利用好教材，应对招考题型变革

利用好教材，应对招考题型变革

王梅银

三门峡市第二中学

2019年10月，河南省基础教研室宣布：2020年及以后，河南省普通高中招生英语试题题型做出调整，（1）取消单项选择题型；（2）完形填空由以往的一篇文章10个题，改为一篇文章15个题；（3）语篇填空由以往的一篇文章10个空，给12个词，从中选10个词并用其正确形式填空，改为两篇文章，第一篇是10个题，给出10个词，选择填空，第二篇是五个题，要求学生根语篇内容填出所缺的词；（4）书面表达由以往的15分提升为20分。

面对这样的调整改革，从教师到学生反应极大，不仅仅是学生，就连相当一部分教师也都认为“以后英语课没法上了！”“英语课本不用学了”。事实真是如此吗？面对中招英语试题的变化，我们英语教师应该怎样利用好教材，既夯实学生基础又提升学生综合运用能力呢？

一、利用教材中的语篇帮助学生掌握词汇。

过去很多教师在带领学生学习教材中的语篇时，大多采取：快速阅读找主旨句——细读回答问题或填写表格——根据关键词复述课文，在检查学生回答问题的同时，教师会讲解点拨文中的重难点，这样安排的一节阅读课算是很常态的课型。那么，面对中招题型改革，我们英语课可以有所改变呢?

我认为语篇阅读课可以增设语篇填空环节，我以仁爱版教材八年级下册第八单元第三话题Section C 的The Tang Costume一文为例，这节课我会让学生先读填写表格、回答问题，在对语篇熟悉理解的基础上，完成以下题型：

as, stand, attract, decorate, west, to, those, call, show, get

Fashion is full of culture. The Tang costume 1_______ for Chinese history and fashion culture. It 2_____ its name when China became known 3_____ other countries during the Han and Tang dynasties. From then on, people 4_______ Chinese clothes, Tang costumes”.

Chinese fashion is different not only from 5_______ fashion, but also from 6_____ in other Asian countries, such as Japan and Korea. The beautiful silk knots and the other 7_________ on Tang-style clothes are popular all over the world now.

Today people can design the Tang costume 8_____ either formal or casual clothes. It 9_______ both the personal style and China's traditional culture. So we say the Tang costume is very 10________ and very different from western-style suits.

在此题中，着重强调第5、第7和第10三个小题，这三个题都体现的是词汇的变化和运用。第5题我给的是west, 而通过读题学生可以分析到此处应填写形容词western 来修饰fashion; 第7题，课本单词表上出现的是名词decoration, 此处我给学生提供的是动词decorate，就是要考察学生能否看出这两个词的关系，同时通过这样的练习，学生也会很快掌握这两个词汇；第10题，教材单词表上给的就是形容词attractive, 但学生还没有学过动词attract, 通过这种阅读填空的方式，学生很轻松的掌握这两个词汇。

总之，只要教师们在教学中用心琢磨，充分利用好教材，学生的词汇不仅能得以拓展，而且能让学生灵活运用所学单词。

二、利用教材中的语篇帮助学生掌握短语及固定搭配。

在平时的教学中，我观察到一些教师习惯于课上给学生画短语，课后认认真真地把一个话题或一个单元的短语或固定搭配编辑成word 文档，打印出来发给学生，让学生背记，教师一遍一遍以不同的方式检查学生背记情况，非常认真敬业，我很佩服！但我觉得，学习语言要求学生背记积累无可厚非，但这种让学生脱离语篇语境去背记短语着实有些劳民伤财，我们也可以采取语篇填空的形式引导并帮助学生记忆固定搭配，我还以仁爱版教材八年级下册第八单元第三话题Section C 的

The Tang Costume以文为例，这节课我会让学生先读填写表格、回答问题，在对语篇熟悉理解的基础上，完成以下题型：

as, stand, attract, decorate, west, to, those, call, show, get

Fashion is full of culture. The Tang costume 1_______ for Chinese history and fashion culture. It 2_____ its name when China became known 3_____ other countries during the Han and Tang dynasties. From then on, people 4_______ Chinese clothes, Tang costumes”.

Chinese fashion is different not only from 5_______ fashion, but also from 6_____ in other Asian countries, such as Japan and Korea. The beautiful silk knots and the other 7_________ on Tang-style clothes are popular all over the world now.

Today people can design the Tang costume 8_____ either formal or casual clothes. It 9_______ both the personal style and China's traditional culture. So we say the Tang costume is very 10________ and very different from western-style suits.

这次着重强调第1、第2、第3和第8四个题，这几个题分别固定搭配stand for, get one’s name, become known to, design… as… 。 在学生练习的过程当中经过思考甚至是出错，自然而然就会对这个短语记忆深刻，从而达到掌握短语的效果。

三、利用教材中的语篇学习语法。

虽然都在强调淡化语法，但淡化语法并不是教师不讲、学生不学语法，而是不要孤零零的大讲特讲语法，相反应在具体语境中学习语法。在语篇中强化语法，在具体的语境中学习语法是一种很好的语法学习途径。如，仁爱版教材八年级下册第五单元第一话题Section C 这篇文章，我做如下设计：

noise, almost, be, movie, cry, for, lonely, teach, live, up

The Sound of Music is one of the most popular American 1_________. It is a story about a young woman 2__________ in Austria. Her name was Maria. She went to the Von Trapp family to care 3_______ seven children.

Mrs. Von Trapp died, and the family 4______ very sad. The children5_______ and shouted every day. The father was 6________ and often became angry because of the 7________ children.

Maria 8________ the children to sing lively songs and perform short, funny plays to cheer them 9 _____. The father was 10 ________ mad at first, but the smiling faces of his children made him happy again.

在这里，着重强调第2个空，应该填living，为什么呢？很多学生不清楚，据我了解一些教师也不会做过多的解释。此处的living 就是现在分词形式做定语，修饰限定其逻辑主语a young woman. 在这里就要给学生讲动名词和现在分词都可以作定语，区别在于：动名词作定语，通常位于名词之前，如living room, eating habits 等，而现在分词作定语，七逻辑主语是它修饰的词，往往位于其后。

再比如，八年级英语第一单元第二话题Section D 的阅读语篇中有这么一句话“People can sit around the green, enjoying the sun, having drinks and watching the team games.” 这句话中的enjoying, having, watching都是现在分词做伴随状语。

新课程倡导教师“用教材教”， 而不是简单的“教教材”。作为英语教师更应该创造性的用教材，对教材知识进行重组和整合，对教材内容深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，有效的将教材知识激活，让学生在练习当中感悟知识，掌握知识，从而夯实基础，只有基础扎实，阅读、写作以及综合运用能力才可能得以提升。