传统文化融入幼儿园的课程

李潇 裴永叶

山东协和学院 山东济南 邮编 250200

摘要:中华传统文化源远流长，博大精深。幼儿园是孩子学校教育和终生教育的奠基阶段，将传统文化融入幼儿园的课程，从小注重对孩子传统文化的培养，埋下传统文化的种子，才能让中华千百年来的智慧萌芽，生长，结果，一代一代的传承下去。中华文化才能源远流长，才能历久弥新。

关键词:传统文化；幼儿课程

一．传统文化融入幼儿园课程的意义

传统文化是指受特定文化类型的价值体系制约， 经过长期历史积淀而形成的， 具有稳定的组织结构和思想要素， 至今仍影响着人们的思维方式、价值观念、道德风貌、社会习俗等深层文化方面的思想和行为方式上的习惯。

随着现代社会的发展，中西方文化不断碰撞交融,”洋文化”在我国大肆其行，社会上充斥着一种崇洋媚外的风气，对我国人文思想的冲击及影响愈加明显。我国政府高度重视，出台了一系列推动中华传统文化传播的政策。因此，让传统文化融入幼儿园的课程之中，对于幼儿学习优秀传统文化精髓，继承和弘扬传统文化意义非凡。

2. 润物细无声，使传统文化更好融入幼儿课程

首先，提高幼儿教师对传统文化的重视，培养幼儿教师对传统文化的认知，鼓励幼儿教师深入学习传统文化知识。传统文化有好有坏，幼儿教师作为孩子的启蒙老师，要有自己的分辨能力，对于传统文化要取其精华，去其糟粕。在教学方面，避免枯燥乏味的授课方式，结合幼儿的学习特点，因材施教，将传统课本知识与动画相结合以幼儿喜闻乐见的形式传授给幼儿。

其次，环境是文化学习和传播的一剂重要良药。让幼儿有一个容易接受传统文化的环境，在幼儿园长廊或知识画报上，增添有关传统文化的知识印记。如在长廊悬挂中国结，张贴剪纸或孔子老子等先贤的画像。让孩子们耳濡目染，更好了解传统文化，热爱传统文化。

最后，通过各种形式让幼儿融入传统文化的学习，真切地感受传统文化的魅力。

1. 传统课程

开设专门的传统文化课程，学习诗词曲赋，感受古人的智慧。诵读三字经，知孝悌；诵读锄禾，知节俭；诵读孔融让梨的故事，知礼让。让传统文化融入幼儿的日常生活，学习古人的优良品德，从小培养好的生活习惯。

2.文艺表演

让传统文化登上儿童的舞台。充分利用好儿童节汇演，传授给孩子们传统舞蹈和汉服文化，在舞台上，孩子们穿着汉服跳着民族舞蹈，一个个活泼可爱的小精灵演绎着千百年来的歌舞，别有一种韵味。以传统曲调为背景的古诗文儿歌，天籁般的嗓音与传统灵魂的碰撞，显得妙趣横生。

3.手工实践

儿童手工课，注重传统文化的融入。大班的孩子可以使用剪刀学习剪纸，不仅吸引了儿童对剪纸的热爱还可以培养儿童的动手能力和协调力；小一些的孩子可以学习歌谣，制作简易的中国结；也可以用黑红墨汁制作腊梅，老师发给孩子们宣纸，然后滴上黑墨汁，引导孩子吹出腊梅的枝干，再用孩子们自己的小手蘸上红墨汁点缀腊梅花，让孩子领略墨汁的奇妙。

4.亲子互动

家人对孩子传授传统文化的力量不容小觑，家庭对孩子的影响是潜移默化的。幼儿教师可以布置亲子作业，促进传统文化实现亲子之间传授。比如元宵节亲子共同制作花灯，猜灯谜，做汤圆；端午节包粽子，编制五彩绳，看龙舟比赛；春节包水饺，蒸年糕，贴对联等。

5. 课外活动

小朋友课下通过跳皮筋，老鹰捉小鸡，丢手绢等小游戏也可以体会传统文化的乐趣。幼儿园统一组织孩子们参观非遗博物馆,观看民间传统技艺演出等，多参加具有浓厚传统元素的活动。

6.文化交流

我国是多民族国家，56个民族，文化相互碰撞，相互交融，共同组成了辉煌的中华文化。各族小朋友可以在一起共同探讨自己民族的文化，了解不同民族的文化。

2. 传统文化融入幼儿园课程的影响

习大大说：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。把传承和弘扬中华优秀传统文化同培育和践行社会主义核心价值观统一起来，引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。”

注重了解和学习传统文化，从娃娃抓起，从小培养幼儿对传统文化的热爱，改变现代儿童传统文化知识方面的薄弱现状，塑造好孩子的价值观，人生观，世界观，增强对中华传统文化的认同感，不断促进中华传统文化发扬光大。

中华传统文化源远流长，博大精深。幼儿园是孩子学校教育和终生教育的奠基阶段，将传统文化融入幼儿园的课程，从小注重对孩子传统文化的培养，埋下传统文化的种子，才能让中华千百年来的智慧萌芽，生长，结果，一代一代的传承下去。中华文化才能源远流长，才能历久弥新。

【参考文献】

1. 喻霞. 中华传统文化融入幼儿园课程的研究[D].安徽师范大学,2020.

[2]黄凡.二十四节气文化融入幼儿园课程的思考与实践[J].教育探究,2017,12(04):12-15.

作者简介

姓名:李潇，男，汉，1991.06，硕士，讲师，研究方向：心理咨询与教育

姓名:裴永叶 民族:汉 籍贯:山东省聊城市 出生年月:2001年9月 学历:本科 研究方向:学前教育

传统文化与经济社会发展专项课题，传统节日融入幼儿园教学活动的路径分析研究，ZC202011042