初中体育锻炼培养学生思想品德和行为习惯之我见

初中体育锻炼培养学生思想品德和行为习惯之我见

郭汉儒

海南省儋州市新州中学 571749

摘要：随着我国教育的全面改革，我国体育教学也进行了全面革新。当前的体育教育目的是引导学生通过体育锻炼来进行个人良好行为习惯和思想道德的培养，而如何真正实现这一教学目标，是当前体育教师亟待解决的问题。教师需根据自身课程教学的内容，运用丰富的教学方法创新教学模式，以此确保学生能在体育锻炼的过程中实现集体思维的提升和纪律性的培养。

关键词：体育锻炼；品德；习惯

初中正是学生建立正确世界观的重要阶段，他们这一时期的思想和习惯及易被影响，所以在这时期对学生进行行为习惯的培养和良好思想道德的塑造十分重要。由此可见，体育教学承载着重要的教学任务。

一、初中体育课中对学生思想道德的培养的策略

1.1组织一些集体的体育活动

无论何种体育活动，都会对学生产生一定的身体和心理压力，而引导学生进行体育运动的主要目的除了帮助学生锻炼其自身体魄外，更重要的是帮助他们克服自身的压力，坚定自我锻炼的决心。现如今，很多初中体育教师都在课堂教学中制定了竞赛机制，让学生在个人竞赛获团体竞赛中产生竞争意识，并在激烈的比赛过程中让学生实现情感思想上的相互沟通。这样的教学模式能让学生在学习过程中逐渐形成良好的团队意识。

1.2使用案例进行教学

结合实际情况调查发现当前的初中体育教学情况和教学氛围与学生的自我行为有密切关系。在注重培养学生体育竞技能力和思想道德的同时，努力激发学生对体育活动的热爱也十分重要。在很多国际大型的体育竞赛中，我们也能找到一些因为对体育的热爱，依靠自身顽强意志跟技巧战胜对手的情况，这些案例都在告诉我们，除了掌握技巧外，培养学生的爱国情怀和团队意识，激发学生对体育活动的热爱也同样重要。

1.3强调卫生习惯培养

借用体育课程教学，还能向学生强调一些卫生习惯，例如叮嘱学生在课程开始前备好运动服和运动鞋，并且注意保护运动时使用的器具，不可在操场上随意吐痰、扔垃圾等等。此外，培养学生集体训练意识也是十分重要的，在课程马上要结束的时候，教师也要让学生快速整齐的进行集合点名，以此确保课堂学习纪律。

1.4针对性的教学

不少学生会因为自身体型或性格的特点而产生心理障碍，对于集体活动参与没有足够的信心和勇气。体育教师需在日常教学过程中及时发现学生的这些心理特征，积极鼓励这类学生参与到集体活动当中。为了让这些学生有一个舒适的活动空间，教师可组织学生进行多种活动的开展，以此满足不同心理特征学生参与需求。若在活动过程中有表现优异的学生，教师也要给予其积极鼓励，以此帮助学生建立自信乐观的心态。

1.5积极健康的心理素质

初中学生还没有形成完整的世界观和价值观，而且自我保护意识淡薄，所以他们属于弱势群体。为了保证学生的安全，体育教师也需在课堂教学过程中引导学生树立安全意识，同时加强对场内体育器械的定期检查，以此排除安全隐患，避免学生受伤。

1.6深挖课程，因材施教

有一些初中学生能在学习过程中展现出自身的超强发散型思维，而体育学习过程是他们展现发散性思维的绝佳时间。为此，教师可以将德育教育内容融入到体育教学中，利用不同的教学活动引导学生学习，并树立正确的思想道德观念。从教材角度来看，教材内容需具有一定的普遍性和统一性，这样的设定方便教师对学生进行统一管理。但在实际体育活动过程中，教师可以根据学生性格和性别的差异，对不同类型的学生提出不同要求。这需要教师对教材有深刻理解，也需要教师在引导学生进行体育活动时保证体育竞赛的公平和公正。

二、课外体育锻炼中对学生良好品德以及习惯的养成

2.1高效的体育大课间需要良好的行为习惯作支撑

初中学校设有体育大课间，大课间时间长，而且课间活动的内容较多，形式丰富，具有强度适宜的特征。大课间的设立既能缓解学生的学习压力，也能达到锻炼学生体魄的目的。大课间活动通常为集体活动，所以学生既能实现体育锻炼的目标，也能在活动过程中培养团队合作精神。趣味性锻炼是体育大课间不可缺少的重要内容，该活动能促进学生素质全面发展，养成良好的行为习惯。然而在实际的大课间活动时期内，很多学生的坐姿习惯都有问题，这需要体育教师注意，及时对学生的坐姿和运动姿势进行矫正，为学生未来发展奠定良好基础。

2.2体育竞赛过程中养成的体育品德

体育竞赛是具有集体特征的，所以参与该种活动能有效激发学生的集体荣誉感。在集体中，每个学生都是集体的一部分，他们与集体一荣俱荣，一损俱损，而在参与活动过程中感受到的集体荣誉感，是学生们不可缺少的重要品德，这关乎学生未来发展，也有助于学生养成良好的体育品德。能让学生感受到集体力量，感受集体荣誉感的活动有很多，如接力跑、足球、篮球运动等等。

结语

总结全文内容可知，利用正确的方式引导学生进行体育锻炼，有利于学生培养良好的思想道德品质和正确的行为习惯。初中体育教师应结合实际教学情况，利用恰当的方法帮助学生培养行为习惯，最终树立良好的道德观，为其未来长久发展奠基。

参考文献:

[1]郑泳娜.体育培养学生良好的思想品德和行为习惯研究[J].新课程(小学),2018(06):180-181.

[2]陈广明.初中体育锻炼培养学生思想品德和行为习惯之我见[J].体育风尚,2018(04):192+194.