有效利用经典诵读提升小学生语文素养实践研究

有效利用经典诵读提升小学生语文素养实践研究

王钦

四川省南充市顺庆区大林小学 623300

摘要：在当今新课程改革的大背景之下，为了实现教育教学的有效革新，就要求教育部门能够关注到课程改革的基本模式，利用新的教学理念带入课堂，实现课程的进一步发展。在小学阶段，语文作为一门重要的语言性质的科目，教育的主要目的是为了帮助小学生认识到语言表达的重要性，明确语文这门科目的特点，通过学习来达到自身能力的提升。在改革的过程中， 提出了利用经典诵读来提升小学生的语文素养，为学生后续的发展奠定坚实的基础，这样有利于学生综合能力的提升，实现学生的全面发展。

关键词：经典诵读；小学语文；核心素养；实践研究

随着我们国家教育教学改革的不断推进，需要教育工作者能够按照课改的基本模式进行态度的转变，以学生为本进行教学。在小学阶段，作为一个学生成长的重要阶段，教育的过程就要按照课改的要求进行改进。对于语文这门科目来说，作为小学阶段培养学生基本语言表达能力的科目，要求教师能够注重语文这门科目的学科特点，在改革的要求之下，利用经典诵读的方式代入课堂，以便提高小学生的语文素养。本文通过有效利用经典诵读的模式来提高小学生的语文素养进行实践探究，来提高小学生的语文水平。

一、合理选择诵读文章，提高学生语文能力

对于当今小学阶段的教育，语文作为其中的一门重要科目，教学的主要目的是为了从小来培养小学生的语文素养，为学生以后的成长打下好的基础。在改革的进程，为了让小学生的语文能力得到应有的提升，要求教育工作者能够关注到改革的新理念，运用新的方法进行教学。但是在以往的教育过程中，老师的教育理念还不能得到更新，教学只是按照一贯的形式把大纲要求学生掌握的内容直接讲述给学生听，这样的模式比较刻板，不能满足越来越多样化的学生需求。因此在当今新课改的进程之下，提出了在语文的课堂上代入经典诵读的这一教学模式，这一理念能够帮助小学生更好的培养自身的语文素养，让语文的学习不再单调。［1］老师要为学生选择合理的诵读内容，比如经典美文、唐诗宋词这类耳熟能详的文学作品，在课堂上让学生进行朗读，在这一过程中老师要及时纠正学生在朗读过程中出现的问题，给学生讲述作品的背景与思想，重点部分还要引导学生进行背诵，通过这样的方式来调动起小学生的参与感，从而实现小学生语文素养的提升。

例如：在语文的教学中，为了培养小学生的语文素养，老师就可以选择李白的经典诗歌《望庐山瀑布》，为学生分析“日照香炉生紫烟”的场景，使得学生能够感受到诗人所要表达的内容，在“飞流直下三千尺 ，疑是银河落九天”的生动描述中感受到庐山的瀑布美景，让学生进行朗读悲伤，在这样的模式中有效的提高自身的语文素养。

二、营造良好课堂氛围，完善经典诵读理念

针对当今小学语文的教学，作为小学生需要掌握的重点科目之一，需要小学生能够重点关注到学生的真正需求，利用新课改的新理念进行教学。在当今课改的大背景之下，提出了在语文的教学中代入经典诵读这一模式，这样的方式符合改革的要求，能够在潜移默化中让小学生受到优秀作品的熏陶，从而感受到作品中的情怀与魅力。在具体的教学过程中，老师就要转变以往的教学方式，利用新的教学模式代入课堂，为学生营造良好的课堂氛围，注重小学生语文素养的培养。在一篇文章的诵读中，老师可以让学生进行角色扮演，在学生亲身参与的过程中调动起小学生的学习热情，为学生更好的学习奠定良好的基础。与此同时，为了塑造高效的课堂，完善经典诵读这一模式，使得小学生更好的进行阅读，来有效的提升小学生的语文素养，从而帮助小学生更好的进行学习。

三、举办“经典诵读”活动，提高学生语文素养

语文这门科目作为小学阶段的重要科目，教学的主要目的就是为了小学生语文能力的培养，使得学生更好的进行学习。在改革的进程之下，要求教学要注重以学生为主的关键理念，运用经典阅读的理念进行分析，让语文的课堂呈现出更好的发展。为了让学生的语文素养得以完善，使得学生在经典作品的代入之下更好的理解语文中的精髓。为了贯彻改革的新理念，老师可以在班内举办“经典诵读”这样的活动，让学生选择自己喜欢的作品进行朗读学习，这样的模式能够提高学生的参与感，在练习的过程中明确文章的情感与主题，这样有利于学生的进步，拓宽学生的阅读视野，有效的增加学生的语文知识储备，为今后的学习与提高打下好的基础。

总而言之，在小学阶段的学习中，为了帮助课堂呈现出更好的状态，就要求教育工作者能够明确改革的新理念，运用新的方法代入其中，来帮助教学得以完善。在语文的教学中，提出了在教学中运用经典诵读的这样的形式进行代入，这样的理念符合课改的要求，能够帮助小学生更好的理解作品内容，发现经典作品的魅力，从而加深小学生对于语文内容的理解，提高小学生的学习能力。

参考文献：

[1]邹桂芹.国学经典阶梯式诵读与提高小学生语文素养的研究实践——以《论语》诵读为例[J].作文成功之路（下旬），2016，（1）：12.

[2]赵辉.经典中探宝吟诵中修身——小学生开展古诗文诵读的实践与探索[J].新课程·下旬，2018，（7）：263.