“全面发展 重点培养”学生成长评价方案

“全面发展 重点培养”学生成长评价方案

刘珺

甘肃庆阳环县红星小学 745700

21世纪，随着社会经济的飞速发展，人们的物质生活水平提高了，但社会公德、社会诚信、人性道德滑坡，教育唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾等诸多问题影响了孩子健康成长环境。而教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上提出的“破五唯”重要指示，全面贯彻党的教育方针，遵循学生成长规律和教育规律，加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，迎接2022美育中考，完善立德树人机制，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。扭转不科学的教育评价导向，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，逐步探索出富有时代特征、彰显地方特色、体现教育水平的评价体系。学校勇于试点，发挥示范带头作用，在我校率先推行《2021版红星小学学生全面发展性教育评价方案》，通过评价导向，教给孩子支撑一生的生活技能，启迪享用一生的智慧，夯实伴随一生的学识，增强恩泽一生的体质，打造幸福一生的个性，弘扬孩子的天性，培养孩子的个性，启迪孩子的灵性，诱发孩子的创造性，使他们能身心健康、精神焕发、阳光快乐地成长。

《2021版红星小学学生全面发展性教育评价方案》

指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，我们根据新课标要求、核心素养、核心价值观、和《中共中央关于教育教学评价改革方案》，结合教育部等6部门印发的《义务教育质量评价指南》等，拟定了《2021版红星小学学生全面发展性教育评价方案》。

基本原则

坚持正确方向。践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。

坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，办好教育、教好每名学生。

坚持问题导向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。

坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。

坚持统筹兼顾。针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性、针对性、有效性。

学生发展质量评价。 主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五方面内容，旨在促进学生德智体美劳全面发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

重点任务。改革学生过程性评价

一、时时诊断成长看得见。我们设计了过程性评价，以跟踪学生的学习与成长过程，二是采用了游戏闯关制，三是用等级制代替了分数值，避免了分数带来的利害弊端。我们秉承发展性评价的理念，让评价指向学生的未来发展和全人培养，不仅将过程性评价与终结性评价相结合，还将量化评价与质性评价相结合，建立起学生、教师、家长交互作用的评价制度，在采用游戏闯关，积分卡制等机制策略时，对学生进行诊断沟通，激励和改进。使评价方式变得更多样了，评价主体变得更多元。

我们对学生进行日评价，周评价，月评价，学期评价。所有成果及时装入孩子成长档案袋。

1.日评价

主要采用口头表扬加积分卡（我们赋予卡片不同的分值，1分，2分、5分、10分、50分等，使积分卡既有实用价值，还有收藏价值）。学校成立专门的积分卡项目组，除印刷带有本校特色的积分卡外，还建成奖品兑换中心，奖品分为物质奖品和精神奖品两大类（奖品和奖励方式均来源于学生和家长建议），以菜单的形式让学生自主选择，并且不定期补充新的奖品。例如，孩子积够10分，就可以兑换一本《妈妈的爱》书籍，又把这奖品当作亲子阅读的礼品，参与学校亲子活动等。

我们常说好孩子是夸出来的，孩子需要赏识，需要肯定，需要激励。小卡片记录学生每天的点滴变化，小目标大作用。小卡片有帮助孩子补短板、拓特长、养习惯、启内驱的大功能。从而实现我校全程育，全员育，育全人的教育理念。

2. 周评价

通常采用云平台加每周喜报的方法，用评语记录总结学生一周的情况，用喜报的形式发家长群来鼓励学生不断向前。

2. 月评价

通常采用单元诊断＋主题评价的方法，教师选择适合本月学习内容和目标方式，对学生的知识点掌握测试，对学习态度，学习习惯，学习效果，行为习惯，合作能力等进行1对1的跟踪评价，在学生的人生观，世界观，价值观形成过程中，给予其全方位的评价与科学全面的指导，在评价中教师能了解学生当前的学习状态，及早发现孩子的强项和弱点，及时发现问题，并在下一个月里尝试解决或做重点特长培养。教师把每月的诊断结论发给家长，及时收集他们的反馈意见，家长根据这份诊断报告了解应着重注意哪些部分？有哪些方法能够促进孩子更全面的发展？孩子的哪些习惯是值得坚持的？并在每次月评价中全校择优上校园学子灯。

2. 期末评价游戏闯关

我们取消了一张试卷定天下的评价形式，采用期末游戏闯关＋特色评价的方法。老师们按听说读写作业，唱跳画等方式，融合了语言与交际，数学与科技，艺术与审美，体育与健康，从这四大领域设计循序渐进的闯关题，内容丰富，形式多样，这种形式的考核是集综合性，趣味性，探索性与一体的测试活动，使学生不再谈考色变，而是喜欢上了考试。

2. 各科任老师发放积分卡在严格遵守以下标准基础上，还可以为了学生某一方面的进步发展，开发探索新的评价项目，并把成功经验及时反馈学校。

总之，我们想通过评价作导向，为莘莘学子成长为德艺双磬，文武双全的时代新人打基础，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。

附：《品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践发展性评价细则》