美劳操作DIY促进幼儿科学探究能力的有效策略指导

美劳操作 DIY促进幼儿科学探究能力的有效策略指导

利淑华

广州市白云区石井中心幼儿园 510430

摘要：美劳操作DIY对幼儿来说，是一种科学探究能力的锻炼，开展整个活动的目的在于帮助幼儿从小了解自然与人类世界相关联的知识以及对事物的认知态度。幼儿通过学习这门课程，在教师的主导下，主动感知世界，从自身的生活中学会主动探索观察周边的事物，发现问题从而学会解决问题。幼儿在成长阶段，对于事物的探索存在一定的好奇心，而科学探究能力的锻炼，可以帮助幼儿提高动手能力、创造能力以及实践能力。幼儿通过美劳操作DIY课程不断实践的过程，从逐渐认识事物、感知事物到学会解决问题，非常有利于幼儿的大脑发育及健康成长。

关键词: 美劳操作DIY 科学探究能力 有效策略指导

引言：现阶段的幼儿科学教育，目前非常流行一种美劳操作“DIY”制作，即鼓励幼儿自己动手创造的课程。该制作具有多种艺术表现形式，能够形象地展示孩子脑海里有创意的想法，以致达到开发大脑的作用。DIY制作走向幼儿的世界，被幼教领域广泛应用，对幼儿的大脑开发有着显著的优势。幼儿园所开展的系列“DIY”制作探究活动，可以帮助幼儿认识身边事物，了解周围世界，助于幼儿身心成长，激发幼儿学习的潜能。

一、研究幼儿学习美劳操作DIY制作的意义

（一）促进幼儿动手能力的培养

通过观察得知，幼儿园里普遍存在幼儿动手能力差，这跟家人平时的过分溺爱有关，有些幼儿还不能够独立完成穿衣服，叠被子这样的小事情，势必影响成长。动手能力，手部和眼情的相互配合是幼儿一项基本的生活本领，在此方面的培养也是不容忽视的。美劳操作DIY活动灵活性强，制作简单易操作，而且又具有丰富的想象空间，能使幼儿自主发挥想象力，有助于动手能力的培养。

（二）在探索中体验学习的过程，发展探究的能力

幼儿科学教育是主导幼儿感知与发现身边事物，在探索中寻找到解决问题的方法，让幼儿自发性地发现事物之间的有着怎么样的联系，是体验与探索的过程。在教师的指导下，幼儿通过操作实践，学会了用眼睛去观察周围的事物、在好奇心的驱使下动手操作以达到不断探索、求知的目的。幼儿在探索的过程中，不断积累经验，运用于其他学习实践活动中，以此形成感知事物的能力。

二、现阶段美劳操作DIY教学活动普遍存在的问题

（一）只注重形式不注重指导

美劳操作DIY教学活动一般都是固定模块内容，而幼儿对周围所发生的事物或存在的现象，如：天气的变化、大自然的变化、陆地上跑的动物们，天上飞的昆虫、鸟兽类等都有着强烈的好奇心，对较为固定的操作模型很容易失去兴趣。虽然有的教师会特意把美劳操作区布置的富有创意，五颜六色，很容易引起小朋友们的注意。但时间久了，如果美劳操作DIY活动内容不能随着幼儿兴趣而变化，或者教师不能及时给予延伸性的探索指导，就会让孩子觉得没有新鲜感，于是便失去了继续探索的兴趣。

（二）只注重操作不重视交流

美劳操作DIY教学活动，本身就是一种有趣的探索过程，其目的在于如何引导幼儿通过动手操作，参与实践，感知事物发展的过程。因此，需要教师积极地去引导，才能让幼儿的科学探究能力逐步得到提升，所以教师会在活动开始前忙碌着收集、准备材料，设计活动教学内容。而在日常的美劳操作活动中，教师们为了完成教学任务，通过在孩子们动手制作的过程中对幼儿进行各种强化的训练，由此一来，反而使幼儿的探究能力得不到良好的发展。而在正常发展的情况下，幼儿良好的探究能力的培养，往往是在教师与幼儿耐心的交流过程中逐步被建立起来的。

