自我管理，强化发展——初中班主任培养学生自我管理能力的策略思考

自我管理，强化发展——初中班主任培养学生自我管理能力的策略思考

谢成蛟

重庆市涪陵第十五中学校

摘要：进入初中校园后，学生处于成长的关键时期，在这一阶段教师需要有意识的对学生良好学习习惯进行培养，这样才能够实现学生的进步。因为在这一时期，学生的思想意识已经得到了一定的发展和成长，所以学生具备了自我管理的能力，只要教师利用正确有效的方法对其进行引导，那么就会为学生今后的发展打下非常坚实的基础。所以本次文章的研究也是以初中校园内部班主任管理工作开展的情况为核心，探讨学生自我管理这一能力的具体培养方法和策略，希望能够真正地利用良好正确的方式，引导学生在一个最佳的环境和状态下，感受自我管理能力的重要意义，从而真正地为学生的综合素质提升，以及未来的发展进步奠定基础。

关键词：初中；班主任；自我管理能力

前言：初中校园内部的学生如果具备自我管理这个能力，并且养成良好的管理习惯，就能够主动的知识内容进行学习，不仅为自己的学习效果提升做出了保障，也能够让学生更好的生活和学习，为今后的发展做好铺垫。所以初中阶段班主任必须意识到在教育管理过程中，学生自我管理能力在培养阶段所起到的重要作用，以此树立起良好的课堂教学目标，正确地对学生进行引导，这样才能够达到最终的管理效果。本文结合这样的背景进行分析，希望能够为班主任管理工作的开展和实施找到最佳的方法，以此为为学生的未来成长和发展起到抛砖引玉的效果。

一、转变管理理念，以学生为中心

在初中校园内部班主任的教育管理工作开展和实施的过程中，想要对学生自我管理这一能力进行有效的培养，其中最主要的就是需要注重管理工作开展过程中，自身思想理念的有效转变，真正的在管理实施阶段，把学生作为课堂教学活动的核心性人物，坚持以生为本这一管理的原则，这样才能够保证自己管理的策略变得更加的有效，凸显出管理的优势。

在课堂上班主任需要注重管理理念的有效转变，因为受到传统理念的影响时间较为长久，如果持续使用一言堂这一模式，那么最终的教育效果很难得以凸显和提升。所以教师也需要抛弃传统的管理方法，以改变学生思想意识和状态为核心，真正的让学生能够成为课堂教学的主人，培养学生自主管理的能力。例如：教师应该尽可能多的与学生之间进行沟通，从而顺应民意，提高自身管理的能力。在沟通的过程之中接受学生给予的意见，也把自己的相应自主管理的小技巧传递给学生，这也能够让学生形成良好的思想意识。同时，班主任更是需要对班级中每一个学生所具有的特点进行清楚的了解，包括：学生自主管理能力的强弱，以及学生存在的缺点等，以便于更好的制定出科学合理的班级管理工作开展方法，让学生能够接受正确科学的引导，使学生在符合自己特点的管理环境下，逐渐地完善自我的能力，提高自我管理的水平。

二、实施多样策略，创设良好管理氛围

对于一个初中校园的学生来说，课堂教学的氛围对于学生会产生潜移默化的影响，所以初中阶段班主任在对班级进行科学合理管理时，更是需要注重多样化教学方法和策略的有效实施，这样才能够带给学生一个最佳的知识学习氛围以及成长的环境，使学生在这样的环境引导下真正的提高自我所具有的管理能力。在进行班级管理工作的时候，还需要注重以自我管理为核心，让学生能够真正的融入到这样的氛围之中。

例如：班主任可以设置出班级多种多样性的管理工作岗位，让学生融入到这一岗位之中，采用民主投票的方法，真正的让学生感受到班级是我家，我才是班级中的小主人。在整个管理工作实施阶段，尽可能的让更多的学生都参与到日常的管理工作之中，只有利用这样的方法就能够培养学生的责任感，也能够让学生在更好的自我管理过程中，参与到学习生活之中，增强学生的综合素质和能力。也可以根据班级中学生的特点，设立多个自我管理的小组，在小组内部学生彼此进行相互之间的学习，开展相应的互相点评，对于表现较好的小组，班主任需要给予颁奖，让学生能够出现在班级光荣榜上，这样学生之间也能够产生一个良性的竞争，以便于实现相互之间的监督，引导学生不断的规范自己的行为，从而带领学生在潜移默化的环境中，提高自我的管理能力和水平。

三、家校联合，注重习惯的引导

对于很多学生来说，家长所呈现出的言行举止对于自己产生的影响是非常深刻的，所以初中阶段班主任在对班级进行管理的过程中，更是需要加强与家长之间所具有的沟通，这样才能够保证学生在家长和校园共同的监督下，形成良好的自我管理的习惯和能力，让学生获取最佳的发展状态。例如：班主任可以经常与家长进行沟通，不仅仅是家长会，也可以利用网络建立微信群，或者是QQ群，在这个群聊中分享一些有关于学生自我管理能力培养的文章，能够让家长潜移默化地感受到学生自我管理这一能力在培养过程中所具有的重要性，使家长起到良好带头性的作用，增强自己在家中自我管理这个能力，让孩子能够时常模仿家长在家长的言行举止中受到教育。

班主任则需要在与家长共同组建的网络群聊中解答疑问，家长在家中教育工作存在问题时，及时的与班主任进行沟通，利用专业化的视角，为家长找到问题解决的策略，这样才能够提高家庭管理和教育工作开展的效果，也能够使学生在一个最佳的环境和氛围中，得到长足的发展和进步。

结论：综上所述，结合初中校园教育工作开展的实际情况可以了解到，在城市社会发展的过程中，越来越多的人都已经清楚的意识到，校园教育活动的开展，对于学生成长所起到的重要作用。因此还需要班主任能够立足于当前学生发展的现状，结合学生成长过程中所提出的需求，有针对性的对课堂教学的方法，以及教学的理念进行转换。本次文章就是基于以上的内容，探讨初中阶段班主任在管理过程中，学生自我管理能力的具体培养策略，希望能够利用正确有效的课堂教育方法，保证学生真正的得到健康的成长和进步，从而为社会培养和输送更多优质的人才。

参考文献：

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