小学英语高效课堂建设之点滴

小学英语高效课堂建设之点滴

冯启兰

青海省西宁市湟源县城关第三小学 812100

在小学英语教学中经常会遇到一些知识难点及疑点，而这些疑难点往往会给我们教师带来一定的教学上的挑战，它们如同绊脚石一样阻碍着孩子们顺利的接受知识，阻碍了高效课堂的完成，作为一线的教师小学英语教师，我们如何在重视新课改深入推行的背景下，积极克服面临的各种课间问题，，促进学生学习，切实实现高效课堂呢？我认为尽力做好几点，对高效课堂的建设有着十分重要的意义。

1. 新旧知识对比，导入更为流畅

伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“如果老师没有设法让学生产生情绪高昂的、智力振奋的内心状态，就马上急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度、给不动感情的脑力劳动带来疲劳。” 课堂导入，是在课堂开始的前几分钟内，师生围绕着教学内容共同展开的教学活动。它是一堂课的开场白，精彩的课堂导入能使学生快速地进入学习状态，提升教和学的效果。激发学生的学习欲望，产生学习的内驱力。在导入时，教师应以学生的兴趣方向为切入点，同时辅以教师的自身魅力，使导入有趣味，有悬念，将导入的趣味性发挥极致。

2. 情景的创设，更让学生投入

在情景教学中，教师尽力挖掘学生生活实际入手，选择符合英语教学内容的生活素材创设生活情境微课能够通过视频、图文、音像等刺激学生大脑，使学生的主观能动性得以发挥。利用教学情境，更能激发学生的学习兴趣，营造出浓厚的学习氛围。在问题情境中，借助微视频展示出问题；在生活情境中，将多种生活素材融入到微视频中并展示出来。在写作教学中，教师可以利用微视频，展示出故事、情境等内容，启发学生，然后再让学生写作。不论是何样的情景，通过生动演示，让学生更快更有兴趣的投入到学习中。

3. 巧借微课，突破教学的重难点

小学英语教学中的语法和写作部分，是所有教师棘手的教学内容，更是教学中的重点和难点。在学生的预习过程中，学生可以了解下一堂课需要解决的问题，对学习的重难点有了一些了解，而教师可以及时地收到学生的反馈信息，更加精准地了解学生在下一堂课中会碰到的疑点、难点。教师在上课期间利用5分钟的时间把精心设计的微课视频发给学生观看，充分利用微课简洁易懂的优势，每位学生都会好奇地去观看，起到了非常好的的作用。教师可以及时地收到学生的反馈信息，更加精准地了解学生在下一堂课中会碰到的疑点、难点。这样，既可以让学生更加主动地学习，也能让教师及时发现问题、解决问题，提高课堂的学习效率，也可以将节约出的时间用于新知识的学习。

四、丰富活动，巩固操练句型

在新课之后的句型操练中，我们将歌谣、歌曲、游戏、活动等教学活动融于教学设计之中，以当下学生喜闻乐见的先进信息技术吸引学生的好奇心，把机械操练转换为生动有趣，具有观赏性、交互性、趣味性的教学形式，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用，从而有效地达成教学目标。

5. 课后复习，巩固重难点。

教师可以把英语各章节的重点内容制作成小视频，进行重点讲解，并把小视频发到班级微信群中，供学生课后自主学习。学习能力弱的同学可以借助视频，反复进行某一知识点的复习，大大提高了新知的巩固率。要么在课堂上进行播放讲解，配相关的练习，让学生有目的进行反复学习，直到学懂为止。简单地说，就是让学生更容易理解重难点，突破重难点。

总之，打造高效课堂是时代的要求，我们应该积极挖掘出自身的优势，将其充分利用于自己教学的各个环节中，在教学中体验到成功，让孩子真正体会到学习的快乐！