怎样才能当一位新时代的好教师——我的成长感悟和思考

怎样才能当一位新时代的好教师——我的成长感悟和思考

吴 莉

陕西省延安市黄陵县 黄陵中学 727300

内容提要：教师的专业成长是内因和外因共同作用的结果，但关键是内因。德高为师，身正为范，一名好教师首先必须是一位师德高尚的人；教师的责任是教书育人，优秀教师之所以优秀，是因为他们都善于学习，善于在学习积淀中成长；课堂是教师的主阵地，是教师成长的土壤，优秀的教师是在课堂中磨练成长起来的，一名好教师一定要会上课，上好课；课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术，好教师都是在课堂教学中不断反思自己、超越自己、成就自己的；写作可以让教师的教育思想更深刻，可以使教师的教育行为更有效，一名好教师必须要学会写作，让写作成为自己不断整理教育心得、收集智慧、丰富教育生涯，奉献教育事业的一项必备素养。

关键词：品德、课堂、学习、反思、写作、成长

人民教师为人民，教师承载着时代的使命，肩负着育人的重任，教师是一份职业，更是一项光荣而豪迈的事业。新时代背景下，何以为师？如何当个新时代的好教师，当个令广大学生尊敬佩服、令学生家长信任有加，令社会各界同声叫好的好教师？怀揣着不变的教育梦想，搭乘着学校课改的东风，我在不断反思，不断总结。根据个人的体会，我认为离不开以下几点：

一、不忘初心，牢记师德

习总书记多次强调永保赤子之心，一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发，我们要不忘初心、继续前进。作为好教师，要在教育战线走得更稳更远，一定要不忘初心，牢记师德，不断前进。学校是培养人才的基地和摇篮，而人才不仅是具有一定的专业特长之人，还应该是热爱祖国，甘愿奉献、兴我中华之人。家长把孩子送到学校，不仅是为了让其学习知识、增长才干，更为重要的是让其学会做人，做事，以后报效祖国，服务于民族，奉献于人民。因此，一名好教师既要有才还要有德，既要教书又要育人，教书与育人并重。育人是目的，教书是手段、是途径。一个好教师必须重视自身的品德修养，要有高尚的师德，表里如一，爱生如子，言传身教，不忘初心。

二、加强学习，提升自己。

知识无限，学无止境。好教师，在学识方面必有广博的文化素养，精通自己的专业和学科知识，高屋建瓴，一语中“的”，恰到好处地授业、解惑、答疑、释因，启发，引导。好教师，在学习方面必有坚持不懈的韧劲，提高自己的业务水平和文化素质，不断学习，终身进取。广博的学识要依赖于长期的学习。好教师不仅要学，还要善于学习，向生活学，向书本学，向学生学，向同行学，更要向名师学。好教师不仅要善于学习，还要想方设法创造条件学，利用电视、网络、报刊、书籍，外出培训等多种途径学。时代在发展，科技在进步，知识与理念在不断更新，若懒于学习，不思进取，必然被时代所淘汰，而勤于学习，乐于钻研，善于反思与探索就会让知识富有时代气息，好似一潭死水，注入一股清流，鱼会雀跃、草会萌生，生命会展现无比的生机。

三、立足课堂，磨练自己

课堂是教师实现梦想的舞台，我一直把课堂作为自己成长的主阵地，一直认为“课比天大”。为此，我始终严格要求自己，精心备课，虚心听课，不断参加各种公开课，示范课，赛教课，在各种课堂的实践中不断磨练自己，反思自己，提升自己，超越自己。我在课堂教学中，注重新的教育教学理念的落实，通过选取充满生活气息的议题、话题、设计富有思辨性的真问题，环环相扣，利用情景线、活动线、知识线，线线统一展开课堂议学。在整个课堂活动中我时刻关注学生，尊重学生，倾听学生，启发学生，力求做学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、学生学习的组织者，学生探究的合作者。一节节课堂的实践，一步步成长的足迹，让我一次次深刻的感受到：课堂才是教师成长的土壤，课堂的磨炼才是教师成长的助推器。

四、勤于反思，成就自己。

叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”课堂教学历来是“遗憾的艺术”，再优秀的教师，也未必堂堂精彩，再成功的课例，也未必每一个教学环节都无可挑剔。通过自身成长的经历，我深刻的感悟到反思的重要性，反思可以让我们总结实践，升华经验，反思可以让我们发现不足，渴求新知，反思可以让我们及时洞察教育现象，发现教育问题，探索教育规律，寻求解决方案，使我们的教学常教常新。

那么如何有效的进行教学反思？我觉得反思的关键是学会思考，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。我们在上完一节课后，如果能及时地记下疏漏之处以及把教学过程给人启迪的地方写下来，时间一长，你就会在无意中惊奇地发现，正是这看似平常却给人深省的教学反思，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己的成长，提高自己驾驭课堂教学的能力。要提高教学效果和教育质量，要培养出高素质的学生，作为教师不可一日无思，一时无思。无思，则循规蹈矩，原地踏步；有思，则开拓创新，另辟蹊径。思多，则点子多，办法稠，主意高，方向明。思与不思可说是区分一个教师与一个未来的教育家的分水岭。在我们周围常见的是人云亦云，盲目附众，而缺少的正是思索、思维、开拓、创新。教育要培养全面发展的人，培养开拓创新的人才。没有创新式的教师，哪会有创新式的学生。所以，好教师就必须学会思索、思维，要有开拓、创新的精神，从“思”开始，从“思”起步，养成“思”的习惯，形成“思”的学风，学会“思”的方法，进入“思”的境界。

五、学会写作，潜心研究

孔子云：“言而无文，行而不远。”写作是教师用另一种语言传递教育思想及灵魂。教案的编写，教学计划的制定，课题研究成果的表述，教学经验的总结，教学灵感的记录，教学实践中许多所思、所想、所感、所悟，这些都必须用笔把它们记录下来，表述出来。动笔的过程，就是深化认识的过程，即由感性认识向理性认识升华飞跃的过程。教师如果不甘平庸，有自己的教育理想和追求，想成为一名新时代的好教师甚至是名师，就要学会用写作这种语言及时把自己在教育教学中点滴动笔写下来，沉淀自己的教育智慧，并把它形成鲜活的，富有时代生机的，彼此相互联系的教育思想。每动一次笔，认识水平就提高一次。而认识水平的提高，又会使自己的工作增强自觉性，目的性，减少盲目性，会使教师专业水平得到突飞猛进的提高，更好地落实学科核心素养，更好地按照教育和教学规律教书育人。同时，想成为一名新时代的好教师就要立足于自身的课堂实践，静心思考教学，潜心研究教育，审视教育，形成自己的教育特色，形成自己的教科研成果，用写作这种语言加以推广，服务于教育教学。总之，写作既有利于提高自己的文化素养和业务能力，又有助于推动教师进行教科研活动，进而推动整个教育事业的发展。

正如习近平总书记所强调的，新时代是奋斗者的时代，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。在新时代，新的教育征程中，我们每个教育工作者都应该追逐自己的梦想，脚踏实地，一步一个脚印地扎实前进，相信量变的逐渐积累必产生质变，涓涓细流必汇成浩浩荡荡的江河大海。只要坚持以上五个方面，即使一名普通的教师也必将赢得学生的爱戴，必将一步步迈上“骨干教师”，“教学能手”“学科带头人”的台阶，最终走进“名师”、“学者”和“专家”的神圣殿堂，成为教育界中一颗闪闪发光的明星，成为新时代受学生爱戴和尊敬的好教师。

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