脸天真烂漫的孩子会发生犯罪行为。是他们的法律知识欠缺吗？是学校没有教授法律相关知识的课程吗？还是学生们不知道该用什么样的法律武器来保护自己呢^[1]？这些连续的问题告诉我们，必须要践行法律道德实践，让学生们能够通过实践的方式辨别对错，知道是非黑白，懂得对错，进而能够做出符合法律规范符合道德水准的行为来。

二、初中道德与法治加强道德实践的策略

（一）开展案例讲解，强化学生道德实践

在初中道德与法治课程中，可以将真实的案例带入到课堂中，让学生们真切的感受发生在我们身边的大事小情。

例如，在一个地铁上，突然有老人突发疾病晕倒了，一个医科大学的学生上前去救助，结果老人并没有被救过来。有的人说他做了好事，有的人指责他能力不行。这样的事情在多地都有发生，教师可以拿到课堂上听一听学生们对这件事情的看法。在学生们的陈述之后，教师要给予学生们正确引导，帮助学生们树立正确的价值观。

2. 开展情景模拟，强化学生道德实践

在开展教学时，由于学生们课外实践的机会很少，这时候为了能够强化学生的道德实践，教师可以采取情景模拟的方式，让学生们通过表演来进行实践。

在学习《社会生活讲道德》一课时，教师可以以“诚实守信”为主题，编一个情景剧，让学生们进行演绎。一个学生演老师，一个演家长，一个演学生。场景是学生拿着期末考试不及格的卷子让家长签字，学生在考虑要不要将38改成88。这是和学生们生活息息相关的生活场景，也许也是某位同学做过的事情，通过这样的情景模拟，让学生能够真正了解诚实守信的意义。

2. 开展辩论竞赛，强化学生道德实践

辩论赛是我在开展活动时经常运用的活动方式^[2]。一方面辩论赛能够强化学生们对于知识的理解，另一方面这也是一种道德实践的方式。

在学到《责任与角色同在》一课时，有一部分内容说到，我对谁负责，谁对我负责。为了能够加强学生对这部分内容的理解，特开展“我对谁负责，谁对我负责”为主题的辩论赛，正方代表我要对别人负责，反方代表别人要对我负责。学生们在辩论的过程中举了很多例子，国家要对我们负责，保证我们的安全；学校要对我们负责，保证我们的教育；我们要对这个社会负责，献出我们的爱心和温暖；我们要对朋友负责，帮助他鼓励他等等。学生们争论的热火朝天，最后达成和解，作为社会上的一员，我们既需要别人对我们负责，同时我们也应该履行自己的责任和义务对别人负责。

（四）开展实践活动，强化学生道德实践

“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”这句话告诉我们只有实践才能见真知^[3]。在开展初中道德与法治教学中，理论知识固然很重要，但是同时也要在生活中开展实践活动，这样才能够让我们的学生真正地将理论知识融会贯通。

在学习《社会生活离不开规则》一课时，这节课有一部分内容讲述很多人创红灯的现象。可能提到这个问题，很多人都觉得是小儿科，但是问题背后的严重性不得不发人深思。如果人人都闯红灯，那么交通秩序就会被破坏，道路也就不再安全，也可能引发很多的交通事故。为了能够让学生懂得遵守交通规则，学校可以联合交警大队，组织学生在周末期间做“交通协管员”的方式，让学生们几个人为一组，在交警叔叔的带领下，对行人过马路进行指引。我们班级的很多学生在做过交通协管员之后都很有感触，讲了很多行人不文明过马路的事情，并且他们真正体会到了不遵守交通规则的危险性，这样的实践经历是无论老师讲多少知识都换不来的。

结论：总之，在初中道德与法治教学中，教师要注重对学生道德实践的培养为学生设计相关的教学内容，提供实践活动的机会，让学生能够通过切身感受，更好地提升自己的道德意识法律素养。

参考文献：

[1]赵永智. 初中道德与法治课中加强道德实践的应用研究[J]. 当代家庭教育,2020,(07):4.

[2]车俊龙. 浅谈如何推进初中道德与法治教学[J]. 才智,2018,(34):175.

[3]赵玉婷. 初中道德与法治课中加强道德实践的应用探究[J]. 考试周刊,2018,(04):145.