探究如何打造中专数学教学的高效课堂

探究如何打造中专数学教学的高效课堂

杜长伟

伊川县中等职业学校 河南 洛阳 471300

摘要：随着教育的改革推进，中专教育获得了崭新的持续发展空间。数学学科作为中专教育的基础恩华课程，其课程有效性备受关注。为打造中专数学教学高效课堂，切实发挥数学学科促进学生综合素质提升的积极作用。本文将从制约中专数学高效课堂创建的因素进行分析，从制约因素出发针对性探析打造中专数学教学高效课堂对策。

关键词：中专；数学教学；高效课堂；对策

数学学科作为中专学校的基础课程，对学生参与其他课程学习乃至学生自身综合素养发展都有着独特作用。但受多重因素影响，目前中专数学教学课堂教学有效性并不高，低效色彩明显，制约了高效课堂构建，为中专数学教育工作者敲响警钟。

一、制约中专数学高效课堂创建的因素

1.教师的原因

教师作为教学的执行人，其教学行为行动将直接影响教学活动的开展层次和深度。但大部分中专数学教师的普遍综合能力较弱，数学专业技能有限，在教学思想、教学方法、教学战略方面缺乏一定的创新色彩，无法与时俱进，在一定程度上制约着数学教学工作的开展。

2.学生的原因

大部分中专学生他们的数学学习能动性并不高，心理状态存在不足，很多学生对数学学科存在畏难情绪，且学习兴趣较差。部分学生无法认识到数学学科的实用性价值，缺乏科学的学习能力，课堂配合度较差，这也导致中专数学教学缺乏强有力的学生群体，课堂教学效果不佳。

3.教材的原因

目前中专数学课堂的教材选择和应用并没有完全贴合学生的实际情况，教材在编写编撰上面缺乏科学性和合理性，具有一定的局限性。这导致一教材为载体开展的数学教学工作存在一定的问题，教学质量不高。

二、打造中专数学高效课堂的具体对策

1.优化教师认识，提升教师综合能力

为切实打造高效中专数学及傲雪课堂，中专数学教师就要从自身出发，做好教学执行人工作。作为新时代的教育工作者，中专教师要及时的走在教育第一线上，及时掌握新的教育咨询和教学理念，做自我教学能力和教学意识的更新。要积极参与培训，积极发展自身的数学专业技能以及综合教学能力，确保自身的综合素质日趋完善，在自我学习与培训之中实现自我发展，为打造高效中专数学课堂做好师资准备工作。同时，教师要注意调整自己的教学思路、教学方法。

在教学目标的设定上要贴合实际，要从“三维目标”的角度出发，多维度的设计数学教学目标，导向后续的教学活动。在教学方法的选择上要跳出原本传统教学模式的束缚，考虑学生的数学学习需要，选择趣味性与多样性的教学方法完成数学教学活动，如选择小组合作教学法、情景教学法等。且要适当的利用多媒体和计算机补充数学教学，打造第二数学教学课堂。这些举措能够让中专数学教学课堂焕然一新，在中专数学教师的带领下走向新的教育方向，教学效果自然提升，高效数学课堂的打造也自然顺利。

2.关注学生本身，激发学生学习兴趣

中专数学教师要注意在日常的数学教学之中做好教学调控，要关注学生本身，关注学生的数学学习兴趣发展，从学生出发，真正做到“回归学生”，这样才能够贯彻落实以人为本的教学理念，确保在实施中专数学教学的过程中获得强有力的学生群体。

首先，中专数学教师要在数学教学的过程中有意的渗透数学教学与专业学习和未来就业之间的联系，突出学科的适用性特征，变化学生对数学学科的认识和态度，增加学生数学学习的能动性。其次，中专数学教师要认真分析中专学生的数学学习状况，按照科学的标准对学生的数学学习做好分层工作，考虑学生的实际需要，对学生的数学学习状态做到切实了解。其三，教师要适当的运用教案导学法、翻转课堂教学法等多种方式给学生自主参与数学学习的空间，借此来锻炼学生的数学学习能力，丰富学生的数学学习体验。这样能够激发学生的数学学习兴趣，也能在关注学生本身的基础上为中专数学及傲雪课堂获得强有力的学生群体，进而保证数学教学的有效开展。

3.挖掘教材特点，适当整合教学内容

上述也提到，目前中专生数学教学课堂的教材内容有着一定的局限性。这要求中专数学教师加以认识，做好教材整合和教材调整，从教学载体出发保证中专高效课堂的构建。

一方面，中专数学教师要根据上述学生的实际情况适当的对教材内容做层次划分，侧重基础教学。另一方面，中专数学教师要将数学与现实生活紧密联系在一起，从抽象和具象相互转换的角度试试数学教学，做数学教学内容的整合。这样能够弱化数学学科的难度，也更容易被中专学生所接受。此外，中专数学教师还要适当的利用思维导图等知识整合工具，在做教学总结时将碎片化的数学知识整合呈现。这样能够让数学知识变得更直观、更完整，有助于从教材整合与创新的层面开辟数学教学的新途径，切实实现中专数学高效课堂的打造。

结束语：

虽然目前中专数学教学课堂仍然存在各种教学问题，但只要中专数学教师能够秉持着“可持续发展”的创造性眼光看待中专数学课堂教学，并且结合“理论+实践”的教学思想做教学创新，就能够针对性的落实中专数学教学对策，实现“化低效为高效”的教学目的，进而顺利打造中专高效数学教学课堂，实现教学效果与及教学质量双提升。

参考文献：

[1]孔维新.探析中专数学教学构建高效课堂的方法[J].好日子,2020（18）：268-268.

[2]王雪芳.浅谈中专数学高效课堂的创建[J].环球人文地理,2014（1X）：183-183.