小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

周月红

温岭市箬横镇中心小学镇北校区 317507

摘要：在小学阶段学好语文知识对于学生的语言表达能力，以及人际交往能力起到关键的作用。在小学语文教学中激发学生的学习兴趣至关重要。通过生活情境、问题引导等方式激发学生学习语文的兴趣。

关键词：小学；语文教学；学习兴趣

引言：对于小学生来说，他们刚刚开始认识世界，学习语文和接受知识的能力都比较强 ，因此这个时候激发学生的学习兴趣就显得非常重要，浓厚的兴趣会让他们以后更加热爱学习 。小学语文是一门基础学科，其中的历史，诗词，谚语都是几千年文明的精华。在小学阶段，培养学生学习语文的兴趣尽早的了解世界，认识历史。

1.学习兴趣的激发在小学语文课堂的重要性分析

1.1小学语文是学好其它学科的基础

小学语文是一门工具学科，该学科可以你要学生的逻辑思维能力，阅读文章的能力，与人交往的能力。当小学生去做数学题目的时候，都需要通过阅读汉字题目来明白这道题问了什么，以及怎么解决这道题。英语作业中的翻译题也许要通过读懂语文来做明白这道题。很多学生由于读不懂题目问的什么而考试中考不出好成绩。学好语文相中也相当于打好了其他学科的基础。小学阶段的学习也为初中的学习打下了基础，初中学科中的物理化学生物地理等学科都会运用到语文的知识。 因此激发学生学习语文的兴趣非常重要。

1.2小学语文可以传承民族文化，培养学生的思想品德

小学语文中的历史，诗词，谚语都在很好的传承中华民族的文化。现在很多学校和家长我都过度重视英语的学习，而忽视汉语的学习。导致学生不认真学习语文，在初中，高中，甚至大学都会有学生在日常生活中说病句，连最基础的汉字都不认识。在学习语文的过程中，学生们不仅了解了文化的璀璨，而且可以从一些历史名人的经历中学习他们处理问题的方式。有利于学生形成正确的人生观，价值观。

1.3小学语文可以提高小学生的组织表达能力和写作水平

语言是日常生活中必不可少的一部分，语言文字可以表达学生们的心情，可以让学生们更好的与人沟通。例如参加演讲比赛，参加辩论赛，都可以运用到语言文字。语言文字表达能力好的同学会收获好的人际关系，交到更多的朋友。从而形成自身乐观开朗的个性。羞于在现实生活中表达的同学，可以通过书写文字来表达自己的心情。这不仅锻炼了写作能力，而且为日后的学习和工作打好了基础。

2.小学语文课堂激发学生学习兴趣策略

2.1借助情境创设，激发学生学习兴趣

对于年龄较低的学生来说，往往不会主动去学习语文知识，是在课堂被动的接受老师教授的知识。学习兴趣很低。不愿意学习语文，甚至厌恶学习。面对这种情况，可以通过把语文课本中的情景故事拿到课堂上来展示。例如守株待兔的故事，老师可以要求同学们分成不同的组别。一个人扮演农夫，一个人扮演兔子，其他人扮演旁白。学生们在演绎寓言故事的时候，可以深入的体会到农夫这种不劳而获的行为是错误的。 还可以让学生们模仿古人进行成语接龙。我上的同学或者是小组可以获得一份奖品。学生们为了奖品或者是胜利者的头衔，会努力的学习成语。这位学生们以后的学习打下了良好的基础。同时也激发了学生学习语文的兴趣，让学生们更加的热爱语文。

2.2通过生活情景，培养学生学习兴趣

生活中的情景也包含着语文知识。生活中的美景，人物等等都可以运用文字来描绘出他们的美丽。学生们看到一幅美景的时候，往往只会用单一的几个词语来描述看到的东西。这样锻炼不了他们的表达能力。例如语文课本中的一篇课文《火烧云》中的描写，很多学生不明白云朵为什么是红色的。教师可以带领同学们去观看火烧云的景象，让同学们在观看美景的同时自己去形容看到的景色，让大家畅所欲言。这在无形中锻炼了学生的语言表达能力和写作能力。在生活情景，中学生们往往会有更大的学习兴趣，也会更加的敢于表达。从而会提高对语文的学习兴趣。

2.3依托问题引导，激发学生学习

教师在教授语文知识的时候，通过提出一个问题让学生们来解答的方式使得学生们更多的发挥他们的想象力，创造力。从而启发学生们学习语文的兴趣。例如很多老师都会问的一个问题，玩玩的月亮像什么，听过最多的答案是弯弯的月亮像小船。但是有很多的同学会说，弯弯的月亮像豆角，像小桥，像饺子。在学生们回答问题的时候，他们会加深对问题的思考，对这个问题更加有兴趣。例如司马光砸缸这个故事中，除了把缸砸破来救缸中的小孩儿之外，还有没有其他的解决办法。可不可以在缸里放一根绳子让小孩儿顺着绳子爬出来。这样的问答形式，你让课堂气氛更活跃。学生们为主动的学习语文知识，摆脱了从前枯燥的学习方式。在课堂上兴高采烈的讨论，思考。提高了学生们对语文的学习兴趣。

2.4开展赏识教育，保护学生学习兴趣

科学家曾经对两盆植物做过一个实验。对其中的一盆植物每天恶语相向，对另一盆植物每天说很多鼓励的话语。被鼓励的植物长势喜人，被辱骂的植物直接干枯。这个实验表明，鼓励可以让生物成长的更好。对于学生也是如此。教师更多的鼓励学生，促进学生的进步。例如某某同学在作文比赛中获得了一等奖的名次，教师在全班同学面前当众表扬他。学校通过广播的方式让更多的人知道他获得的荣誉。该同学会觉得自己的能力受到了肯定，自己是有天赋去学习的，他会收获更多的自信，从而更加努力的学习。让枯燥的学习变得更有生气，疫去追求更高的成就。每天鼓励学生们，对学生能说你很棒，你很聪明，你一定可以的。长此以往，学生们会更加主动的学习。有的时候一些同学会因为一道题做不出来而放弃这个学科的学习，会因为考试考低分而放弃这门学科的学习，这时需要教师对学生进行鼓励，让他们迎难而上，无往不前。自信是成功的基石，帮助学生立自信心是老师的责任，开展赏识教育，赏识每个同学的优点和进步，让他们更好的成长，公有更强烈的学习兴趣。

3.结束语

总而言之，在小学语文的教学中，教师应该把学生兴趣的培养放在首要地位，而在具体方式上可以是多样的，开展问题引导 ，情景创设，开展赏识教育等等。在培养学生学习兴趣的同时，同学们更多的联系生活实际去学习。老师帮助学生建立自信心，让他们更加勇敢的面对学习生活中的困难。更加努力的学习。

参考文献：

［1］王红红.小学语文课堂教学中学习兴趣的激发之研究[J].学周刊，2018(29):63-64.

［2］张开龙.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].学周刊，2018(06)：74-75.