小学语文互动课堂开展策略

小学语文互动课堂开展策略

甘露露

陕西省汉中市佛坪县长角坝镇中心小学 723400

摘要：随着社会的不断发展，当前教育越来越重视对学生课堂主体性的凸显。互动课堂的构建能够在尊重学生主体性的同时激发学生自我展示的欲望，促使学生积极参与到与相关知识的学习与探究中。所以，为了有效开展互动课堂，教师要基于教材内容和基本学情来开展教学活动，进而有效提高教学质量。因此，本文从问题激疑，引发互动兴趣；合作探究，提供互动机会；开展活动，培养互动能力三方面对小学语文互动课堂开展策略展开了探讨。

关键词：小学语文 互动课堂 问题激疑 合作探究 开展活动

小学语文是小学阶段的主要学科，在培养小学生的语言交际能力，发展学生思维方面有着不可忽视的作用。学生是课堂教学的主体，而互动课堂的构建能够进一步凸显出学生的主体性优势，引领学生参与到对新知识的学习与探索中，进而提升整体教学质量。为了引导学生在课堂中展开有效的互动，教师可以借助多种方法和手段为学生提供互动的机会。只有让学生体会到互动的乐趣，才能不断提高互动课堂教学效果，进而在增加学生知识的同时培养学生良好的互动习惯。

一、问题激疑，引发互动兴趣

问题能够激发学生的疑惑，进而引发学生的互动兴趣。通过对问题的讨论，学生们不仅能够各抒己见的表达自己对问题的见解，还能够在互动中了解到他人对问题的一些看法，这对于小学生思维的发展具有重要作用。同时，问题的激疑性特点还能够将学生带入到对课文的深入探究中，进而在互动中完成学习计划，提高教学质量。

例如：在学习《总也倒不了的老屋》的过程中，为了引发学生的互动兴趣，让学生感受到老屋的爱心和他的善良品质，我非常重视问题在其中所起到的作用。因此，在教学之初，我首先提出了两个问题，即：老屋为什么总也倒不了？是什么支撑了老屋一直站在那里？这两个问题的提出不仅激发了学生的疑惑，为学生指明了探究的方向，还能够使学生产生互动讨论的兴趣。基于此，在引导学生对课文展开阅读的过程中，我要求学生对问题展开探究，并尝试与身边的人分享自己的认识，从而借此引领学生展开了互动，进而在互动中了解到了“小猫”“老母鸡”“小蜘蛛”的出现使得“老屋”一次次放弃了倒下，更从中感受到了老屋的善良。

二、合作探究，提供互动机会

在小学语文教学中，要想有效开展互动课堂，教师首先要为学生提供互动的机会，只有让学生在产生互动欲望时有互动的环境和互动的对象，才能有效提高互动教学的效率。所以，教师可以选择合作小组的形式，来引导学生进行互动性探究，从而使各小组学生之间能够在互动中相互影响，互相进步。同时，教师还要为学生留出充足互动的时间，让学生能够尽情的展开合作探究。

例如：在学习《海底世界》的过程中，考虑到该篇是有关海洋的常识性课文，所以为了让学生对该课内容有一个全面的了解，且能够自主进行迁移和拓展，我在教学中先将学生进行了分组，之后向各个小组分发了一张任务卡，要求学生以小组为单位展开互动探究，共同完成任务，从而为学生提供了互动的机会，促使学生积极投入到了对学习任务的探索中。在这些任务中，涉及到了多项内容，如：寻找海底世界的样子；与小组成员讨论自己对海底世界的看法；放飞想象，猜一猜海底世界有哪些未知。这些任务不仅指向小学生对课文知识的了解，还有助于学生在合作探究中展开互动，这对于提高小学生的互动意识，促进小学生的全面发展将产生积极地促进作用。

三、开展活动，培养互动能力

活动是小学生较为喜欢的一种形式，它不同于传统的讲授式教学，而是将课堂教学由静态输入转化为了动态输出，从而在充分调动学生学习积极性的同时提高了整体教学质量。在开展活动的过程中，学生们会不可避免的进行互动，并融入其中。当然，教师要做好充分的前提准备，要重视对活动的选择和设计，以满足学生的兴趣需求和教学需求，从而在循序渐进中提升学生的互动兴趣和互动能力。

例如：在学习《草船借箭》的过程中，为了让学生在感知故事情节的基础上能够了解到不同人物的特点，我决定借助教学活动的开展来达成教学目的。因此，上课之后，我首先让学生对该课内容展开初步阅读，并明确课文中出现了哪些人物。在大家指出“”等人后，我随之告诉大家要开展“小剧场”活动，也就是让大家进行角色扮演，从语言、动作等方面来进行演示，以借此来还原该故事的场景，促使学生对故事内容和人物特点有一个更为全面的了解。在根据大家的倾向进行分组，并给予学生一定的排练时间后，我随之安排大家进行了展示，从而使大家在观看和表演的过程中感受到了诸葛亮的有胆有识和才智过人，进而有效提高了整体教学质量。

总之，小学语文互动课堂的构建对于小学生的语文综合素养的培养和语文基础能力的提升都有着不可忽视的影响力。所以，为了真正发挥出其优势，教师要做好对学生的引导工作，要在满足学生学习兴趣的同时为学生提供互动的机会，进而促进教学质量的稳步提升。

参考文献：

[1]李瑞兰.缤纷互动,丰富课堂——小学语文课堂互动教学简析[J].课程教育研究,2018(51):144-145.

[2]徐伟.加强互动教学 优化小学语文课堂教学[J].课程教育研究,2018(47):57-58.