中职美术教学中情感教育的渗透

中职美术教学中情感教育的渗透

修颖

湖北省利川市民族中等职业技术学校 445400

摘要：情感教育作为一种有效的教育手段，无论是在课堂教学中还是在课外辅导中都发挥了重要的作用。特别是对于中职美术课堂而言，情感教育对于提高美术教学质量发挥着不可替代的作用。笔者结合一些工作体会，就情感教育在中职美术课堂教学中的作用进行分析，谈一谈情感教育在中职美术课堂教学中的积极作用。

关键词：情感教育；中职美术；课堂教学

伴随着我国中职教育教育改革步伐的不断加快，中职教育由原来的应试教育向素质教育转变。由于中职教育受到多年来应试教育的影响，教师的教法与学生的学法无形中也受到了一定的影响。在中职美术课堂教学中，教师往往没有充分利用情感教育的作用，导致学生的审美能力不断下降，学习兴趣逐渐丧失。鉴于中职美术教育的现状，笔者认为对中职美术课堂进行情感式的教育投入，是能够给中职生带来益处的。中职美术教师需要充分重视情感教育在中职美术课堂中的作用，才能够激发学生学习美术的情感和兴趣，进而使美术教学产生理想的情感效应。

一、情感教育在中职美术课堂教学中功能的发挥

情感教育在中职美术课堂教学中最重要的一个功能就是提升学生学习美术的积极性。众所周知，兴趣是最好的老师，也是最为关键的因素之一。为了使中职美术课堂教学效果得到进一步的提升，不断激发学生对于中职美术的兴趣，教师应该充分认识到情感教育在中职美术课堂教学中的重要作用。这一情感建立在两个方面的基础上，首先是来自教师的情感，教师通过自己的情感表达、言语上的亲和力等外在的教育因素，有利于促进在中职美术课堂上进一步采用情感教学的方式。其次是来自学生的情感，学生应该积极主动地配合教师的教学方法和教学手段，让教师在中职美术课堂教学过程中投入更多的情感因素，放弃之前那种整个课堂教学过程以教师为中心的教学模式，使教师成为中职美术课堂教学中教育资源的一个开拓者、整合者，而不是教学资源的掌控者。教师应改变以往的教学活动中只注重知识的传授，而不注重自身情感对于学生的影响的局面。我们都有这样一种体会，一位具有亲和力的教师往往能够得到较多学生的喜爱，学生喜欢一门课程往往是从喜欢一位教师开始的。在中职美术课堂教学中教师将情感因素充分发挥出来，才有利于中职美术课堂教学活动的开展，实现以学生为中心的教学。

二、情感教育能够增强中职美术课堂的和谐教学气氛

在中职美术课堂上进行情感教育，能够增强中职美术课堂的教学气氛，使原本相对紧张的师生关系变得更加和谐，有利于师生之间建立起友好的关系。只有建立和谐的师生关系，才能让中职美术课堂教学的气氛更加轻松和谐，才能够有效促进中职美术教学的发展。另外，在教学过程中教师要以全新的教学设计与教学方法进行授课，重视学生的主体地位，这样学生就能够在美的情感教育中进入审美状态，将情感因素和理解、感知、意志以及想象等诸多心理因素交织在一起，并处于一种极其自由的轻松状态。

三、情感教育能够帮助中职生在美术课堂上发现美、创造美

情感教育是在情感基础上进行有效教学的一种教育方式，这种教育方式在中职美术课堂上的重要意义在于：能够帮助学生在美术课堂上发现美，并且利用这种发现美的方法和手段不断创造美。中职生在学习美术的过程中往往需要一双慧眼发现生活中的美，但发现美还不是最主要的目的，最主要的目的就是通过发现美的方式进行创造性的学习和劳动，最后能够自己创造美。中职生的美术创作往往是源于生活的，艺术美的形式也源于生活，中职美术教师应该在课堂上对学生进行融入情感教育的美术教育，引导学生认识生活中的美。同时，教师还应该用美术的艺术语言美化生活，进而让学生能够在生活中发现美，并且有创造美的冲动。这样就达到了情感教育的重要目的。在中职美术课堂上，教师可以利用美术学科的特点安排一些有创意的教学活动，让学生体会美术学习的乐趣所在，有了乐趣就有了创造美的动力。通过这样的情感教育，中职生能够发现生活中的美，并在发现美的同时创造美。

四、加强师生沟通

中职学生一般处于青春期，愿意追求个性、彰显不同，并且由于面对即将到来的技能高考，学生极易产生厌学、害怕与人交往等心理。中职美术教师在教学中要增加师生之间的沟通，增加师生交流，正确把握教学方向，通过情感教育，充分了解学生的心理，尊重学生的自尊心，在和学生的沟通中发现问题，解决问题，减少学生的心理压力，促发学生学习美术知识的欲望，为学生美术学习提供轻松愉快的氛围，提高教学效率。例如，某校高三教师在教授花鸟画时，学生顾名思义地认为花鸟画只是指花和鸟，在回答问题时将自己的想法说了出来，教师并没有立刻纠正这位学生，而是放了许多美术作品的图片，询问学生其中哪些是花鸟画，在图片中为学生解答花鸟画不仅指花和鸟，还包括所有以动植物为主题的画作。案例中教师将情感教育融入了美术教学课堂中，有效地激发了学生的探索精神，尊重了学生的自尊心，创建了和谐积极的教学环境，形成良好的课堂氛围。

五、提高学生的创新思维

中职美术教师可以灵活利用情感教育，提高学生的创新思维，让学生感觉到美术学习的乐趣，使学生在快乐中学习、在学习中成长。教师要善于合理利用网络技术资源，通过图片、视频激发学生学习美术的兴趣，加深学生美术学习的印象。只有将艺术之美真实地展现给学生，学生才会愿意去了解美术、学习美术。如在学习中国民间艺术的课堂上，中职美术教师可以先放几个过年的小短片，让大家回忆过年时热闹的场景，再让学生发挥自己的想象进行剪纸创作，选取学生中剪得最好的，为大家展示，然后再引入中国民间美术的意义，为学生耐心讲解，这样能够开动学生的大脑，增强学生的创新意识，使学生更好地理解中国民间美术的概念和意义。

结束语

情感教育在中职美术课堂教学中的作用是显而易见的。教师只有对其充分重视，才能够发挥情感教育在中职美术课堂教学中的作用。同时，教师还应该重视学生对于情感教育的接受程度，这也是衡量教学效果的一个重要标准。

参考文献：

[1]陆春.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透.美术教育研究，2011（9）.

[2]何云生.情感教育是初中美术教育的支点.成才之路，2008（33）.

[3]韩鹏.如何于课堂教学中实施情感教育.山东教育，2004（32）.