以小组合作学习法探索构建新型小学数学课堂

以小组合作学习法探索构建新型小学数学课堂

石淑慧

道真自治县曙光小学 贵州省 遵义市 563500

摘要：在素质教育的推广和落实的基础上，小学数学作为一门探究型学科，承载着培养学生学习思维的重要使命。因此，小学数学教师在课堂教学的过程中，应当合理地反思自身的教育方式，是否符合当代小学生的接受方式，能否达到构建新型小学数学课堂的目的。而小组合作学习作为一种可以提高学生综合素质，提高学生课堂主体地位的教学方式，受到了广大师生的一致认可。然而，教师想要在课堂的教学过程中引用小组合作法需要注意以下几个方面：首先在正式授课前可以利用小学合作学习法进行课堂内容的引入，使学生更容易理解新的教学内容；其次，还要结合教学内容，重视学生在合作学习中的独立性，让学生独立思考；最后还要利用小组合作学习的方式，总结课堂的学习经验，共同分享学习心得。

关键词：小组合作；小学数学；课堂导入

在传统的教育模式中，小学数学的课堂教学，通常为教师设计教学思路，学生进行模仿学习、练习。这种教学方式和如今的社会发展极不匹配。在倡导素质教育的今天，教师应当摒弃这种落后的教学理念，加强对教学方式的创新，从而构建新型的小学数学课堂。想要打造高效的小学数学的新型课堂，有许多的教学方式可以采用，而小组合作学习法作为一项可以提高学生课堂参与度的新型教学方式，是打造高效数学课堂，提高学生学习效率，提升学生综合素质的重要方式。

一、用小组合作法进行课堂导入

课堂导入作为一节课的重要组成部分，有效的课堂导入是提升课堂效率，提高学生学习质量的关键因素。通过小组合作的方式进行课堂导入，让学生参与到探索知识、研究与实践的过程中，从而提升学生在教学活动中的参与度。在进行课堂导入时，可以引导学生去体会探索的奇妙，增加对数学学习的乐兴趣，从而更加积极主动地参与到小学数学的教学课堂中去。通过小组合作学习的方式，不仅提高了学生之间的合作能力，还通过共同探索的过程增加了团队凝聚力，提高课堂教学的效率。

例如：在学习《十进制计算法》这一节课内容中，我将学生按组间同质，同组异质进行分组，让好、中、差三个层次的学生共同参与到整节课的交流与学习中，这样不仅仅能提高学生的学习积极性，还能提高学生之间的合作能力。在这节课的合作学习中，学生们集思广益，互相帮助，解决了很多在学习中遇到的问题，从而提高了他们整体的数学素养。还有以小组的形式进行良性竞争，能大大提高学生之间的协作精神，提高学生的学习积极性，从而达到小学数学的教学目的。

二、既合作又独立，既思考又实践

虽然小组合作学习法是通过合作的方式，增强学生的学习能力，但是学生在合作的过程中，独自思考的能力也需要引起重视。小组合作学习的结果综合的是每一个小组成员的独立思考的过程，是通过一个个小的个体，综合成的整体。因此在小组合作学习的过程中，每个学生独立思考的能力应该受到教师的关注。在小组合作学习法的课堂教学的运用过程中，应该强调独立思考的重要性，针对性地锻炼学生的独立思考的能力，加强学生的独立思考在小组合作学习过程中发挥的作用。只有通过认真的独立思考，才能有真问题真合作。

例如：在学习《三位数乘两位数》这一节课内容时，我让学生先独立思考，找出学习中遇到的问题。学生独立思考后，带着问题进行组内讨论，组与组之间再带着问题讨论。在整个交流与探讨的过程中，学生相互之间就解决了很多独自学习遇到的问题，这样能提高他们对学习内容的记忆及熟练度，还能提高学生的数学运算思维，从而顺利的达到小学数学的教学目的。

三、总结课堂经验，共享学习心得

在课堂教学结束的时候进行系统的总结和练习是提升课堂学习质量的关键步骤，是引导学生养成良好的学习习惯的重要方式。教师在组织学生进行课堂经验的总结和归纳的过程中，可以结合小组合作学习的方法，让学生进行自主的学习和讨论。学生在小组合作学习的过程中，结合每一个小组成员的学习情况可以总结出更加全面，更加合理的课堂经验。学生之间经过小组合作学习的方式，可以互相评价对方在学习中的优、缺点，并提出建议加以改正，即训练学生的有效表达，提升学生的综合素养，又能提高课堂教学质量。

例如：在学习《平行四边形和梯形》这一节课内容时，以小组方式学习教学内容。这节课概念较多，学生组间竞赛，比一比哪组掌握得最好？小组成员集思广益，都不愿落后。在课堂结束时，以小组为单位分享课堂经验，实现共同进步，从而有效地提高学生对教学内容的认识，加深对教学内容的理解，达到小学数学的教学目的。只有自己亲历知识的形成过程，得到的结果才不会轻易忘记。这样多以小组形式开展学习，不仅能达到预期的教学目的，更能使学生对所学知识融会贯通，这样的教学方式能极大的提高课堂的教学质量。

综上所述，在小学数学的教学过程中，教师应当重视利用小组合作学习，可以在进行课堂教学的过程中，利用小组合作学习对课堂内容进行导入；让学生在小组合作的过程中，充分培养学生独立思考；通过小组合作学习总结课堂经验，提升学生的综合素质，从而打造出新型的小学数学课堂。

参考文献：

王立静.浅谈小学数学课堂教学中小组合作学习[J];新课程(小学);2018年04期.

杨玉玲.在数学课堂教学中实施合作学习应注意的问题[J];中国校外教育;2016年35期.

金甫.小组合作有效学习要体现“四度”[J];教书育人;2018年02期.