高校校园文创产品研发实践研究

高校校园文创产品研发实践研究

丁静

昆明城市学院，云南昆明 6350000

摘要：高校校园文创产品是基于校园文化衍生出的创意产品，是校园文化传播的载体，也是校园品牌文化建立与传播的一种有效途径。文创产品作为高校文化发展规划的一部分，不仅能更好塑造高校品牌形象、提升校园文化软实力，且能带动高校文化产业发展，创造新的文化与经济价值，在文化产业中开拓属于高校的经济领域。

关键词：高校校园文创产品；校园文化；研发

一.高校校园文创产品发展研究的背景

2005年北京明确提出“将文化创意产业作为首都未来经济发展的重点项目”，并相继推出很多相关政策，加大对文化创意产业的扶持力度。其它城市也陆续关注文化产业事宜。随后我国相继推出“十一五”和“十二五”过程中将“文化创意产业”概念列入到国家级重要文件中，并重点将文化产业列为文化类支柱产业。近年来，世界各地文化创意产业在相关政策引领下蓬勃发展，延伸至生活方方面面。

高校一直被誉为重要的文化高地，是文化传播重要领域之一。国内外各大高校借校园文创产品设计与应用更好地宣传校园文化理念、办学宗旨，塑造高校形象提升竞争力与文化软实力。校园文创产品的研发不仅开拓高校校园文化创意产业，而且打开文化创意产品市场，助力高校进入一个更有效宣传自身的平台。

高校品牌形象和校园文化的建设直接影响到学校的社会影响力与生源质量。在全球化大环境下，在文创风行时代下，境外高校通过对校园文化创意产品的研发建立了鲜明且具有特色的高校品牌形象，通过校园文化创意产品宣传校风校纪、校园文化，展示学术能力与校园风光，使得学校更具知名度与影响力。国内优秀生源被境外高校吸引，人才外流。

为顺应时代发展脚步，迎合年轻一代即生源对象的喜好与消费观，高校校园文化创意产品的研发是校园品牌文化建立的关键构成之一。目前，国内已有为数不多的高校认识到校园文化创意产品开发的重要性，并开展相关研发工作。如清华大学、北京大学、复旦大学等都开始了高校校园文创产品研发，而国内很多高校仍欠缺这方面的建设。

国内高校普遍在品牌形象和校园文化建设上还有待提升，高校之间的特色还不够鲜明，主要表现在缺乏对校园品牌建设的重视，校园文化构建形式老旧、缺乏创新、不够系统等。

二.高校校园文创产品研发意义

高校是文化传承与发扬的圣地，校园文化影响着学生文化素质的养成，优质的校园文化氛围十分重要。迄今为止，国内部分高校在校园文化建设上仍薄弱，缺乏对校园文化传承与推广的重视。校园文创产品研发有助于校园文化的建立与传播，有力于塑造高校品牌形象，刺激校园文化的传承与传播，提升高校竞争力。

校园文化属于高校这个特定环境的内部文化沉淀，高校作为文化聚集与传承的重要场所，在当今全球化时代下，校园文化具有更广泛的意义。校园文创产品研发是高校品牌推广的趋势。

随着近年高校文化的蓬勃发展，高校文创产品作为文化传播的重要载体，不仅传承校园文化、彰显艺术审美、树立高校品牌形象，而且能够提升校园文化的软实力。但就我省目前情况而言，我省高校文创产品设计存在缺乏原创性、样式单一、文化内涵浅薄、缺乏其高校特色、制作工艺较粗陋等问题。

三.高校校园文创产品研发方法

高校校园文创产品设计是一项系统性、复杂性的工程，需要考虑多方面的因素,文创产品与普通商品存在着一定的差异性，研究校园对象提取代表性素材，市场调研产品的市场需求、消费者的产品偏好等。高校在长期的发展积累中形成了丰富多彩的校园文化，校园文创产品是以校园文化为核心，如何在研究中深入挖掘校园文化元素,发挥创意思维将校园文化元素巧妙的融人到校园文创产品设计中，需要在文创产品研发实践中总结。

高校校园文创产品研发强调创新与创造、文化与艺术的相互推动与支撑，实现校园文创产品的价值提升。校园文创产品创新需深入透彻地研究校园文创的消费群体，满足高校自身与各消费群体的需求。对校园文创产品的研发需兼顾文化价值与经济价值，实现高校校园文化的传承与传播、满足消费市场需求，推动高校校园经济发展。

校园文创产品研发要结合市场调研及理论研究成果，从创意设计，品牌研究，营销推广角度入手，收集校园特色元素资料。通过题材进行分类，总结、归纳特色形象元素特征与文化内涵；梳理、整合元素，深挖元素选用及构成方式，探究元素之间的搭配之美；思考设计元素在文创产品方面的应用。借助形象选用与色彩搭配，设计和创造出具有鲜明校园文化内涵和特色的文创产品。

高校文创产品的研发需要对高校历史传承、校风学风及校园特色景观等校园文化相关内容做相对深入的了解,并对校园文化资源进行系统性的挖掘、整理和分析，提取可引发消费者情感共鸣的校园文化元素，经过艺术加工与文创产品的色彩、材质、造型等要素有机结合，突出文创产品的文化价值和审美价值，展现高校的办学特色和品牌文化。

研发要注重市场调研，探究消费者需求心理，增强产品对消费者的吸引力。在了解消费者需求的基础上充分挖掘和融人校园文化元素，结合现代设计理念与创作方式，发挥创意思维，开发具有校园文化内涵和人文气息的文创产品。

搜集、整理文创产品图式、题材、种类等内容，分析消费者的产品诉求，深入挖掘消费者对产品的喜好，寻求契合的校园文化符号和特色视觉符号,充分发挥创意思维,研发各高校特色文创设计作品。

校园文创如何巧妙融入校园特色文化元素，从理论与实践角度对校园文创产品作出研究分析，从校园代表性元素作为切入点研发文创产品。巧妙设计构思、良好材质选用、合理色彩搭配等有机结合创造具有高度视觉审美的校园文创产品。在文创设计过程中，注重艺术性和文化性结合，设计具有艺术美感和校园文化内涵的校园文创产品，遵循文化性视觉表现的设计原则使校园文创产品更好的传递高校特色文化信息，彰显高校文化内涵，为高校文化品牌推广出力。

四.结语

高校作为文化创意圣地，是一个特殊的文化品牌。通过校园文创产品研发实践呈现出高校独特的形象，树立高校特色品牌。

高校校园文创产品研发同时构建完整高校校园文创产业人才链、重视高校人才实践应用能力、重视从校园文化中汲取发展内涵，提升高校精神文化内涵，提高高校校园文创产业核心竞争力。

参考文献：

1.周承君/何章强/袁诗群.文创产品设计[M].化学工业出版社.2019

2.张爱红.文创产品审美化消费研究[M].山东人民出版社.2019

3.朱鹏．高校文创产品创新与发展路径研究［J］．南京艺术学院学报( 美术与设计).2018

4.罗娟.高校校园文化创意产品设计开发与研究[D].苏州大学.2016

课题项目：2021年度云南省教育厅科学研究基金项目：

《高校校园文创产品研发实践研究》，编号：2021J0846
作者简介：丁静，硕士, 昆明城市学院艺术学院副教授，研究方向:设计艺术学。