浅析盲童穿搭便捷性的重要性

浅析盲童穿搭便捷性的重要性

郭可心 胡慧婷 谢依杉 王毓渤 唐金萍 指导老师

（ 大连工业大学 ）

摘要：本文以研究盲童穿搭便捷性为出发点，分析了关于教导盲童独立穿衣对其掌握生活自理能力的推动作用并论述了关注盲童对社会人性化发展的影响。本课题在于以服装设计为切入角度，配套设计周边产品，运用肌理面料、立体花型图案为盲童提供更多的穿衣便捷性以及搭配可能性。盲童穿搭便捷产品具有早教意义，切实引导盲童穿衣自主，增强其生活自理的信心，同时还呼吁社会对特殊群体关注关爱，促进社会健康发展。

关键词： 服装设计 早教 盲童群体 时尚穿搭 服用便捷性

概述 ：

我国视障儿童群体基数大，但是因缺少社会关注，市面鲜少针对其穿搭便捷的服饰产品。查阅国内外研究中可以看到，在纹理方面除了使用3D打印技术将穿戴信息与可视化纹理进行有趣结合之外，其他大多是服饰产品与盲文元素的结合。但盲文对于低龄受众并不是很适用。盲童年尚未熟悉盲文，且好动的脾性也使其无法专注触摸盲文获得信息；在颜色方面，已存在通过触摸鉴别服饰颜色的标签；在服饰其他功能性方面，国内已有设有传感器的盲人穿衣装置等，但因其造价高也并未在市面推广开来。另外还存有盲人导航多功能服装的专利，适用于经常需要外出的盲人群体。由此可见，常见盲人服饰产品及其未来趋势大多面向成年目标消费人群，并不适用于低龄受众。

为解决有关盲童穿搭便捷的实际需求，我们通过对多个盲童家庭进行调查联系以及大量的网络调研，并招募志愿者进行了多次实验，模拟目标人群在不同生活情景下的穿衣体验。在模拟视障的恒定情况下，多次变更情境以及服饰类别，交叉情境服饰的搭配，计算穿搭所需时间。通过对比实验结果，我们发现志愿者无法区分衣物左右，前后等若干问题。经过讨论，我们拟定得出初步草图，并形成最终系列效果图。

1. 引导盲童自主穿衣对其未来发展的作用：

穿衣问题是普遍儿童群体在成长过程都会经历的，当然对于盲童来说又不仅仅是简单的穿衣问题，同时面临着如何对自身缺陷产生正确的认知，对于盲童群里来说早期教育至关重要，其中学会独立自主穿衣是必不可少的一步，能使盲童获得良好的身心发展，也能帮助他们在以后无论是盲童学校的学习或者走向社会独立生活打下良好的基础。盲童家长会帮助盲童进行视穿衣搭配或者代劳穿衣，所以盲童很少有机会独立穿衣或者独立选择服装搭配。这对盲童的独立性成长帮助不大的。盲童由于视缺陷，活动能力比较受限，他们实现目标和欲望要比常人困难，受挫的次数多会打击了他们自信心，降低了对自身能力的认知。由于视缺陷，盲童的感知—运动格式从小受到损害 , 因此思维发展比正常儿童缓慢得多。但盲童长期通过触觉认识世界使得他们的身体对于受刺激的部位非常敏感，触觉记忆力较强。目前国内市面缺少上针对性盲童群体的服装产品。因此盲童的家长选择空间小，只能选择正常幼童的服装。研究盲童穿搭便捷服饰产品不仅可以为盲童家长提供更多的选择，帮助盲童家庭更好的生活，增加特殊群体服饰产品类别，还可拓宽现有市场刺激社会经济发展。基于此背景，从所学专业的角度展开调研和实验，意在通过服装设计的手段帮助盲童学会自主穿衣。同时，穿搭独立给予了弱视儿童对抗自卑心理的信心，是其生活自理人格独立的重要开始。这样，通过研究产品不仅对幼童进行了引导和教育，呵护其身心健康；也让盲童看到社会对他们理解帮助的温暖，表达了社会对特殊群体的接纳、爱。

