探析小学体育教学中学生德育培养的途径

探析小学体育教学中学生德育培养的途径

周诗琪

四川省乐山市犍为县敖家中心小学 614400

摘要：小学阶段是教育教学的重要阶段，同时也是培养学生德育的重要阶段。在这一阶段的教育教学工作中，教师应该明确自身的教学任务与教学目标，从而能够在进行教学的过程中结合时代发展对人才培养的高度要求。在进行小学教育教学工作开展的过程中，教师不仅要对学生进行知识的充分教学，同时还应该对学生进行能力的有效提高与德育的有效培养，从而促进学生的全面发展。在进行小学体育课堂教学的过程中，教师不仅要提高学生的体育能力，同时还应该对学生的德育教育培养进行课堂教学的创新，从而使学生在小学体育课堂学习的过程中能够得到德育的高效培养，促进学生的学习与发展。

关键词：小学阶段；体育教学；德育培养；教学创新

引言：

随着近年来的快速发展，对于人才的培养提出了新的要求与目标。在当下的小学阶段教育教学工作中，对学生进行知识的教育教学是基础，而对学生进行德育教学的有效培养也是小学阶段教育教学工作的重要组成部分。在进行小学阶段的体育教学中，教师应该重视对学生进行德育培养，从而能够在课堂教学的过程中提高学生的综合素养，有利于学生的学习与发展。在进行小学体育课堂教学中，教师通过课堂教学的创新，为学生进行德育培养的有效性途径探究，促进学生的全面发展。

一、存在的问题

（一）重成绩轻德育

在传统的小学体育课堂教学的过程中，教师长期以重学生的学习成绩而轻学生的德育教育进行课堂教学，导致学生不能够在课堂学习的过程中得到德育的有效培养，不利于学生的成长与发展。在进行小学体育课堂的教学中，教师长期以来过分追求学生的体育成绩，从而在教学的过程中对学生不断进行体育学习的要求，严重阻碍了学生德育教育的发展，导致学生在小学阶段的体育课堂学习过程中不能够进行正确的思想观念树立，对于学生的体育品格的塑造具有消极影响。在进行小学体育教学过程中，教师应该提高自身思想认知，避免重成绩轻德育的教育理念影响学生的学习与发展。

（二）缺乏德育实践

在当下的小学阶段的体育教学过程中，教师不能够对学生进行德育实践活动的开展，导致学生在课堂学习的过程中不能够得到德育实践活动的引导，从而不能够进行德育的高效培养。在进行小学体育教学的过程中，教师往往忽略了体育教学的课程核心，而一味地对学生的体育能力进行高度的要求，导致学生在课堂学习的过程中不能够以正确的态度参与课堂，自然不能够在课堂学习的过程中进行德育的有效培养^［1］。在当下的小学体育教学的过程中，教师不能够将学生的德育培养作为课堂目标，导致学生在课堂学习的过程中难以进行德育培养，严重影响了学生的全面发展。

二、培养策略

（一）深挖素材重形象

在进行小学体育教学的过程中，教师应该重视对德育素材的挖掘，能够在课堂教学的过程中进行德育的渗透教学。在进行德育教学的过程中，教师自身应该树立起良好的形象，从而为学生树立榜样，使学生能够在课堂学习的过程中得到德育的有效培养。在进行课堂教学的过程中，教师应该将相关的德育素材进行贯彻应用，从而保证学生能够在整个课堂学习的过程中进行德育的有效培养。在进行小学体育课堂教学的过程中，教师以良好的德育形象对学生展开课堂教学，能够有效提高学生的德育培养兴趣，从而使学生能够在课堂学习的过程中得到德育的有效贯彻培养。

教学案例一：在进行小学体育课堂教学中，教师对学生的团结协作能力进行培养。在进行课堂教学的过程中，教师对学生进行足球教学，同时在教学的过程中将学生分为小队，要求学生以小队为单位进行足球行进间传球，直至将足球传到球门内。这一过程中学生通过小组协作进行运球，能够有效培养学生团结协作的能力。在课堂教学的过程中，教师要不断对学生进行引导和强调，使学生能够明确课堂学习的目的是小组内的团结，而不是将足球运送至球门内。通过这一教学方式的应用，学生能够在课堂学习的过程中进行团结合作意识的培养，有效促进学生的德育培养。

（二）教学评价渗透

在小学体育课堂教学后，教师需要对学生进行课堂评价。而在这一过程中，教师可以融入德育培养，使学生在进行学习评价的过程中能够良好的进行德育培养。在课堂评价的过程中，教师对学生进行小组的划分，使学生能够以小组为单位进行体育课堂教学评价^［2］。在教学评价的过程中，教师要求学生能够善于发现其他小组的优点与问题，从而对相关问题进行提出。被提出问题的小组需要进行巩固练习，并且要保证优点能够进行保持。

教学案例二：在进行小学阶段的体育教学评价中，教师对学生进行小组的划分，使学生能够在教学评价的过程中能够得到德育培养的渗透。在进行评价过程中，教师要求学生进行足球颠球能力展示，在这一过程中，学生通过小组进行体育能力的展示。教师对学生提出要求，使学生在观看其他小组展示的过程中对其优点和不足进行提出。通过这一教学评价方法，能够有效培养学生的分析能力，从而使其能够在课堂评价的过程中得到德育的有效渗透，促进学生的全面发展。

三、结束语

随着未来社会对于人才培养提出了高度的要求，小学体育教师应该在课堂教学的过程中重视这一要求，从而不断进行课堂的优化创新，使体育课堂教学中能够有效培养学生的德育，促进学生的学习与发展。教师在教学的过程中应该重视学生的实际情况，对学生进行教学模式的合理探索，促进学生德育教育的高效培养。

参考文献

［1］高海芳. 探析小学体育教学中学生德育培养的途径[J]. 文渊(高中版), 2019, 000(008):424.

［2］周兴华. 探析小学体育教学中学生德育培养的途径[J]. 华夏教师, 2019, 000(025):78-79.