浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

潘丹丹

河南省三门峡市阳光小学 ,河南 三门峡 472000

摘 要：小学生词汇量有限，语言表达能力有限，生活经验丰富，难以写出内容丰富、逻辑性强的文章。阅读不仅可以开阔学生的视野，扩大他们的知识储备和词汇量，而且可以逐步增强他们的语感和掌握能力，对学生写作水平的提高有着潜移默化的影响。因此，小学语文教师应重视课外阅读的发展，实现课外阅读对写作教学的促进作用，并将其作为写作教学的基石，提高学生的创新水平。

关键词：课外阅读；小学语文；作文

小学生写作能力的培养一直是小学语文学科的重点内容，但目前小学语文教学对学生写作能力培养的效果并不理想。写作能力的提高要求学生具备良好的逻辑能力、语言表达能力和知识基础。课外阅读对提高这些水平的能力有积极作用。因此，在开展小学语文作文教学活动的过程中，可以积极利用课外阅读的机会。

一、小学语文作文教学现状分析

（一）学生的学习兴趣不高，平均写作水平较低

小学生的思维正处于发展阶段，思维能力有限，教材中固有的知识难以掌握。特别是在传统应试教育的影响下，语文教师在作文教学中只注重学生的写作表现，而忽视了对学生思维和兴趣的培养。语文作文写作要领复杂，学生难以理解，容易对学习失去兴趣。因此，传统的单一枯燥的教学方法不利于学生思维能力和写作水平的提高，严重制约了学生的健康发展。

（二）学生的写作方向不明确，缺乏写作素材

目前，小学生语文作文普遍存在的问题是：不能真正理解写作要求，主题不明确，内容不集中。因此，每次写作都离不开老师的指导，不能独立写作。另外，由于学生知识和能力有限，写作素材匮乏，使学生写作范围缩小。教学效率停滞，影响学生的学习能力。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

（一）课外阅读有助于培养学生学习语文的兴趣

作为学生接受其他高等教育的基础，小学教育本身一直受到教育部、学校乃至家长的高度重视。教育方针明确提出，在小学语文教学中，教师要重视学生的阅读能力，培养学生的阅读能力。因此，在小学语文写作教学中积极推进和实施课外阅读是非常重要和必要的。实施的好处之一就是激发学生对语文学习的热爱和兴趣。

目前，我国小学课外读物种类繁多，题材丰富，内容丰富，有利于学生良好素质的培养。这些课外书本身比课本更能吸引学生的注意力。它们有足够有趣的特点，容易受到学生的喜爱，激发学生的阅读欲望。其次，在作文教学中，小学语文教师作为学生的引导者，不仅要引导和鼓励学生阅读，而且要根据学生的兴趣，推荐有趣的、有教育意义的、适当的课外阅读材料。比如《十万个为什么》《安徒生童话》《我要做好孩子》等等。在长期阅读的过程中，充分调动学生的语文学习兴趣。在快乐阅读的过程中，学生也会增加知识储备，提高写作水平。

（二）积累写作素材

如果学生想写出高质量的文章，他们需要大量的中文材料和写作材料。然而，教材中的知识毕竟是有限的，学生无法积累丰富的写作素材，因此需要通过大量的课外阅读来获取语文教材和写作素材。教师要正确引导学生课外阅读，让学生有目的地阅读，在课外阅读过程中做好笔记、记录好字句，通过长期积累，为学生的写作提供大量高质量的素材。教师还可以为学生组织各种课外阅读活动，既了解学生的课外阅读情况，又能通过学生的竞争心理，使学生产生强烈的阅读兴趣。学生积累材料的最好方法是通过阅读。学生认真阅读，在阅读过程中将自己喜欢的内容节选和收藏起来，可以深入阅读，扩大知识面，促进学生阅读能力的提高。开展课外阅读，积累写作素材，提高写作能力。 

（三）课外阅读能使学生学会多种写作方法

课外阅读不仅能使小学生多学单词，而且能培养学生的写作语感，从而培养学生的写作水平和语言表达能力。小学生在写作文时，会遇到描写具体事物和情节的情况。此时，大量的课外阅读积累会起到一定的作用，让学生把所读的内化，然后用自己的方式表达出来。另外，在阅读过程中，学生可以了解作者是如何详细描述的，以及如何通过一定的环境描写来塑造人物的心理活动和个性。这样可以大大提高学生的写作能力。例如，在儿童读物《了不起的狐狸爸爸》中，成年人只能看到狐狸非常狡猾，对农民了如指掌。但事实上，他们在孩子的眼里看到的是对狐狸爸爸的爱，对他的家人和其他动物的爱。儿童世界的童真是纯洁的，如果把这种感觉融入文章中，会大大增加文章的生命力，更具可读性和感染力。

（四）培养学生广泛阅读

有人说书籍是人类进步的阶梯。书籍也承载着人类成长的过程。因此，在小学语文作文教学中，必须离不开课外阅读。目前，小学语文作文教学，教师为课外阅读。学生只需推荐考试或与课本相关的阅读材料。学校和家长只关心学生的学习成绩和考试成绩，并没有真正提高学生的综合素质。这种方法不仅能提高学生的写作能力，而且在一定程度上抑制了学生阅读的积极性和主动性。因此，教师要转变教学观念，关注儿童的长远发展，为学生的未来发展打下良好的基础。因此，教师在推荐课外阅读材料时应考虑更多的因素，以全面提高学生的阅读能力。让学生在阅读过程中积累更多的素材，扩大学生的知识面，从而真正提高他们的写作能力。例如，当老师讲到风景描写的构图类型时，老师可以找到相关的素材推荐给学生。然而，并不是所有关于景观的文章都被推荐。教师和学生推荐可以描述背景的文章。一些小的环境描述也很重要。甚至老师也可以为学生推荐在线阅读平台。因为网络上的资料范围更广，老师也可以让学生多读一些文章。只有阅读大量的书籍，学生才能对写作有更深的理解，真正提高写作能力。

结束语：

总之，教师在积极鼓励学生课外阅读的过程中，要充分认识课外阅读教学的质量和效率，使他们积累写作素材，掌握更多的写作技能，明确作文写作方向，培养学生的创新思维能力，提高他们的写作能力，使学生更好地发展和研究，从而充分发挥课外阅读在小学语文写作教学中的重要性。

参考文献

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