新课标下提高初中语文阅读理解答题的有效性探究

新课标下提高初中语文阅读理解答题的有效性探究

张德明

会宁县会师初级中学 甘肃白银 730799

摘要：在新课程标准的教学背景下，不断提高初中学生们在语文阅读理解答题方面的有效性具有非常重要的作用和意义。它不仅能够让学生们的语文成绩得到全面提升，同时也能有效的增强学生们的阅读能力和综合分析能力。本文首先对新课标下提高初中语文阅读理解答题有效性的重要意义进行了认识，然后进一步分析了当前我国初中学生在解答语文阅读理解题时所存在的主要问题，最后深入探讨了新课标下提高初中语文阅读理解答题有效性的主要方法和策略。

关键词：新课标；初中语文；阅读理解；有效性

随着我国初中教学新课程标准的提出和实施，广大家长对初中语文的教学质量提出了更多新的要求。这些要求不仅包括让学生们全面的掌握语文及汉语语言学的相关知识，同时也包括他们的语文阅读能力、理解能力以及对各类文章的综合分析能力。在这样的情况下，语文老师们为了达到教学目的，不得不改变传统的教学模式和教学方法，从而提高学生们的语文成绩和这些方面的综合能力。其中，在整个语文教学过程中，阅读理解是非常重要的一个方面，它不仅对学生们的整体语文成绩产生直接的影响，同时也间接性的影响着学生们语文综合能力的提高。因此，不断加强初中语文的阅读理解教学并提高初中学生在语文阅读理解答题过程中有效性具有举足轻重的作用^[1]。下面笔者结合自身教学工作经历并以部编版初中语文教材为例，和大家深入探讨和分析一下如何在新课标的要求下提高初中语文阅读理解答题有效性，希望能为广大初中语文教学工作者提供有价值的参考

一、新课标下提高初中语文阅读理解答题有效性的重要意义

在新课标规定的初中语文阅读理解教学过程中，学生们不仅需要在语文知识层面有效的掌握相关汉字和语言词句表达知识，同时还应语文的各类文章进行高效阅读和理解，从而达到综合应用和分析的目的。但是，对于绝大多数中学生而言，他们在学习语文知识的过程中常常会在各类文章的阅读和理解上存在不同程度的障碍感和陌生感。同时，再加上一些生僻字和复杂语句的出现，就会使得学生们倍感焦虑。再这样的情况下，全面提升学生们对语文文章的阅读理解能力则具有非常重要的意义，其重要性主要体现在如下几方面：首先，通过提高初中学生对语文阅读理解答题的有效性，不仅可以大大降低学生们在语文学习中的难度，同时也能让他们的语文成绩在整体上上升到一个台阶。其次，通过提高初中学生对阅读理解答题的有效性，可以让学生们更具具备对复杂问题的综合思考和分析判断能力，从而改变原有的思维模式和答题方式。另外，通过提高初中学生对阅读理解的答题有效性，可以让他们在语文考试时拥有更多的时间作答其它题目和复习检查，从而提高语文试卷答题的准确率^[2]。

二、当前我国初中学生在解答语文阅读理解题时所存在的主要问题

随着我国新课程标准的实施，整个初中语文的教学已经取得了较为显著的成效。但是，由于我国不同地区和不同省市实施新课程标准的时间存在一定的差异，再加上语文老师们的教学能力以及学生们的综合能力存在不同程度的差异，所以对于当前我国初中语文的教学工作，特别是对于初中语文的阅读理解方面还存在较多的问题。其主要体现在如下几方面：1.广大初中语文老师们在语文阅读理解教学过程中的主体地位未发生实质性的改变。特别是对于即将面临中考的学生而言，由于广大学生们承受着较大的中考压力，所以语文老师不得不采取保守的教学模式和已有的教学经验去完成语文阅读理解的教学，而不断大胆的尝试一些创新性教学方法的运用。2.广大中学生们对于阅读理解的陌生感还非常明显，甚至有很多学生因阅读理解的难度过大而产生了严重的抵触情绪和排斥感。3.部分语文老师还未充分的适应新课程标准的教学要求，同时为了尽早完成教学大纲的任务而很少进一步的加强对语文阅读理解题目的深入教学探究和分析^[3] 。