2. 如何通过服装设计实现便捷性穿搭和盲童教育？

盲童在学习穿衣的过程中比普通幼童更为困难。其问题在于无法自主搭配和选择服装，也无法确定自己的仪容仪表是否良好。本研究致力于通过服装设计的角度来解决面临的问题。首先对于盲童群体而言穿着舒适性至关重要，盲童家长会优先购买款式简单、穿着舒适的服装。因此盲童服装需要在具备功能性的条件下同时满足服装基本穿着的舒适性。这使得服装的大体设计和廓形不会太夸张繁琐。我们将盲童的基本日常生活服装归分为两大类：运动和日常休闲服。这样大体的分类对于服装搭配来说更加便捷快速，并且完全能够满足2~8岁这一年龄层面的日常搭配需求。通过触摸指定位置的设计图案就能够快速将两种类型的服装区分开来，便于搭配和穿着。如何教导盲童学会自主穿衣这一问题是盲童早期教育和成长过程中比较重要的部分。通常家长会通过引导、口述和反复练习的方法来帮助盲童学会自主穿衣，但在此过程中盲童容易逐步丧失穿衣兴趣。不仅如此我们了解到盲童比普通孩子更易产生逆反心理，他们会随着年龄增长逐渐对自身的缺陷产生认知从而萌生自卑及逆反心理，所以需要尽早的矫正自卑心理和克服盲态。正常儿童在5岁左右基本可以完成独立自主穿衣。然而这对于盲童来说却是比较困难的。

服装面料部分，我们采用纯棉、莫代尔、麻等作为主要面料，并以小部分肌理面料和反光面料作为辅助面料。主料使服装整体材质亲肤，而肌理面料兼顾美观性以及触觉体验，反光面料则能够保证盲童出行安全。对于服装细节和辅料部分：袖口领口部位的设计了将凸起和图案相结合；纽扣部分抛弃传统的大小相等、形状统一的安排，不同扣眼对应不同的纽扣；拉链部分则更改为两端固定的磁吸链条。将传统帽衫外露的抽绳更换为按键设计，向外拉动时可随时停止，按住按钮绳子则可全部收回，使帽子收紧。盲童脱衣和收纳衣物也是其便捷穿衣的一部分。基于所有的服装都可应用的整体抽绳设计和定点按扣设计，帮助盲童轻松容易的学习收纳叠衣。除此之外，配套的周边产品设计也至关重要。将水洗标和品牌标识从服装上去除，应用到服装配套设计说明书当中。在说明书和配套的标签小卡片中添加发声和录音装置，在趣味的同时也满足了每个盲童家庭不同的教育方式。因此在学习穿搭过程中，一部分是帮助家长来学习如何正确引导盲童穿衣，另一部分则通过听觉触觉引起盲童穿衣兴趣，通过学玩结合的方式，来引导其穿衣自主。主要目的在于通过盲童早期服装及其周边产品帮助盲童学会穿衣，更好的适应生活和建立自信。此项研究主要针对盲童设计和开发，但没有应用盲文和一些科技技术等元素，一方面是盲文对于盲童来说增加学习难度，一方面是希望该项设计和研究不仅局限于盲童，对于正常儿童早期教育同样适用。该研究通过这样的一种方式也希望推动未来服装行业对于特殊人群市场的开发和进一步发展。

三、结论：

在未来，随着经济社会的发展以及时代的进步，越来越多的盲童家长会有教育和培养盲童学习独立自主生活的能力。那么不论是盲童亦或是普通儿童群体，通过寓教于乐的方式达到教育的目的是最适合不过的。

总的来说，便捷性的设计是对于盲童学会穿衣最重要的一部分，自主穿衣也同样成为了盲童家庭的进一步追求，但最终的目的是通过设计使其学会正常穿衣，熟悉整个流程，而不是单纯的依赖于盲童便捷专项服装，过度的以来对其未来的成长是不利的。而且研究盲童独立穿衣不仅对盲童自身产生较好的影响，同时也对家庭与社会的发展产生了有利的效果。

发展新的研究领域的过程一定会存在问题和不足。例如：批量化生产，受众人群分散且数量较少，推广问题，如何达到推动对 于特殊人群关爱目的，等等。但是无论现在还是未来，研究特殊人群生活便捷类服务始终是一个方向，未来在这领域也一定会取得比较好的研究成果！