三、美劳操作DIY制作的有效指导策略和对应措施

（一）设置宽松的区域角，以提升幼儿科学探索的兴趣

我们常说，兴趣就是最好的老师。良好的兴趣不仅可以提升幼儿探索的求知欲望，而且在好奇心的驱使下，能够有效激发出幼儿主动学习的动力。尤其是在美劳操作DIY的实践教学活动中，作为教师更应想方设法先去激发孩子们对于事物的求知兴趣。因此，孩子们对于周围环境从无视到开始关注，已经算是成功的迈出探索的关键一步。

环境，就是一种最好的学习氛围，对幼儿有着潜移默化的影响作用。因此，创设良好的美劳操作DIY区域角的环境布置显得至关重要。可以考虑给这些科学探索区域布置一些较通俗易懂的提示图，比如，开展《各式各样的镜子》美劳操作DIY主题教学活动时，教师除了准备一些各式各样镜子和边线操作材料外，还可以收集例如：双面镜、放大镜、望远镜、哈哈镜、多棱镜等，将这些作为美工区环境的一部分去布置，分别放在不同的位置，让孩子们一边摆弄镜子，拼接和装饰成各种造型的镜子外，还能通过观察不同的镜子的影子，发现镜子隐含的趣味，将会产生与美劳操作活动相互促进的作用，引发幼儿积极探索科学的奥妙，从而有效提高孩子们的想象力和观察力。比如，在《中国的高铁》主题活动中，教师可以准备一些铁制品放在美劳操作区，幼儿在一边制作各种高铁造型外，当他们发现自己的高铁可以被磁铁吸住，这样就帮助孩子们产生了兴趣，不断地感知、探寻科学的趣味性，从中获得收获与喜悦。

（二）把握探究的最佳时机，选择合理的科学内容

美劳操作DIY的教育实践内容较多，而孩子们会在好奇心的驱使下，喜欢不断按自己的想象力开展探索、尝试，如果教师不能及时给予指导，就会错失推动幼儿不断探索的机会。因此，教师在美劳操作DIY教学内容的选择上，应充分考虑到这一点，再结合幼儿的实际生活经验，选择符合于幼儿认知范围内的教学活动内容，并且需要适时把握有效的探究时机，由简单到难，再从浅到深逐步扩展幼儿的认知范围。比如，以镜子的主题为例，通过前面照镜子的铺垫，使幼儿认识到了各种各样功能不一的镜子都有哪些效果。进一步参与美劳操作DIY教学活动中，教师可以鼓励幼儿记录下观察到境子各种奇妙的变化，并不断操作探索这些有趣的事物的发展现象，并让孩子们相互间进行交流，说出他们的感受，以达到科学探究的效果。

（三）选择可操作性强的材料，积极引导幼儿提高探究能力。

美劳操作DIY的关键环节，是需要教师能够积极引导幼儿进行逐步探索，以鼓劢孩子们大但动手进行操作，在教学中通过教导他们一些正确的探索的方法，进一步提高幼儿的探索能力，同时也加强了幼儿创新能力的培养。此外，一些好用的美劳操作DIY材料也可以间接性地提高幼儿探索求知的欲望，有效帮助幼儿完成探索的过程。因此，在科学教育的实践过程中，材料的选择也非常重要。

结语：

有关美劳操作DIY教育的内容与方法形式多样，教师要尽可能的创造一些对孩子科学探究有利的学习条件，让幼儿通过美劳操作DIY活动了解更多有趣的探究活动，摸索发现科学探究的方法和过程，从中体验着不同的乐趣。幼儿是学习的主导者，有着求知的本能反应。探索本身就是成长的过程，包括好提问、好奇心、容易有冲动的表现，这些本身就是儿童自然生长的特征。因此，作为教师，应该多去思考如何利用美劳操作DIY的教育实践提升幼儿的探究能力，并以此来选择适宜的教学内容，能够让孩子们有所收获，这样的探究活动，才是一个有益于孩子良性成长的有效的教学活动。

参考文献：

［1］马苏萍.如何提高中班幼儿科学探究能力的有效指导策略的研究[J]. 青春岁月, 2016,(10):263-263.

［2］尹燕华.《指南》背景下有效发展幼儿科学区探究能力的策略研究[J].科学大众:科学教育,2019,(3):99-99.

［3］雷飞飞.幼儿园科学活动中如何培养幼儿探究能力的策略研究[J].明日风尚, 2017(9):227-228.