环境育人视野下校园开发与利用优秀地方传统文化的研究

环境育人视野下校园开发与利用优秀地方传统文化的研究

江大伟

盐城市盐南高新区伍佑小学 江苏省盐城市 224001

摘要：环境是影响人的发展的非常重要的因素，学校是学生学习生活的环境，校园的环境和文化是一个学校的灵魂，马克思说过：“人创造环境，同时环境也创造人。”。良好的校园文化环境对于培养优秀人才和教育发展有着巨大的力量，学校的校园环境是师生共同发展成长的物质基础，对于教师的进步和学生的成长有着重要作用，优秀的传统地方文化需要和校园建设融合起来，学校是传承优秀传统文化的地方，学校的文化和环境建设必须要严肃对待，努力创造和谐文明的育人环境，构建和谐文明的校园，促进学生的全面发展。

关键词：校园开发；地方传统文化；环境育人

引言

随着教育的发展和教育理念的转变，校园的环境和文化建设越来越受人们的关注，校园的环境育人理念也越来越受重视。中华的优秀传统文化是民族的凝聚力，校园在建设中一定要结合当地优秀的传统文化，将传统文化教育和学校建设融合起来。从现在的情况来看，许多学校在校园环境和文化建设上存在很多不足，对于校园建设不够重视，学生在良好的环境氛围里不仅可以学到知识，还能够提升个人品味，校园环境中结合当地的传统文化可以让学生感受到中华的人文精神，让中华优秀的传统文化影响学生树立社会主义核心价值观，让环境育人和文化传承逐渐渗透到学生的学习生活中去。

一、重视校园的环境建设，营造良好校园氛围

我国很多学校是很历史的，学校里会有很多当地的传统特色，但是当时的办学条件较差，资金不足，校园的建设不利于现在的学生学习和生活。我们也不难看出，现在的学生在选择学校的时候都非常注意校园的建设状况，学校的著名不仅仅只是因为学校教师水平高，更重要的在于学校的校园建设，很多高校每天都有很多人参观，学校的环境直接影响到学生的学习心情，好的学习环境对学生进行了积极向上的熏陶。学校应当注意校园建设的整体性，考虑到学校和学生的发展，既要大方得体又要舒适实用，营造良好的校园氛围，给师生带来更好地教学学习体验。

校园的建设要讲究整体性，校园在进行建设的时候不能只注重某一方面，有的学校只有图书馆的建设是完善的，校园的建设是校园文化的物质条件，以北大的校园为例，校园的整体建设都非常的有文学气息，校园中除了学习环境以外休息的环境也非常的优美，未名湖和静园草坪都是师生们课余活动的场所，北大的校园中没有一处是不显示学校的文化气息的，在这种环境下学习生活都让人感受到非常的舒适，学校的校园建设隐含了校园文化，只有让校园变得更美好才能让塑造师生的美好心灵，激发学生的学习和探索精神。^[1]

二、注重校园精神的培育，强化校园文化管理

校园精神是校园的核心，它体现了学校的教育和精神文化，校风校训是校园精神的内容，我们要通过教学活动来体现校园精神，实现培养学生精神世界，塑造学生的美好心灵，提升学生思想觉悟等目标。在管理上我们要加强校风校训建设，让学生充分明白并遵守学校规定，让学生学会自我约束和管理，促进学校的发展建设，也促进学生的学习和人格培养。校园精神要渗透到生活中去，比如定期的演讲和升旗仪式，要对学生进行品格教育，促使学生德智体全面发展，营造出更加和谐的校园氛围。

三、结合地方优秀传统文化，丰富校园文化活动

（一）丰富校园环境文化

校园的各个角落都要利用起来，学生最多的时间是在校园中度过的，校园环境文化影响着学生的成长和发展，我们要充分利用好校园的环境，例如很多学校会在校园大门处或者教学楼等标志建筑上树立学校的校训，在教学楼里我们可以看到墙壁上有学校的创建历史、学校的发展规划等展示板，在实验室楼层的墙壁上有相关的名人名言，还有艺术楼里的文人字画和优美诗句等，这些展示板在学校的很多地方都存在，是为了时时刻刻提醒着师生要保持良好的教育和学习状态；还有学校里的环保和警示标识，也在警示学生规范自己的行为。^[2]

（二）打造有地方文化特色的校园活动

很多地区的学校校园里会很多有当地特色，这就是将校园文化和地方传统文化的有机结合，这样使得校园文化变得更有特色。在日常的学习生活中也可以结合当地的传统文化，比如古典阅读、民族乐曲和太极武术之类的活动都可以和学校课程结合起来，满足了学生对于课程多样性的要求，也让学生了解到了地方的传统文化。同样校园环境也可以结合地方文化，有的校园里有一些古亭和池塘等建筑，这样不仅充分利用了校园环境还让学生体会到了传统文化的美，让学生对于中华文化有了更好地理解和认同，这彰显了传统文化的育人功能校园文化的包容性。

（三）开展社团文化活动

教育离不开传统文化的影响，学校将地方传统文化融入校园，我们就要将这种文化进行发扬和传承，传统文化进入校园可以使学生增强文化自觉意识，形成文化自信。我们可以利用学生社团将传统文化融入学生的生活中，现在有很多类似茶艺社、民族音乐社、书画社和戏曲社等具有地方传统文化特色的社团，校园在举行大型活动时，可以将这些社团的表演融入其中。校园广播可以在学生闲暇期间播放音乐，学校报刊也可以刊登学生新闻。校园开展这种社团让广大的学生感受到传统文化的力量，从传统文化中汲取养分。学校通过这种方式以文化育人以环境育人，给学生创造多彩的校园环境，让学生感受到丰富的校园文化。

结束语

在素质教育的今天，我们要努力构建文明和谐有特色的校园，将传统文化融入到校园环境和文化当中，用文化和环境带给学生更好地学习生活体验，培养学生的文化自信和积极向上的人生态度。良好的校园文化环境对于培养优秀人才和教育发展有着巨大的力量，学校的校园环境是师生共同发展成长的物质基础，对于教师的进步和学生的成长有着重要作用，校园环境中包含了校园文化和校园精神，在学校建设时我们一定要将校园整进行体化建设，为教师和学生打造自然和谐具有文化气氛的校园环境，真正做到环境育人文化育人。

参考文献：

[1]郎得权.浅谈地方优秀传统文化教育中培养学生发展核心素养的策略——学校对地方优秀传统文化资源的开发和利用探索[J].新课程(上),2019(03):80.

[2]四川省成都七中实验学校课题组. 开发环境资源,提升育人功能——我校校园环境文化建设研究[A]. 北京中教创新软件发展研究院.国家教师科研基金十一五阶段性成果集（四川卷）[C].:北京中教创新软件发展研究院,2010:2.