微视频资源在高中物理教学中的应用初探

微视频资源在高中物理教学中的应用初探

陈萍 王兴亮

十堰市一中 442000

摘要：近些年来，我国教育事业的发展已经取得了十分良好的成果。同时，我国的科技水平不断提高，在高中物理教学过程中重视互联网技术以及现代信息技术的融合，重视通过多种技术的应用来促进教育体系的进一步改革。在新课程改革背景下，高中物理课堂教学应当充分应用微视频资源来丰富学生的思维认知体系，这也在一定程度上对教师造成了较大的压力。具体来说，要求教师在教学过程中能够转变自身的理念，采取更加新颖的教学模式来对学生进行教学，帮助学生产生更加丰富的思维体系，本文对微视频资源在高中物理教学中的应用进行分析。

关键词：微视频；视频资源；高中物理；物理教学

作为现代社会的发展过程中，互联网技术取得了飞跃性的进步。为教学体系的发展带来了更加多元化的基础微视频资源作为一种现代教学资源。过分诱导课堂教学过程中能够配合高中物理课堂教学的开展。吃物理教学更加简便以及具体。从而能够发现教师在日常物理教学中应当充分利用微视频资源来让学生获得更加真实的教学感受，提高高中物理教学的效果。

一、微视频资源在高中物理教学中应用的价值

（一）有利于提高学生的理解能力

高中物理教学过程中，物理课程具有实验性。通过物理实验来进行高中物理教学是一种有效的方式，这种方式能够为学生展示物理知识，让学生理解一些复杂的物理概念，同时对其产生深入的了解，防止在学习中产生漏洞，导致学生的学习效率受到限制。因此在高中物理教学中，应用微视频资源能够让学生直观形象地了解到实验的整个过程，并对实验的概念产生自己独特的理解，使学生能够更加有效地掌握所学习到的物理知识^[1]。

（二）有利于创新物理高中物理教学模式

传统的高中物理教学主要是由教师来进行口头讲述，而学生则作为被动接受的部分，但是实际中由于高中物理教学具有较强的实验性，导致在物理教学难以通过实验开展。通过微视频教学资源能够解决目前我国高中教学过程中存在的教学形式单一性的问题。在高中物理教学中应用微视频资源并不会对高中物理教学的整体结构产生影响，但是却能够提高学生对课堂的关注度，丰富教学模式以及整体结构。

（三）有利于加深学生的理解

高中物理教学过程当中，应用微视频资源能够有效地整合多方面的教学内容，加深师生之间的联系。通过微视频资源的应用让学生能够更加积极、有效地参与到课堂活动中，掌握丰富的物理知识内容，并体现出学习物理知识技能的全面化特点，使学生自主学习和探究相关的物理知识。在这个过程中，高中生能够理解物理课程的价值，并通过微视频资源来实现物理知识以及生活的有效整合^[2]。

二、微视频资源在高中物理教学中的有效应用

（一）引导学生预习知识

在高中阶段的教学过程中，学生已经初步具备学习以及理解能力，教师可以针对性地对学生进行引导，强化学生的学习主动性。因此，教师要在高中课堂教学中对教学内容分类，并搜集相对应的物理教学视频，带领学生融入到微视频资源中进行学科知识的学习，从而能够构建更加和谐的课堂氛围。对此，教师需要将所收集到的微视频资源上传到班级群中，以便学生在后续的时间自己去学习，有利于提高学生的自主学习积极性。另外，通过微视频资源的应用来让学生对物理知识产生强烈的探究和学习与愿望，帮助学生形成更好的预习习惯，掌握科学化、合理化的预习方式，从而能够有效地保障高中物理课堂的教学效果。比如说，在人教版高中物理教学过程中，针对“惯性”内容教学具有抽象性的特点，难以利用课堂的时间来具体的为学生讲解惯性现象。对此，可以利用微视频资源来引导学生在课前对惯性的内容进行预习，并在后续学习过程中自己去对惯性知识进行深一步的理解。具体来说，教师可以利用多媒体技术来制作一段微视频：人行走时处于运动的状态，踩到香蕉皮时会由于摩擦力变小而导致脚的速度加快，但是同时人的身体的惯性会使其上身仍然保持原来的运动状态，进而使人体整体向后倾倒，通过这种动画的制作方式来帮助学生从日常生活中理解到惯性的存在，提高对惯性的理解水平^[3]。

（二）应用微视频资源开展物理实验教学

高中物理教学中实验作为重要的部分，需要教师通过微视频资源来对物理实验现象进行展示，提高学生的观察力，使学生充分感受到物理知识来源自生活并高于生活。比如说在，人教版高中物理教学讲解“自感和互感”现象时，仅仅通过教师的言传是无法达到教学效果的，教师可以通过开展实验来为学生进行答疑解惑，通过录制整个过程，让学生更加直观地感受到什么是互感与自感的现象，从而能够使学生掌握丰富的物理实验内容，帮助学生加深对物理知识的理解。

结语：

总体来说，微视频资源的应用在高中物理教学过程中打破了传统教学的限制，需要能够全面优化教学方式，并有效地保障课堂教学的效率，从而能够激发学生的学习积极性和主动性，活跃课堂氛围，充分发挥微视频资源的重要价值，推动高中物理教育水平的进一步提升。

参考文献：

[1]臧传江.浅析微视频资源在高中物理教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报,2018,03:303+305.

[2]何晓瑜.浅谈微视频在高中物理教学中的应用[J].农家参谋,2020,03:236.

[3]闵文华.微视频资源在高中物理教学中的应用[J].科技资讯,2020,1810:135-136.