关于中职学校开展铣工实训教学的策略探讨

关于中职学校开展铣工实训教学的策略探讨

由明明

湖南省永州市工商职业中专 416000

摘要：铣工实训是目前中职学校教学当中非常重要的一门课程，铣工实训这门课程开设的最终目的是为了让学生掌握相应的操作技能，并且通过课程可以了解到一定的实训知识，尽可能掌握到操作技能，这也是目前机械加工专业学习过程中必修的一门课程。不仅如此，铣工实训也是一项非常重要的教学工作，要求教师在教学过程当中，注重教学方式的改革，不断完善自身的教学方式，更好地将技能和知识传授给学生，这样可以在铣工实训过程中更好的调动学生学习的积极性，加强学生的创新能力，这样以来铣工实训课程就达到了应有的教学目的，提高了教学质量。

关键词：中职学校；铣工实训；课程教学；策略探究

1. 机械加工专业的教学现状

1. 始终使用传统理论的教学模式

机械加工专业涉及众多的学科，也因此这门课程所涉及的内容及其的广泛。而在中职实际这门课程的开展的过程当中，还是使用着传统的教学模式，在教学过程当中学生处于被动的位置，被迫性地进行知识的灌输，上课的方式主要是以听课和做课堂笔记为主要部分，而缺乏了实训的部分。老师在课堂当中，由于课程布置的课程大纲过多，也有着非常多的教学内容，中职老师只想可以按着进度尽快地完成知识地输出，没有考虑到学生对于知识的吸收情况，也没有注重课堂实践的部分，传统教学方式极大地打击了学生学习积极性^【1】。

2. 单一的教学手段

虽然现在社会科技已经得到了快速地发展，也使得现今的课堂当中可以有效地运用到当前的科学技术。在课堂当中充分的运用了多媒体式的教学，也在教学当中安排了一些实际操作的任务。但是在课堂实际实施的过程当中，也仅仅是走流程，对铣工实训没有实际的帮助，没有实质性的解决课堂的教学问题。也因此，课堂的氛围非常单调，学生的情绪不活跃，在课堂当中学生依旧处于一种被动学习的位置，没有极强的参与意识，从而也没有发挥出自主学习的作用。

二、弱化机械加工学科的特性，激发学生学习兴趣

中职院校在制定机械加工专业教学计划时，要切实的做到理论与实践相结合，不仅仅要传授学生一定的专业知识，更为重要的是要切实的培养学生的个人能力。对于机械加工学科的学习，要做到以机械加工的实用能力为主线，从而更好地满足对于所匹配岗位的能力，要做到将机械加工的学习贯穿于整个教学过程当中，这样可以有效的弱化机械加工学科的特性，将机械加工学科的学科性、系统性、理论性逐步弱化^【2】。

三、铣工实训需要结合专业学习和教学活动

机械加工是现今人们日常生活离不开的重要学科，所以对于中职机械加工学科进行学习具有极强的实用性。也因此，铣工实训在整个职业教育课程体系当中应当具备着独特的功能，不能将其当作是一种普通铣工实训的学习，不同的专业也具有不同的专业职业的特点，也因此这对于中职铣工实训的教学有了不一样的定位。中职机械加工的教学需要在完成中职基本教学任务的基础之上，对于一些其他的专业知识进行关联，根据机械加工的学习找打职业能力培养的突破口，要切实的采取到“各取所需”的教学策略，有效地实现中职机械加工教学和专业职能学习之间的有效联系。

四、中职铣工实训实践课程建设对策
（一）铣工实训融入实践理念

在新实践的教育理念，这样的模式极大的实现了转变，将教学重心从教师身上转移到学生上，这改变了以往传统教学模式的弊端，将课堂的不利打破。课堂交给学生，学生成为课堂的主体以及创造者，这是一种育人为首位，并且注重于过程教学的模式。并且，在教学模式的设计上，除了切实的打破了传统的教学模式以外，更重要的是在课程当中给学生传递正确的三观，在进行机械加工教学时，充分的放大实践课程的教学核心，以及资源。尊重学生成长的客观规律，让学生在课堂当中充分表达自身的思想，了解学生的所思所想，注重实践的重点，在于育人，要将铣工实训和实践教育进行切实的融合。

（二）实践教学在机械加工教学当中的运用

中职传统的铣工实训，往往是以理论课程为主，并且中职的铣工实训是一种老师传统授课的模式，又由于学生的课时有限，使得学生和机械加工老师之间没有足够的交流。但是将课程融入一定的实践课程，让学生和老师可以有效地改善这一点，切实有效的搭建一个师生互动的平台^【3】。充分的历练学生的身心素养，将实践理念切实的引入到铣工实训当中，让学生作为课程的主体，进行大胆的发言，积极地参加各种机械加工教学的比赛，在铣工实训当中充分地展现自身的机械加工的学习状态。

结束语：

随着现今我国改革的进程不断深入，传统的教学模式已经不能适应现今社会的快速发展，也不能适应于现代机械加工业的需求，而对于现在社会相关的机械加工人才的素质要求变得日益提高。这也是中职院校机械加工教育当中的重要一部分，需要加强中职教学当中的铣工实训课程，从而培养直接可以从事机械加工的相关社会应用型的人才，这是最主要的教学目的，可以通过实施机械加工模拟教学来开展符合于现今实际所要求的相关机械加工教育以及考核，从而更好地达到提高教学质量的有效目的。

参考文献：

【1】夏友志.关于中职学校开展铣工实训教学的策略探讨[J].新校园:阅读版,2018(2):97-97.

【2】李滔.中职数控铣床操作实训课程课堂教学改革的探索[J].天工,2019(06):51-51.

【3】倪旭.中职数控铣床实训课程教学有效性探究[J].新校园旬刊,2014(12期):109-109.