程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

程序化健康教育在高血压护理工作中的应用

王英杰

吉林省吉林市中心医院高血压门诊 吉林 吉林 132011

【摘要】目的：观察程序化健康教育在高血压护理工作中的应用。方法：选取研究对象为100例高血压患者，患者就诊时间为2020年4月-2020年11月。按照入院顺序均分为两组，将其中接受常规护理的50例患者归为对照组，将另外接受程序化健康教育的50例患者纳入观察组。对比两组高血压患者的认知水平优良率与护理满意度。结果：观察组认知水平优良率为96%、护理满意度为98%；对照组认知水平优良率为74%、护理满意度为70%，两组高血压患者的护理工作效果存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在高血压护理工作中融入程序化健康教育能够促进患者健康知识有效率提升，增强患者的自我护理意识，提升护理质量，是一项值得推广的应用。

【关键词】高血压；程序化健康教育；护理工作

高血压属于体循环动脉血压增高病症的一种，容易引发心脏、脑组织、肾脏等重要器官损害综合症产生。伴随着年龄的增长，高血压的发病率会逐渐提升，引发高血压的原因有很多种，与遗传因素、环境因素、精神因素、生活结构以及药物等因素相关。高血压主要分为两种，原发性高血压与继发性高血压。该疾病在发病初期并没有典型的症状，当出现情绪波动较大、过度疲劳等情况时，会引发头痛、眩晕、心悸等临床症状。为了帮助高血压患者控制血压水平，降低并发症的产生，我们将程序化健康教育应用于护理工作中，通过系统性，科学的健康教育方式，让更多高血压患者了解疾病的危害，掌握自理自我护理措施，提高治疗依从性。

1、资料与方法

1.1 一般资料

选取研究对象为100例高血压患者，患者就诊时间为2020年4月-2020年11月。按照入院顺序均分为两组，将其中接受常规护理的50例患者归为对照组，将另外接受程序化健康教育的50例患者纳入观察组。对照组中，男性29例、女性21例，年龄为47-75岁，平均年龄在（62.6±3.2）岁，病程为1-9年，平均病程为（4.3±1.7）年。

观察组中，男性27例、女性23例，年龄为49-73岁，平均年龄在（65.3±3.5）岁，病程为1-11年，平均病程为（5.9±1.9）年。

两组高血压患者的基础资料对比不具有统计学意义（P＞0.05），可纳入科学对比。

1.2 护理方法

对照组接受常规护理，主要对高血压患者进行常规健康教育，详细介绍发病机制、治疗方法、用药重要性，耐心解答高血压患者的疑问。

观察组接受程序化健康教育，具体流程为：（1）集体教育：由本院经验丰富的医护人员开展健康教育讲座，积极邀请高血压患者参与，详细介绍高血压的发病原因、主要治疗手段、用药方法以及预后效果。帮助高血压患者制定合理饮食方案，严格按照定时、定质、定量原则食用，以富含蛋白、维生素、纤维素食物为主，多食用新鲜的水果、蔬菜。高血压患者适当进行锻炼能够促进身体血液循环，提高免疫力，运动强度与时间需要根据实际情况进行调整。高血压患者需严格按照医嘱服药，控制血压，降低并发症产生。药物的作用效果、使用方法护理人员需详细告知。高血压患者在治疗期间，难免出现焦虑、抑郁等负面情绪，护理人员需耐心开导，正向引导患者积极配合医护人员。（2）个人教育：针对每个高血压患者不同的病情发展程度，制定针对性护理计划。在条件允许的情况下开展面对面护理，根据血压控制情况、饮食习惯调整护理方案，让患者充分认识到高血压疾病，提高治疗依从性。（3）书面护理：分发本院自制健康知识手册，让高血压患者在日常生活中，通过手册了解自我护理方法，提高血压控制有效率。

1.3效果观察

（1）利用我院自制认知水平评估表对高血压患者进行访问，评估表中主要包括与高血压有关的知识体系。总分为100分，评估标准为：90-100分，优秀；60-89分，合格；＜60分，不合格。优良率为优秀与合格人数总和。（2）通过我院自制护理满意度评估表对高血压患者进行访问。

1.4 统计学分析

将SPSS17.0统计软件作为数据处理工具，计量资料采用t检验（x±s），计算资料采用X²检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2、结果

从统计数据上看，观察组认知水平优良率为96%、护理满意度为98%；对照组认知水平优良率为74%、护理满意度为70%，两组高血压患者的护理工作效果存在统计学意义（P＜0.05）。

两组高血压患者认知水平优良率对比

3、讨论

高血压属于心血管疾病中发病率较高的一种慢性疾病，该疾病对心脏结构、血管功能都会带来影响。目前尚未研制出根治高血压的药物，只能通过长期服药来控制血压水平。目前已有研究表明，健康教育在一定程度上能够帮助高血压患者提高治疗依从性，但是大多数医院仅仅是通过基础健康教育方式让高血压患者了解疾病的发病机制、治疗方法，但大多数患者都没有意识到按时服药的重要性。为此，我们将程序化健康教育应用于临床护理的过程中。程序化健康教育是通过集体教育、个人教育、书面教育三个阶段循序渐进为患者介绍高血压有关知识，让高血压患者充分认识到按照医嘱用药的重要性，促进患者对疾病的了解，提高他们的认知水平，进而提高血压控制效果。

综上所述，在高血压护理工作中融入程序化健康教育能够促进患者健康知识有效率提升，增强患者的自我护理意识，提升护理质量，是一项值得推广的应用。

参考文献：

[1]李鹏.程序化健康教育在高血压患者护理工作中的应用[J].饮食保健,2020,7(13):219-220.

[2]姚宏芹.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用[J].医学食疗与健康,2020,18(8):151-152.

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[4]宋如芬.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果[J].家庭医药,2019,(6):296.