运用多媒体优化小学英语课堂教学的有效对策研究

运用多媒体优化小学英语课堂教学的有效对策研究

黄平

广西崇左市江州区江州镇中心小学 ， 532203

摘要：素质教育工作下，英语教师在课堂教学工作中不能仅仅提升学生的应试能力，更要在教育教学工作培养学生的听说读写能力，使得学生可以在生活中更好的运用英语知识，进而提升学生的综合素质。在传统教学模式中，学生没有良好的英语学习环境，其口语能力较差，而针对这种现象，教师可以应用多媒体技术对课堂进行优化，使得学生可以通过多媒体技术获取良好的英语环境，帮助和引导学生在这种环境下提升自身的英语口语能力，进而实现提升小学英语课堂教学质量的目的。

关键词：多媒体；小学英语；课堂教学工作

引言：当前形势下，多媒体设备在我国教育领域得到较为广泛的应用，教师往往会应用多媒体提升课堂有效性，在这种教育大环境下，小学英语教师在教学工作中应积极应用多媒体，并使其发挥自身效用，加强对学生的正面影响，进而提升小学英语教学工作的整体水平。教师要明确多媒体技术在小学英语教学工作中的重要性，并根据该技术在课堂中的应用有效采取针对性的策略进一步发挥多媒体在提升学生学习能力中的作用，以此保证英语教学工作的质量，促进学生英语成绩的提升。

1. 多媒体技术在小学英语教学中的重要性

1. 多媒体技术有利于培养学生的语感

想要提升多媒体设备的使用水平，就要明确该技术在小学英语教学工作中的重要性。在我国传统的小学英语课堂教学工作中，教师往往只会要求学生掌握单词和句意，带领学生通过多读单词的方式学习英语，导致学生没有相应的环境形成语感，限制着学生英语口语能力的提升。而加强对多媒体设备的应用，教师可以应用计算机设备为学生播放英语视频，为学生营造一定的英语学习环境，使得学生逐渐在该环境下提升自身的英语交际能力，进而实现对学生语感的培养，确保学生在形成语感后降低学生学习英语知识的难度，激发学生学习英语知识的兴趣，进而提升英语教学课堂的效率^[1]。
（二）多媒体技术有利于创造教学情境

在传统填鸭式教学环境下，学生是无法有效提升自身英语学习能力的，不能切身感悟相关知识，导致学生只能对英语知识死记硬背，不能在实际教学工作中逐渐提升自身的学习能力^[2]。而多媒体技术应用过程中，教师可以通过图片、视频、音频等为学生创造学习英语的情境，使得学生身处在教学情境中加深对英语知识的理解，进而提升小学英语教学整体水平，促使小学学生加强对相关知识的认识，有效提升教学工作整体水平。

2. 运用多媒体优化小学英语课堂教学的有效对策

1. 充分发挥多媒体功能，实现小学英语素质教学目标

在明确运用对媒体设备优化小学英语课堂后，教师要采取针对性的措施将多媒体设备充分融入到教学课堂中，进而实现高质量教学。在实际使用多媒体设备中，教师要充分的利用多媒体设备的功能，尤其是小学阶段学生度鲜艳颜色的喜爱程度较高，可以应用多媒体设备展现色彩鲜艳的图片，以此吸引学生的注意力，进而提升学生对英语的学习兴趣^[3]。教师要加强多媒体有声设备的应用，在有声设备应用中教师可以播放与教材有关的音乐、音频等，为学生创造良好的语言环境，确保学生可以在较好的语言环境下理解相关知识，逐渐的锻炼自身的口语能力。而且教师也通过有声设备来丰富课堂内容，使得小学英语课堂可以更加贴合学生的需求。画图功能是多媒体设备使用的基础功能之一，小学学生的理解能力较差，在学生无法理解相关知识点时，教师要通过画图的方式加以引导，进而提升学生对英语知识的理解程度^[4]。

