基于核心素养教育的中职英语教学策略

基于核心素养教育的中职英语教学策略

黎小红

广东省化州市职业技术学校 525100

摘要：英语核心素养的培养应是当今中职英语教学的一个重要教学目标。相对于传统的英语教学，英语核心素养包含的范围更为宽广，涵盖了一个学生在学习过程中应具备的品格与能力，更能体现出学生的英语水平。核心素养的培育有助于学生自身素质的提高，无论对其学习还是生活都有不容小觑的作用。其实在学习的过程中，核心素养可以体现在很多方面，根据这些方面来制定明确的英语教学目标，并对此进行有效的研究，这些都将有助于学生核心素养的提升，对于将学生培育成符合时代要求的高素质人才也具有重要意义。

关键词：核心素养；中职英语教学目标；教学策略

一、核心素养与中职英语教学目标

随着社会对人才核心素养要求的提高，核心素养越来越受关注。教学目标的设立在教学过程中起到了至关重要的作用，而目标的设立则需了解目标的性质，不同的理解会产生不同的目标，只有通过充分地了解并根据其性质才可以确立明确的目标，进而制定出合理的教学方案。教学目标不能只是单纯地为提高学生的考试分数，英语成绩的考核也不应仅仅通过试卷来进行评测，学校应把提高学生的英语核心素养作为当前英语教学中的首要目标。教师在中职英语教学的过程中应更多地培养学生的认知能力与学习意识，在课堂上应尽可能为学生营造良好的学习氛围，让学生充分融入课堂，在鼓励学生多去说、多去做的同时锻炼学生的思维能力，更加注重学生心理上的发展。现如今，核心素养作为时代发展对人才的必然要求，其与日俱增的地位已然引起学校的高度重视，核心素养的培养也成为中职英语教学的重要目标。

二、核心素养发展下的中职英语教学策略

（一）学习能力的提升

学习能力的培养是对英语学科学习习惯进行养成的重要方法。学习能力体现在英语学习的方法上，现代化教育的多样性使教学资源以及学习方式更加丰富。这同样也是对于学生教材选取能力的考察，根据自身学习特点选取适合自己的学习资料，在英语学习过程中能够起到事半功倍的效果。好习惯的养成能使人终身受益，教师在课堂中应尽可能地营造出良好的氛围，在对学生的学习情况进行充分了解后，为不同程度的学生制定不同的学习计划。对于成绩优异的学生，可以通过让其观看英语新闻等方式来扩大学生的知识面，从而满足学生对于课外知识的学习需求。对英语能力有待提高的学生，应鼓励其从基础做起，通过背诵记忆的形式逐渐提高自己的英语水平。可让学生通过听英文歌或者观看英语电影的形式，在学生对英语学习产生一定兴趣后开展相关的课堂教学内容，以实现学习能力的提高。

（二）语言能力的提升

语言能力是指学生自身英语知识的储备以及英语使用技巧在多方面情况下的应用。教师应改变传统的课堂教学方式，在课堂教学中对学生的语言能力进行培养。语言能力的提升是培养学生英语学科核心素养的基础。教师对高质量课堂内容的讲解与丰富的教学方式，可以有效提高学生对英语知识的实际应用能力。教师应根据学生英语学习程度的具体情况运用不同的教学方式。教师可以在课堂中通过对学生进行分组的形式合理地开展教学活动。将英语程度较高的学生与程度较低的学生分开，并为其布置不同的课堂任务。为成绩较好的学生制定更高的要求，对于课文内容能够进行准确的理解和熟练的阅读，以提高学生的语言能力为目的；对于英语程度较低的学生，教师应适当减轻其课堂任务。要求学生首先从单词的发音、记忆做起，对于课文中不认识的生词进行查找后总结，之后对于课文内容能够进行大致的理解，从英语学习的基础做起，让学生在逐渐积累的过程中实现语言能力的提升。

（三）文化品格的培养

文化品格的培养能够帮助学生养成良好的世界观，理解不同国家之间的文化差异，不断学习先进的科学技术与思想理念，从而提高自身能力，以适应社会发展的需求。教师可通过多媒体技术，将图像以及影音资料引入现代英语课堂教学中，这种形式的教学相比传统教学更能激发学生的学习兴趣，让学生更容易理解、接受课堂内容，对文章展开深入的讲解。通过视频或是语音、图像资料的形式，让学生在观看过程中对不同文化进行深入理解，在了解其内外含义后从而更为具体化地对英语知识进行学习，增加自身的知识积累量，以实现自身文化品格的提升。学生也要学会尊重不同形式的文化内容，在学习过程中取其精华，去其糟粕，对优秀的文化精神产生认同感，从而树立正确的价值观。通过对中外文化的学习，加强对中国文化的理解与自信。在思维意识的完善过程中，实现自身价值观与精神品格的培养。

三、核心素养发展下的中职英语教学任务

实现中职学生核心素养的培养，首先要对各种教学资源进行整合、收集并将其融入实际教学过程中。通过高质量的教学资源，对课堂质量进行提升。同时编写适用于中职学生学习的教案，在充分考虑中职学生发展情况以及教学基准的前提下，开展适合学生学习的教学模式。为课堂活动的开展创设丰富的情境，将多媒体技术引入教学内容，在课堂中设置相关的思考性问题。组织学生展开研究探讨并在学习过程中帮助学生整改相关问题。对于学生的学习情况进行持续关注，进一步巩固学生的英语学习水平。在课堂中，引导学生积极参与，提高学生的学习积极性，从而对学生的创新意识以及自主学习能力进行培养。

四、结束语

总之，英语教学素养是顺应时代要求的体现，以核心素养为中心来设计教学目标和实施教学措施，必然是英语教学模式的一大变革。这需要学校各个层面的共同努力，学校领导应适当督促教师，让教师明白核心素养培育的重要性；教师则应让学生在课堂上多进行表达，在教学的过程中依据全新的教学目标采取有效的教学措施，时刻注重培养学生的核心素养，从而将学生培养成社会需要的高素质人才。

参考文献：

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［4］彭永红.中职英语有效教学策略研究［J］.中外交流，2017（16）.