探讨加强初中心理学教育有效策略

探讨加强初中心理学教育有效策略

吴培

黄冈市浠水县北永小学 湖北黄冈市 438000

摘要：当前初中生不仅需要面对越来越紧迫的学习压力，还需要面对社会以及网络环境中各种负面情绪以及诱惑的考验，所以初中心理学教育的开展是十分有必要的。对此本文分别从三个方面提出了加强当前初中心理学教育有效性的相关策略，以此来为广大的教育工作从业者提供参考与借鉴，从而确保当前我国青少年心理的健康发展。

关键词：初中；心理学教育；方法策略

引言：虽然当前我国居民生活水平得到了很大的改观，但是依然存在着许多初中生出现辍学的情况，并且逃学、离家出走等情况更是频发，而这些都与不重视初中生心理健康教育有着非常大的关系。所以，想要使当前我国青少年能在更好的教育环境下得到成长，促进其心理素质的提高，就需要加强对初中心理学教育工作的开展。那么究竟该如何提升当前我国初中心理学教育开展的有效性，正是本文接下来所要阐述的内容。

1. 提升对初中心理学教育的重视

初中阶段许多学生都会存在着不同程度上的叛逆或者是消极心理，而这些心理状态的存在，不仅会给其学习造成影响，甚至还会对其生活以及未来的成长造成很大的困难。而相关的调查研究报告表明，当前我国许多初中学校对于心理学方面的活动开展并不重视，对于学生心理方面的工作开展也十分缺乏。甚至一些家长与教师认为，初中是打好学习基础的关键时期，应当将重点放在学生的各科教育上，对学生心理健康则持忽略态度。实际上，上述这种观念与想法是非常不对的，当前初中生除了需要面对升学压力以外，还非常容易受到互联网上一些偏激思想的影响，所以非常容易使其逆反心理得到放大，从而激化学生与家长、学生与教师之间的矛盾。而当前许多教师与家长面对这些矛盾时，往往选择使用“以暴制暴”的方法，从而导致学生难以得到正确的引导，使其逆反心理与消极情绪得到更强烈的滋生，也就造成了学生离家出走、逃学等情况的频繁发生，严重的甚至还因此而辍学^[1]。从初中生所承受的压力来源来看，一方面来自于学校，另一方面则来自于家庭，当前很多学生往往都是独生子女，在步入初中之前，基本上都是在父母的百般呵护下成长，所以并没有感受到外界给他带来的压力，也并没有经历过一些苦难与挫折，所以心理承受能力往往非常低，当遇到不顺心的事物后就会滋生出消极的情绪，从而导致其逆反心理的形成。所以，当前无论是学校还是家长，都需要对初中心理学教育加强重视。对此，在学校方面，需要开设专门的心理学课程，并确保这一课程的开展不会被其它借口所占用。同时，还需要专门聘请专业的心理学教育人员来承担心理学的教育工作，或者是对其工作的开展作专业的指导，对有关的课程人员实行专业的培训。此外，需要将心理学课程的开展效果记入考核，确保其心理学教育活动的作业得到充分的发挥，从而促进学生健康心理的保持。在家长方面，可以专门组建微信家长群，并让专门的心理学教育工作者加入到群成员中，定期向家长们分享并普及一些学生心理健康引导的有效方法。这样一来，在学校与家长的共同努力之下，才能确保初中心理学教育的效果，使学生们度过一个健康、快乐的初中。

