合作中成长——关于初中物理教学中合作学习的探讨

合作中成长——关于初中物理教学中合作学习的探讨

闫王俊

宕昌县两河口九年制学校 748505

摘要：初中阶段，物理学科已经成为提高学生理性思维的重要因素，其中，一些物理知识难度水平较高，并不适合学生独立学习。基于此，以学生成长发展规律为出发点，教师应该采用合作学习模式开展部分物理知识的教学工作，从而满足学生学习需求，帮助学生掌握物理知识。本文将根据教学内容和学生情况，提出在初中物理教学中开展合作学习的有效策略。

关键词：初中物理；合作学习；合作成长

引言

合作学习模式是近年来以诸多教师应用在教学工作中的有效策略，此模式主张对学生进行合理分组，保障小组水平的基本一致，对相关知识进行探究分析。对物理学科而言，这一模式能帮助初中生有效学习复杂的物理知识，提升其学习效率和质量。因此，将合作学习模式应用在物理教学中能进一步满足学生学习发展需求，使其能更为有效的掌握物理知识，实现综合发展。

一、以实践教学活动开展初中物理教学，增强初中生合作探究能力

在初中阶段，部分物理知识难度水平相对较高，若仅让学生按照讲解式模式进行学习，或进行个人化学习活动，其难以充分掌握相关物理知识，整体能力也将将无法提升。同时，部分物理知识具有较强实践性，适合以合作模式开展教学。因此，教师可以将实践类活动引入到物理教学工作中，让所有学生参与其中，负责不同板块发挥不同作用，在同一时间内同时解决不同问题，显著提高学生学习效率和质量。长此以往，初中生能在合作学习模式中有效掌握复杂化的物理知识，提高个人综合能力。

例如，在学习初中物理“摩擦力”时，学生对影响摩擦力的因素有一定理解误差，因此，教师可设计验证实验，以合作学习模式让学生对自身认为正确的影响因素进行实践，最终汇总实验结果，确定摩擦力的影响因素。如为学生提供实验器材，包括弹簧秤，木块，玻璃板，砂纸等。之后将影响因素分为接触面粗糙程度，接触面大小，运动速度，接触压力和运动方向等五方面，让学生分别进行实验，通过验证活动确定正确的影响因素。在此过程中，学生能在合作学习模式中提高自身的实践能力和创新思维，同时，形成对物理知识的验证习惯，最终显著提高自身的综合能力，并增强团体协作意识。

2. 以趣味物理现象实施初中物理教学，激发初中生合作学习兴趣

在物理教学中，一些知识具有一定趣味性，且具有探究意义。在开展初中物理合作教学工作时，教师可利用趣味现象进行导入，并将这一内容作为小组探究任务，让学生以合作模式进行实践思考。与以往教学模式相比，带有趣味现象的物理教学活动能让参与到合作学习中的每位学生提高学习兴趣，并将自身想法进行充分表达。长此以往，学生能在合作学习模式中锻炼物理思维，增强交流表达能力。

例如，在学习汽化和液化时，教师可设计两组探究任务。在开展教学时，先布置第一组任务，让学生与合作模式探究汽化的概念，组织学生讨论。此时，教师可为学生准备热水，塑料袋和酒精等材料，按教材步骤让学生在袋中滴入酒精，扎紧袋口，放进热水中。学生会发现，袋中的酒精并不存在，且塑料袋变膨胀。在这一实验中，学生对汽化的理念能更为理解。之后，教师布置第二个任务，让学生探究出现物质变化现象的条件是什么，并让学生再次讨论。此时得学生准备硬纸，酒精灯和水，让学生将硬纸围成小船，向其中注入水，放在酒精灯上加热。学生会发现水沸腾，但纸并未燃烧。此时，教师讲解水沸腾是达到沸点，只为燃烧，是并未达到燃点，学生能对物质变化的条件有进一步了解，同时，在合作模式中表达自身对不同问题的看法，提高交流能力。

2. 以物理游戏活动创新初中物理教学，促进初中生参与合作学习

在实施初中物理合作学习模式时，教师可将物理游戏活动引入到教学工作中，让学生以合作的模式参与其中，体会不同物理支持的实际应用。例如，在学习“二力平衡”时，教师可在光滑的桌面上放一个小车，并在小车的两端拴好绳子。之后找两个学生分别抓住绳子两端，让学生先分别用力，再共同用力。此时，学生会发现，若分别领用力小车，会向用力一端移动，若共同用力，刚达到特定条件时，小车会静止不动。此时，在学生用力上方放一个拉力器，会发现拉力器指数一致。之后，教师可多找几组学生尝试这一游戏，学生均会发现只有当双方用力大小相同时，才会出现小车静止的现象，此时，教师再让学生交流探讨生活种这一理论常见的应用现象，如天花板上的吊灯保持静止。在此情况下，学生能通过合作化的游戏模式，有效理解二力平衡的概念与条件，增强自身物理综合水平，并明确这一理论的应用领域。

总结

由上可知，合作学习模式是开展初中阶段物理教学工作的有效途径，其对增强初中生合作能力，并提高学生学习效率与质量而言至关重要。因此，应该结合物理教学内容与学生整体特点进行合理分组，让初中生转化学习方式与思维，积极参与到合作学习模式中，发挥自身作用，进行高效学习，从而锻炼物理思维，提高物理综合素质。

参考文献：
[1]林中兴.小组合作学习在初中物理教学中的应用探究[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(13):35-36.

[2]王小贤.合作中成长——关于初中物理教学中合作学习的探讨[J].中学物理,2019,33(08):8-9.

[3]王伟.在问题中潜行 在合作中成长——谈谈合作学习在物理教学中的应用[J].教育教学论坛,2017(21):58-59.