三、新课标下提高初中语文阅读理解答题有效性的主要方法和策略

（一）、精心安排和准备阅读理解题目，由浅入深、由易至难得开展教学

为了使整个初中语文阅读理解的教学更具简洁和高效，语文老师应在课前精心安排和准备阅读理解题目，并采用由浅入深、由易至难得方式来开展教学工作。首先，老师们选择这些阅读理解得题目应充分考虑到学生们实际具备的理解能力和分析能力，从而选择一些难度适中来进行课堂讲解。其次，语文老师们在选择阅读理解题目的时候，应尽量选择一些具有代表性和典型性的题目来让学生们作答，从而使他们达到举一反三的学习目的。另外，对于一些需要重点掌握和理解的词句或表达方法，语文老师应尽量用浅显易懂的语言来让学生们理解。

（二）、营造良好得阅读理解课堂答题氛围，激发学生们的自主学习兴趣

对于处在即将面临中考的初中学生而言，语文阅读理解的教学任务不仅包括让学生们掌握足够的语文阅读理解词句知识，同时还包括不断的提高他们对于阅读理解题目的分析和作答能力。因此，语文老师在开展语文阅读理解的课堂教学实践时，应特别注重培养学生们的这些能力。首先，要达到这样的教学目的，语文老师们应尽量在课堂上为学生们营造其一个良好的课堂答题氛围，从而激发学生们的自主学习兴趣。其次，语文老师应尽量采取一些灵活和富有技巧性的方式来进行题目讲解，从而让学生们能够更具高效的掌握相关分析方法和技巧。另外，语文老师在阅读理解的实践性教学中，应尽量发挥学生们的主体地位，并采取让他们参与到课堂教学活动的方式来提高自身的答题能力。例如，对于一些较为复杂的阅读理解题目，语文老师首先在课堂上可以让不同的学生进行分析和回答，然后让其它同学对回答问题的学生的结果进行评判。通过这样的方式，不仅提高了整个语文阅读理解答题和解题的趣味性，同时也提升了学生们对于阅读理解题目的综合解答效果。

（三）、选材尽量结合生活实际，消除学生们阅读文章的陌生感和障碍感

在初中语文的课堂教学过程中，语文老师应尽量选择一些贴近学生们实际生活情况的案例来完成教学。这不仅能够有效的降低和消除学生们对于阅读理解文章的陌生感和障碍感。同时还能让他们充分的发挥自己的主观能动性，从而更加富有兴趣感的投入到这些题目的学习和作答中。例如，语文老师在给学生们讲述有关乡村生活的阅读理解题目时，可以有意识的去引导学生们通过回忆自己的乡村感悟和生活情景，从而更加有效的去理解和分析阅读理解句子之间所表达的深刻涵义。这样，学生们不仅充分调动了自己的想象力，同时也能够更加高效的去作答相关题目。

（四）、通过不同角度来探讨和分析来帮助学生们掌握核心答题技巧

通常情况下，每位学生对于不同的阅读理解题目是存在较大认知上的差异的。这在一定程度上就直接影响了他们对于阅读理解题目的实际答题效果。因此，语文老师应针对同一题目而采取不同方式并从不同较多进行分析和探讨来帮助学生们掌握核心答题技巧。

结语

综上所述，在初中语文的教学过程中，不断提高学生们对于语文阅读理解题目的答题有效性具有非常广泛而重要的作用和教学意义。它不仅能够有效的降低学生们对于语文知识学习的陌生感和障碍感，同时也能全面的提升其在语文方面的阅读能力、理解能力和综合分析能力。因此，作为初中语文教学的广大老师，应充分认识到全面增强初中生在阅读理解答题方面有效性的重要性，并通过自己长期的教学实践摸索出一套能够全面提高初中学生语文成绩的教学方法和策略，从而使整个初中语文教学走向完美教学之路。

参考文献：

[1]张丽芬.新课程标准下的初中语文阅读教学策略及其研究[J].散文百家（新语文活页），2021，(03)：125-126.

[2]陈立奇.新课标下农村初中语文阅读理解的技巧与方法研究[J].课程教育研究，2019，(31)：71-72.

[3]陈富春.初中语文阅读教学的有效性策略探讨[J].天津教育，2021，(17): 153-155.