2. 丰富当前心理学教育的内容，实现其教学模式的优化

当前虽然一些学校已经开设有专门的心理学课程，但是并未取得实际的效果。而造成这种情况的主要原因在于教师的专业能力不够，并且教学方式也十分单一，往往只是死板地向学生们进行理论知识的讲授。因此，想要使心理学课程的开展取得更好的效果，就需要让心理学教育不再成为学生们学习的负担，让学生们将更多精力投入到其它学科的学习与思考中，并使心理学课程活动的开展成为学生们减压的场所。从许多未成年犯罪的例子上都能找到一个共同点，就是其心理健康存在着很大的问题，所以初中生心理学教育有效开展的必要性不言而喻。而想要促进其有效性的达成，心理学教育人员还需要打破过去传统教学观念以及教材内容的限制，借助于多种形式的教学方法来开展教学。具体来说，教师可以在互联网上寻找以往初中生未成年犯罪的案例，以及一些在逆境中成长但是仍然可以保持良好心态人的事迹，从而借助于这些案例与事迹来开展教学，以此来增强心理学教育开展的效果，确保学生的心理健康。同时，在教学过程中还可以借助于一些游戏活动以及情境表演来进行授课，让学生们在心理得到放松之余，也能从中学习到、了解到一些心理学知识，让学生们学习合理地应对压力，化解压力，以此来增强学生们对心理学的兴趣，并使其负面情绪得到有效的排解。并且，借助于丰富的教学内容与形式，还能提升学生们对心理学课程的积极性，使学生们在不断地学习中促进其心理素质的增强，为其日后的人生成长奠定良好的基础^[2]。

这里以游戏活动为例进行叙述，首先教师可以在课堂上让学生们基于所听到的音乐旋律来展开联想，并将自己心中所联想到的事物进行记录，在记录之后进行收集，从中随机抽取一张事物内容，并让学生们进行模仿描述。在游戏结束之后，教师可以道出这一次游戏中所蕴含的一些心理学原理，并让学生们对模仿者的心理活动以及行为进行总结，从而使学生们更为直观地感受到从心理学游戏活动中所体会到的乐趣。通过这种游戏活动的方式，就能使学生们的自主探索、独立思考能力得到激发，从而使其自我分析、自我评价的意识得到培养。此外，教师还可以定期让学生们以匿名纸条的方式来述说自己近期所遇到的一些烦心事，然后再让学生们匿名进行回复，让学生们之间通过互相帮助的形式来排解自己心中的压力，并构建一个健康和谐的学习环境，促进学生的健康成长。

3. 对学生们的心理健康进行考核，并对其实现动态化的记录

现如今不仅初中生心理健康问题得到了社会的广泛关注，而且很多高中生、大学生也不乏存在着各种心理问题。所以初中心理学教育的有效开展，小到对学生的人生发展，大到对整个社会的进步都有着非常大的帮助。因此，应当从初中开始，就对学生们的心理健康进行严格的考核，并对其结果进行记录，实现对其心理健康发展的长期监控与跟踪^[3]。具体来说，教师可以借助于问卷调查的方式、学生谈话的方式来了解学生的心理问题，并专门建立档案实现日常的记录，同时还需要加强对这些档案信息的保护，这样就能有效提升学生们对教师的信任感。对于一些心理存在问题的学生，教师需要对症下药，寻求最及时、最合理的解决。

四、结语

综上所述，初中阶段是学生身心发展的关键时期，除了需要使学生们的身体茁壮成长以外，还应当重视其心理健康问题，开展专门的心理学教育。对此，首先需要提升学校以及家长对初中心理学教育的重视；其次，还需要丰富当前心理学教育的内容，实现其教学模式的优化；最后，应当对学生们的心理健康进行考核，并对其实现动态化的记录与分析。只有这样，才能改善当前我国初中生心理学教育现状，提高我国青少年培养质量。

参考文献：

1. 孙建华. 探讨加强初中生心理健康教育的有效策略[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2020(9).

[2]杨荷莹. 初中心理健康教育教学有效性提高策略研究[J]. 新作文:中小学教学研究, 2020(4).

[3]曾燕平. 新课改背景下初中生心理健康教育有效性策略探讨[J]. 新课程（中学版）, 2019, 000(001):234.

作者简介：吴培，1984年2月15日，男，汉，党员。户籍所在地：湖北黄冈市团风县回龙镇坎子湾村。学历：本科学历。专业：数学与应用数学职称：中学一级教师。资格证：高级数学教师资格证。