利用高考评价体系指导高中化学实验教学

利用高考评价体系指导高中化学实验教学

严华松

福建省三明市清流一中 365300

摘要：利用高考评价体系指导高中化学实验教学有着十分现实的意义，从高考化学评价体系模型来看，高考化学在考察前景上主要与生活实践、学术探索有着非常密切的关系，也就是说强调在真实的情景中不断提高学生的化学素养。而在高中化学学习的过程当中，实验教学是非常重要的，所以利用高考评价体系指导高中化学实验教学，有利于让学生在高阶思维当中不断培育核心素养。

关键词：高考评价体系；高中化学；实验教学

前言：

在高中实验教学的过程当中，一定要紧跟着高考的考察方向，只有这样才能够让学生在高考的过程当中，对实验题型有更好的了解，所以利用高考评价体系来指导高中的实验教学，有着十分现实性的意义。能够让学生平时学习的过程当中以高考的标准要求自己，不断提高自己的实验能力，从而令自己的化学成绩得到更好的提升。

一、高考化学评价体系的内涵

高考化学评价体系是在高考过程当中命题的理论依据，在高中化学课程标准和高考评价体系发展的过程当中，从考察内容、考察要求、考察情境三个维度对高考化学评价体系进行了制定。高考化学评价体系的考察内容包括四个方面，主要指的是学生对知识的掌握程度、学生化学能力的培养程度、学生学科素养的具备程度、学生化学核心价值的养成程度，所以在具体的学习过程当中，学生一定要不断提高自己的基础知识以及核心素养，只有这样才能够在分析和解决相应的化学问题时有更好的能力。所以在高考化学评价体系下对高中实验教学进行指导，有利于让学生在平时的实验学习过程当中提高自己的基础知识，不断促进自己化学实验水平的提高，从而培养自己的学科素养，令自己的核心价值能够得到凸显^[1]。

比如说在学习《物质的制备》时，让学生自己去制备日用化学品—肥皂，在制备肥皂的过程当中，学生能够了解到制取肥皂的一般原理和方法，在这一个实验的过程当中，学生的基础知识、学科素养、核心价值观能力等都能够得到培养，这就是高考评价体系在指导高中化学实验教学过程当中所体现出来的内涵。

二、利用高考评价体系，指导高中实验教学的策略

（一）抓住高中实验教学的精髓

在高中化学实验教学开展的过程当中，主要是让学生从实验的过程当中感受到化学现象的魅力，从而能够对实验当中的细节有一个更深的把握，通过自己的亲身体验，能够对实验结果有一个更深的印象。因此，利用高考评价体系指导高中实验化学教学，首先就要抓住高中化学实验教学的精髓。

比如说在进行溶液的纯化时，就可以先用化学沉淀法将溶液当中的杂质离子转化为沉淀除去，在进行粗食盐水的精制实验时，可以让学生自己设计相应的流程来进行实验方案的设计。首先让学生分析混合物的组成，粗食盐水主要是由杂质和氯化钠组成的，而杂质当中包含不溶性杂质和可溶性杂质，可溶性杂质，包括钙离子、镁离子、铁离子、二氧化硫离子，根据这些可溶性杂质的特点，选择合适的分离方法，那么对可溶性杂质而言，可以采用化学沉淀法，接着再采用合适的试剂来令溶液得到纯化，将纯化后的溶液倒入指定的容器当中，从而在后续的实验过程当中能够用到。在学生进行粗制食盐水的纯化实验时，学生能够对实验过程和实验步骤有一个具体的了解，同时再采用化学分析法，对可溶性杂质进行分离时，能够对可溶性杂志当中的金属离子有更深的认知，从而对他们的性质有一个更深的把握，进行实验教学的过程当中，学生不仅学习到了实验教学的知识，同时也在实验教学的过程当中感受到与其他知识的融合。

（二）聚焦生活情景和生活实践

在高考考试中当中可以看到化学考试情景主要聚焦在生活情景和生活实践当中，尤其非常注重真实情景的创设，所以在高考评价体系的指导下，高三化学老师可以感受到在高考的过程当中普遍重视培养学生在真实复杂问题情景当中解决问题的能力，所以在培育学生学科素养的过程当中，应该让学生在进行化学实验中来培育学生的创新能力。只有这样，他们才能够真正的做到学以致用，在高中化学发展的过程当中，探索纯教材情景的比例在逐年的下降，所以一定要聚焦生活情节和生活实践，让学生在实验学习中感受到化学的魅力所在^[2]。

比如说在学习综合实验活动《阿司匹林药片有效成分的检测》时，学生都知道阿司匹林药片是解热镇痛药，它的有效成分是乙酰水杨酸，乙酰水杨酸是一种有机弱酸，易溶于乙醇等有机溶剂，那么就可以给学生布置一个实验任务，那就是检验阿司匹林药片有效成分当中的羧基和酯基官能团，并测定有效成分的含量。当学生在检验阿司匹林药片时，能够对阿司匹林药片有效成分当中，羧基和酯基的检验方法有一个更好的了解，同时也能够对如何应用返漓定法测定物质中某组分的含量，能够对滴定分析法有一个更深的认识。阿司匹林药片是生活当中常见的解热镇痛药，所以对阿司匹林药片当中的有效成分进行检验，能够令学生据焦焦生活，从而进行学术探索，不断培养学生的科学素养，六学生在高中化学实验教学的过程当中收获到更多的知识。

结论：

在高考评价体系下指导高中化学实验教学有着十分现实的意义，这让学生在平时的实验学习过程当中能够更加明确自己的目标和方向，明确在高考过程当中所考的题型的侧重点，从而在平时的学习过程中更加注意。所以在高考评价体系下，学生应该不断提高自己的高中实验化学能力，从而令自己的学科素养水平能够得到不断的提升，夯实知识，提高成绩。

参考文献：

[1]朱祥生.新高考制度下的高中化学实验教学微探[J].名师在线，2020(17):52-53.

[2]董亚萍.高考化学实验题的考查内容与解答策略[J].才智，2019(21):83.