探讨小学德育中如何使用激励策略

探讨小学德育中如何使用激励策略

杨晓丽

珠海市香洲区翠微小学 广东 珠海 519000

摘要：小学阶段的教学活动对学生来说都是未来成长发展的启迪和基础，位了更好保证小学生的未来健康成长，在小学阶段实施教育教学活动时，需要将德育教学进行有效开展，保证学生能够得到道德品质的提升，维护知识获取权益。为了让小学德育得到作用上的充分发挥，需要采取一定的激励政策，不仅需要对小学生进行学习激励，也可以对教师进行教学激励，在坚守德育知识传授教学原则的基础上，对小学生进行德育教育方面的全面素质提升。

关键词：小学德育；激励政策；有效使用分析

前言：当前素质教育理念不断推进，小学生的德育教育课程需要进一步完善，以促使小学生能够得到思想道德方面的素质提升，在未来成长中坚守住道德底线。德育教学在目前的教育环境中得到了更好的发展，小学生的思想道德水平有了更多的提升，并且，为了让小学生得到思想方面的更多优化，需要管理教师积极创新教学管理手段，改善传统教育手段中的不足，调动学生的学习积极性，将激励政策更加全面、高效的进行课堂融合，使得德育思想更加深入人心。

一、小学德育中激励政策应用价值分析

小学阶段的教育教学活动为了实现德育教学更多的价值，利用了激励政策，对教学课堂以及教学理念进行了优化，体现出了更多的教学价值。
（一）有利于教学观念的改变

基于德育教学活动的开展，很多小学阶段的管理教师已经明确认识到教学观念在教学活动开展过程中的重要作用。借着激励政策的实施研究，小学德育教学活动中的教学理念得到更好的创新，改善了传统教学活动中的不足，让小学生更容易接受德育知识，还能够拉近师生关系，提升课堂教学效果。

（二）有利于德育教学理论的丰富

借助于激励政策，小学阶段的德育教学过程中教师会主动探究更多德育知识，使得小学生接收到更加丰富的理论知识，从而以理论为基础将自身精神思想进行优化。很多时候由于教师对学生成绩的过分看重，小学生的德育思想得不到更多培养，而激励策略的实践可以让教师在教学过程中更具创新力，了解更多理论知识，就可以为学生传授更多理论知识。

二、小学德育中激励策略有效实践优化

为了让小学德育中的激励策略为小学生提供更好的教学，需要结合实际教学活动，利用多个影响因素的优化，实现政策应用的有效性。

（一）构建多元化管理制度

制度一直是进行各项活动实践的有效约束途径，在实施激励政策时，教师可以构建与德育教学和激励政策相关的管理制度，根据小学阶段学生的心理状态变化，规范出可行的活动，给予学生一定奖励，从而使得学生在接受教育时更加主动积极。德育教育与德育管理活动联系密切，班主任作为出主要管理承担者，需要具备一定的兼顾意识，从而使得德育教学影响范围逐步扩大，学生能够从学习生活中得到更多道德思想方面的培养。

比方说，教师可以与学生家长进行密切联系，与家长合作建立班级学习制度，规定学生到校时间，对学生的课业进行阶段性评价，还需要加上课堂上的表现评分，像是是否主动回答问题，或者是否认真听讲，有没有作其他小动作；对学生的各类学习状态进行评价，一周更新一次评价表，总结出一周内最为优秀的学生，给予奖励。实现激励策略制度化，让学生在德育学习过程中逐步得到更多思想培养。

（二）创新改革方向

小学德育教学是在各类文化教学科目之外精神思想类的活动，能够将素质教育理念进行教学上的有效落实，能够帮助学生在学习生活过程中形成良好的习惯，树立出良好的道德观念。德育教导老师在需要对教学进行一定的创新改革，引起学生在德育学习上的共鸣，使得学生在德育学习过程中更有主动性，并且在实践过程中得到兴趣和动力的增强。教师在创新改革过程中需要重视学生主体，使得学生的学习过程更具自主性和自由性，不能用德育精神思想对其身心发展进行约束，使得学生的学习得到更多尊重与守护。

比如说，教师在对小学生进行德育教学培养时，可以开展课堂分享活动，根据制度化激励策略让学生讲述生活实际中是否有德育行为，按照德育理论知识进行生活学习。是否在生活中尊敬长辈，谦让友人；是否会在生活中尊敬师长，主动打招呼；是否能够在学习过程中坚守信念，不出现不劳而获的情况。此项活动的开展让学生的表达能力增强，同时也让学生的德育思想得到更多优化。

（三）创建合适德育教学激励氛围

激励策略在小学德育中的实践，需要合适的氛围。激励氛围的创建可以从班级文化建设方面入手，让学生在班级文化感受到与德育相关的内容，从而在日常学习中也能得到德育精神的培养。通过建设班级文化，让学生成为班级管理人，从而使小学生的德育文化学习更具主动性，得到更多综合学习能力的提升，然后在自身精神文化领域进行道德素质优化。

结语：小学阶段的德育教学，不仅需要教师的配合也需要学生主动，德育教学与激励策略的融合，可以帮助小学教师进行德育教学优化，提升德育教学质量，使得小学生得到思想道德上的全面优化，丰富自身理论知识。

参考文献：

[1]沈惠萍.小学班主任德育教育中激励策略的有效实施分析[J].课程教育研究,2019,(24):69.

[2]姜党梅.小学德育中如何使用激励策略[J].情感读本,2019,(11):30.

[3]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智,2015,(23):89.