2. 充分利用多媒体的交互功能

小学英语教师在教学工作中应充分利用多媒体的交互功能，帮助学生有效提升英语学习成绩。在利用多媒体设备对学生进行教学时，要通过多媒体设备为学生创造一定的教学情境，使得学生与教师的交流增加，也要体现出计算机与学生的交互关系，进而提升多媒体设备的应用效率。在课堂导入方面，教师一般不会有意识去完成相关工作，使得导入工作一直无法发挥其应有的作用。在多媒体设备的支持下，教师要积极地完成导入工作，提出启发性问题，以此有效的提升多媒体技术在小学英语课堂中的应用水平。另外，在设备使用过程中要注重检查效果，要求学生通过计算机技术将自身完成的作业上传供教师批阅，而且可以利用计算机技术与教师探讨学习中的问题，进而提升教学工作的质量^[5]。

3. 提升教师的多媒体使用技术

在多媒体设备应用中，教师的整体水平也是制约着多媒体技术使用水平的因素，因此，教师在教学工作中应不断的提升教师多媒体使用技术，进而提升教师整体教学水平。首先，要对教师的思想进行全面的影响，使其认识到在科学技术不断发展情况下，多媒体设备的应用是必需的，不能将设备的应用只停留在表面，要深入的应用多媒体设备，使其融入到课堂教学工作中。其次，要提升教师使用多媒体设备的能力，在硬件设备中，教师要明确设备的维护方法，减少设备在使用中出现故障的概率。而且要提升教师对软件的操控能力，使其明确各种制作软件的使用方法，进而有效提升教师知识应有多媒体技术的能力，确保该技术可以改变教师整体教学思路，进而提升小学英语课堂教学水平。

4. 针对性使用多媒体技术

教师要明白过犹不及的道理，要在小学英语课堂中针对性的应用多媒体技术，防止因过度使用多媒体技术而出现学生对该技术无感的现象，进而有效的提升多媒体技术的使用效率。在多媒体设备使用中，教师要明确自身使用多媒体设备并非突出多媒体设备，而是要根据教材中的重点进行教学，发挥多媒体设备的服务作用^[6]。在教学中，教师不应依赖多媒体设备，应明确自身才是英语教学课堂的主体，保证学生在自身的领导下完成对英语教学知识的学习，避免教师思路被课件牵着走的现象出现，以此有效的提升英语课堂的整体水平。

5. 将多媒体技术与其他教学方式相结合

在应用多媒体设备进行教学的过程中，教师要明确只在课堂中应用多媒体设备对学生进行教学是无法实现丰富课堂内容，提升教学质量目的的，因此，在小学英语课堂教学工作中，教师要将多媒体设备的应用与其他教学方式相结合，进而不断的提升英语课堂教学水平，对学生产生积极的影响。例如，在小学英语课堂教学工作中，教师要将翻转课堂教学形式与多媒体设备相结合，在课下应用多媒体设备为学生提供微课、课件等资料，帮助学生了解课堂中所要讲到的内容，引导学生进行探索，确保学生可以在多媒体设备的帮助下自主总结本节课重点内容，并与教师进行沟通交流，保证英语课堂教学效果有所提升。

结束语：在小学英语教学工作中，教师应注意多媒体技术的应用，借助多媒体技术培养学生的语感，为学生创造学习情境，使得学生可以更加深入学习英语知识，加深学生对英语知识的理解。另外，加强对多媒体技术的利用可以有效的提升课堂丰富性，使得课堂效率不断提升。在实际应用过程中，教师要转变自身的观念，充分发挥多媒体功能，明确素质教育的目标。此外，学校应加强对教师的培训，提升教师应用多媒体技术的能力，确保教师可以加强对交互功能的使用，进而提升多媒体技术的使用水平，实现英语课堂教学质量的大幅提升。

参考文献：

[1]甘欣. 多媒体在小学英语课堂教学中应用的调查及对策研究[D].四川师范大学,2018.

[2]王赢. 小学英语教学板书设计问题及对策研究[D].上海师范大学,2020.

[3]徐小振. 基于学习心理的小学语文多媒体教学探究[D].河北师范大学,2020.

[4]励洁. 新市民学校小学英语课堂教学管理研究[D].南京师范大学,2016.

[5]马秀丽. 多媒体在小学语文教学中的应用现状及对策研究[D].天水师范学院,2019.

[6]贺华. 蔚县白乐小学英语多媒体教学资源的应用现状及对策研究[D].河北大学,2016.