护理程序在新生儿科护生消毒隔离意识培养中的应用

护理程序在新生儿科护生消毒隔离意识培养中的应用

李稳桃

昆明市第一人民医院甘美医院 650000

【摘要】目的：观察并探讨护理程序在新生儿科护生消毒隔离意识培养中的应用。方法：本研究以我院在2019年12月至2021年12月时间段的 120例实习的护理本科生作为研究对象，将其随机分为60例实验组和60例对照组进入我院新生儿科的两个病房，对照组按照一对一的方式进行护理教学，实验组通过护理程序培养消毒隔离意识，并且通过自评量表对实习人员进行消毒隔离的实操技能和理论知识进行考核。结果：在教育培训事前，实验组和对照组的护理人员的自得评分无太大差异，在教育培训后，其得分差异较大（P＜0.05）。结论：护理程序在新生儿科护士消毒意识的培养具有良好的促进效果，可以增强护理人员的消毒意识。

【关键词】护理程序；新生儿科；消毒隔离意识

1 前言

因为新生儿出生的时候身体器官和机能发育不完全，免疫力很弱，一不小心就容易染上疾病。所以在对新生儿的护理中，要格外的重视消毒隔离工作，减少新生儿被感染的几率，增强其所患疾病的治疗效果。新生儿的消毒隔离工作，是我院护理工作的重中之重，但长久存在的问题是对实习护理人员的培训力度不够强。为改进这一问题，将消毒隔离理论知识与实践相结合，是我们必须要行动起来的，以此提高实习护理人员的综合护理能力，严格的临床护理教学是加强消毒隔离意识的关键，能为临床护理工作打下坚实基础。目前，通过程序护理在培养新生儿护生消毒意识是我院常采用的一种教学方式。基于此，为探讨护理程序在新生儿科护生消毒隔离意识培养中的应用的影响，本研究以我院于2019年12月至2021年12月时间段的 120例实习的护理本科生作为研究对象，将其随机分为60例实验组和60例对照组，对照组按照一对一的方式进行护理教学，实验组通过护理程序培养消毒隔离意识，并且通过自评量表对实习人员进行消毒隔离的实操技能和理论知识进行考核，效果较好，现将具体研究情况作如下汇总。

2　资料与方法

2.1 一般资料

　本研究以我院于2019年12月至2021年12月时间段的 120例实习的护理本科生作为研究对象，将其随机分为60例实验组和60例对照组。实验组病患一般资料如下：平均年龄（48.02±6.50）岁。对照组病患一般资料如下：平均年龄（48.89±6.32）岁。对照组和实验组护理人员的一般资料无差异（p>0.05），可以进行比较。本研究的120名护理人员均是自愿参与本课题的检查，并签署了知情同意书。本课题已通过医院伦理委员会的批准。

2.2 方法

对照组：通过一对一的传统教育方式。

实验组：通过护理程序的教育方式。1、评估本科室的状况，了解其优劣势，。包括硬件设施：配套设施；软实力：教师的学历、年龄等；实习护生的消毒隔离意识水平。并针对性的制定教学计划，组织其学习消毒隔离意识理论知识.再根据带教老师优秀程度评估和消毒隔离制度的执行情况进行的考核，选择较为合适的老师带教。护生与老师进行双相选择和评分，激发实习护生的兴趣，也督促老师规范自身行为。2、进行适格评价。鼓励护生每日总结临床实践的感悟，针对性的改进措施；通过自评量表来考核消毒隔离的操作技能和理论基础，做到因材施教；医院定期召开总结大会，总结老师在带教过程中遇到的问题，并改进，在结束时，对消毒隔离意识及消毒隔操作进行达标考核，让评价工作始终贯穿我科室教学的全过程，使我们的教学流程及模式更加规范、合理。

2.3 观察指标及评价标准

　　观察并比较两组护理人员的教育培训前后得分：实验组和对照组在实习前后都采用自评量表考核消毒隔离的操作技能和理论基础，并评价教学方法。

2.4统计学分析

本课题所设计到的数据均采用SPSS 26.0统计学软件处理。计数资料以例数（n）、百分数（%）表示，采用x2检验；计量资料以“ ”表示，采用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。选择皮尔森相关分析法进行相关分析，P＜0.05视为相关显著。

3　结果

3.1比较两组病患的教育培训前后得分

从表1可以看出，通过实验组和对照组患者在教育前后的独立检验得出的数据可以看出，教育培训前两组患者的自评得分没有大的差异，在经过教育培训之后，差异较大。

表1 比较两组病患的教育培训前后得分（n=60）

4　讨论

本研究结果显示如下：护理程序具有动态性、连续性、系统性、反馈性和决策性的特点，时一种其通过有序的计划进行的护理工作的程序，为了让临床到教流程规范化合理化，护理程序除了应用到临床护理实践，还会运用到实习护生的教学培训上。新生儿生理不同于成人，各项身体机能的抵抗力都不够强，此时消毒工作的作用就很明显。本文研究的护理程序在新生儿科护生消毒隔离意识培养中的应用表明，实验组的自得评分高于对照组，说明实验组的教学方式更加有效，

带教实习科室和老师的教学工作是促进护理实习生将理论转化为实际的关键，护理人员的护理技能高低很大程度手教学质量的影响，所以要将培养实习护生的专业知识和对老师的培养放在同等重要的位置，要重视对教学效果的评价，不断在教学中发现并解决问题，调整教学方式，增强我科室临床护理方面的教学水平，这与以往的研究结果一致。

5 体会

综上所述，护理程序在新生儿科护生消毒隔离意识培养，具有一定临床价值，值得在临床上加以广泛推广以及应用。

参考文献

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