对文化润疆背景下南疆地区中小学开展“四史”教育的思考

对文化润疆背景下南疆地区中小学开展“四史”教育的思考

木太力甫 ·马合木提 周柱成 依马木江 ·艾山 李锦超

（叶城县第九中学 新疆喀什 844900）

摘要：少年儿童是祖国的花朵，民族的希望，让每一名少年儿童都能茁壮成长，是全社会的共同心愿。近期中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，更是强调要突出青少年群体，把握青少年群体的特点和习惯，组织好青少年学习教育，厚植爱党爱国爱社会主义的情怀，让红色基因、革命薪火代代传承，而在文化润疆背景下，南疆地区中小学教师通过开展“四史”教育的实践，可以更好的教育引导少年儿童在党的关怀下，从小学习党的故事，从小传承红色精神，从小树立远大志向，为中华民族伟大复兴的中国梦共同奋斗！

关键词：文化润疆；中小学教师；“四史”教育；实践

在第三次中央新疆工作座谈会上，党中央明确提出了实施文化润疆工程的战略部署，强调要加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究，将中华民族共同体意识教育纳入新疆干部教育、青少年教育、社会教育，教育引导各族干部群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，让中华民族共同体意识根植于每个人心灵深处，而加强“四史”教育应当成为中小学教师贯彻落实文化润疆工程的重要举措。

2. 着力引导学生树立正确的党史观，让爱国主义教育启智润心，培根铸魂

历史是最好的教科书，但是“四史”教育，特别是党史教育，它与历史学科教学还不能完全等同。中国共产党的百年历史，是共产党人用鲜血、泪水和汗水写成的，其中蕴含着丰富的政治营养和精神瑰宝。党史学习教育就是基于历史史实而开展的思想政治教育，更多的是通过党的百年奋斗史，学习党在团结带领全国各族人民从“站起来”、“富起来”到“强起来”的历程中，党的智慧、胆略、意志和精神。所以，班主任在开展党史教育的过程中，要切实把握其思想性，坚持正确的政治方向，进一步引导学生树立正确的历史观、党史观，让学生深入了解到我们党从哪里来、走过哪些路、要到哪里去，充分认识到党的领导是历史的选择、人民选择，增强对党的热爱，特别是现在的青少年，生于新时代、长在红旗下，对党的奋斗历史缺乏切身体会，需要补上党史这门课，从百年党史中汲取成长营养，从而厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。

3. 着力解决学生的思想困惑与实际问题，切实增强爱国主义教育的感染力

“四史”学习教育就是要让孩子们从看到的、听到的、触摸到的、感受到的一切事物中萌生爱国、爱党、爱社会主义的情结，要将“四史”学习教育融入日常的课程、融入教材、融入孩子的头脑。坚持推动“四史”学习教育与爱国主义教育、传承传统文化相融合，并将传统与现代紧密结合，在潜移默化中将爱国、爱党的种子植入孩子的心中。

一是要积极营造党史学习教育的良好氛围。校园文化环境对于学生的认知能力和具体行为有着潜移默化的影响力，要在校园文化的创设过程当中，积极营造浓厚的党史学习教育的文化氛围，加强校园文化的品牌化建设，坚持打造一校一品，把“四史”学习教育作为校园特色文化建设的主题，将红色精神血脉融入到学校的校风校训当中，通过学校校内报刊栏、班级板报、主题画廊，将党的红色故事、红色精神的内容渗透到学校的每一个角落，更加深刻地感悟红色精神与爱国情怀。

二是要注重课堂的主渠道作用，结合当前的党史学习教育，充分利用学校的思想政治理论课、历史课、专题教育课、语文相关课文等，将“四史”学习教育与地方史相结合，深入挖掘教育资源，组织开展对重大历史事件和历史人物的研究，以县志、历史大事记和县档案馆馆藏档案资料为教育素材，加强校本“四史”教育课程的开发；注重教学内容的设计和整合，通过组织开展跨学科集体备课活动，改进教学方法，将“四史”知识渗透到课堂教学中，要通过启发性教学，将系统传授与设疑引思相结合，强化学生的问题意识，既激发学生的学习兴趣，又加深学生对教学内容的认识和理解。

三是要积极拓展“四史”学习教育的载体。另一方面，要结合中小学生的心理特点，通过组织开展主题班会、运用文学、音乐、舞蹈、绘画等多种形式讲好党史故事，开展“从小跟党走”志愿服务活动等，丰富化知史爱党、知史爱国的形式，并积极搭建“线上+线下”学习的平台，充分利用“学习强国”APP、青骄课堂等新媒体，组织强化党史知识学习、观看党史题材作品，使得学生能够更加直观地了解党史。并利用线下革命的遗址、烈士陵园、革命纪念馆等红色资源，作为青少年党史学习教育的主阵地。开展研学活动，让学生在活动中切身感受革命时代的艰苦生活，体会革命成功的来之不易，深化对党、对祖国历史的理解和领悟，让爱党、爱国的精神直抵人心。

三、着力增强学生的理想信念与使命意识，激发学生升华家国情怀，赓续血脉

少年当立凌云志，建功立业会有时。习近平总书记指出：“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”我们开展党史学习教育的根本目的就是要将爱党、爱国、爱社会主义的种子播撒进无数幼小的心灵，让孩子们在党的红色精神血脉的滋养下，在全社会的共同关爱下，成长为担当民族复兴重任的栋梁之才。因此，我们在党史学习教育的过程中，要从讲授我们党的历史入手，逐渐深化到传承党的红色精神与血脉的高度，从而进一步引导学生建立正确的、科学的历史观、党史观，最后落脚到让学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，通过党史学习教育增强学生的使命担当，从中汲取努力学习、报效祖国的强大精神动力。

结语：

总之，我们在“四史”教育的过程当中，要立足课题，结合课程教学实际，用通俗易懂的语言，把“四史”知识传播给每位学生，凝聚信仰力量。要知史爱党、知史爱国，充分挖掘本地红色资源，将“四史”教育有机融入校园文化活动当中，讲好党在新时代团结带领全国各族人民实现中华民族伟大复兴中国梦的鲜活故事，让英雄人物、先进模范和共产党人的伟大精神，如春风化雨、润物无声般地植根在学生的心田深处。

参考文献：

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[2]宋月红.正确党史观的历史逻辑与核心要义[N].贵州日报. 2021-08-25(008)

[3]周柱成.初中班主任工作进行德育渗透的方法探究[J].科幻画报.2020,(10)