"案例教学法"在呼吸内科临床护理教学中的应用效果

"案例教学法 "在呼吸内科临床护理教学中的应用效果

杨芳

安徽省芜湖市第一人民院，安徽芜湖 234000

摘要：目的 分析"案例教学法"在呼吸内科临床护理教学中的应用效果。 方法 以54呼吸内科实习生为对象，研究时间为2019年6月-2019年12月，分为参照组27例与研究组27例，参照组应用常规教学，研究组应用案例教学法，对比学习效果。结果 研究组学习成绩明显优于参照组，P<0.05，差异有统计学意义。研究组参与积极性、临床技能掌握情况均优于参照组，P＜0.05，差异有统计学意义。结论 呼吸内科实习生采用案例教学法，可有效提高学生的学习成绩，改善学习积极性，掌握学习知识，应用效果显著。

关键词：案例教学法；呼吸内科；护理教学；

呼吸内科为临床常见科室，疾病种类较多，对于医护人员的要求也更高。因此，在呼吸内科实习中应当加强教学管理，改进教学措施，促使实习生学习成绩不断提高^[1]。研究指出，呼吸内科带教中采用案例教学法，可促使学习成绩不断提高。本文将以54例实习生为对象进行研究，详细如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

以54呼吸内科实习生为对象，研究时间为2019年6月-2019年12月，分为参照组27例与研究组27例。参照组学生中，男性2例，女性25例；年龄为19-21岁，年龄平均值为（20.65±1.34）岁；学历为中专、大专各17例、10例。研究组学生中，男性3例，女性24例；年龄为19-21岁，年龄平均值为（20.38±1.46）岁；学历为中专、大专各19例、8例。两组学生的年龄、性别等资料对比分析，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

参照组：采用常规教学，由教师结合教学大纲，制定教学方案，采用灌输式教学，对于教学难点、教学重点，均需向学生重点讲述，确保学生对于学科知识能够准确把握，进而掌握教学知识。

研究组：采用案例教学法。结合呼吸内科教学任务与疾病特点，制定教学临床路径表，由教师向实习生发放临床路径表，确保学生掌握带教流程，了解教学过程。教学阶段共分为四个阶段，分别为教学前、初期、中期、后期，在各阶段中，教师需制定教学计划，设定教学目标，并明确教学内容，由学生结合教学目标、教学内容，学习与巩固护理知识、仪器使用方法、注意事项等。在开展教学时，由教师选择呼吸内科经典案例，了解患者的身体状况、发病原因、疾病史等，由学生询问患者疾病情况，包括现临床症状等，总结分析，提出护理方法、特点、医嘱，详细记录，并在课堂中讲述。由教师进行评价，重点包括病历的治疗方案、操作技术等，重点包括沟通技巧、询问内容的全面性、人文关怀是否体现。

1.3 观察指标

两组师生必须在课堂学习之后进行对教学效果的评价的问卷调查。课堂学习完成后，教师以学生完成的理论考试成绩，给出学生学习理论的学习成绩，并加以比较。

1.4统计学意义

使用SPSS21.5软件分析本研究，计量资料以（x±s）表示，T检验；计数资料以X2检验（%表示），P＜0.05 为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组学生学习成绩对比

研究组理论成绩、操作成绩、综合成绩均优于参照组，P＜0.05，差异有统计学意义。见表1。

表1两组学生学习成绩的对比（X±S）

2.2 两组学生学习效果对比

研究组参与积极性、临床技能掌握情况均优于参照组，P＜0.05，差异有统计学意义。见表2。

表2：两组学生学习效果对比（n/%）

3 讨论

案例教学法表示教师选择经典案例开展教学，由学生询问患者情况，主动参与患者治疗过程中，充分调动学习积极性^[2]。案例教学法为近几年应用越来越广泛的新型教学方法之一，其在临床教学中，通过以病例作为切入点，更加注重培养学生的分析问题以及解决问题的能力。研究指出，案例教学法不仅可以进一步调动学生学习积极性，提高其信息收集能力，同时还可以有效拓宽其学习思路，培养其沟通协调能力^[3]。本次研究中，参照组采用常规教学，研究组采用案例教学法，结果可见，研究组学习成绩明显优于参照组，研究组参与积极性、临床技能掌握情况均优于参照组。有学者^[4]选取呼吸内科护士生进行研究，分别实施常规教学、案例教学法，研究结果可见，组间理论考试成绩、实操考试成绩以及教学满意度评分比较，常规教学组均显著较案例教学法组低，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05），与本次研究结果保持一致，证实了案例教学法在呼吸内科护理教学中的教学价值显著，可以进一步提高教学效果以及教学满意度。呼吸内科教学中采用案例教学法，可将学生学习兴趣有效激发出来，调动主动性与积极性，促使学生在学习过程中积极参与，让学生学会自主学习，使学生更好的将学习内容理解吸收以及在临床实践中运用^[5]。

综上，呼吸内科实习生采用案例教学结合任务驱动教学法，可有效提高学生的学习成绩，改善学习积极性，掌握学习知识，应用效果显著。

参考文献：

[1]蒋玮.案例教学法在呼吸内科临床见习带教中的应用探讨[J].医药前沿,2020,10(8):212-213.

[2]陈毓.观察"案例教学法"在呼吸内科临床护理教学中的应用[J].中国卫生产业,2020,17(12):114-116.

[3]赵佳,郑楠.临床案例教学法在呼吸内科护理教学中的应用评价[J].母婴世界,2020,(28):293.

[4]李伶莉,马娅玲.案例教学法在呼吸内科临床护理教学中的应用效果观察及有效性分析[J].健康必读,2020,(4):247-248.

[5]赵佳,姜丽.临床案例教学法在呼吸内科护理教学中的应用[J].母婴世界,2018,(13):288.