幼儿园五大领域课程之社会领域的教育实践分析

幼儿园五大领域课程之社会领域的教育实践分析

郭雅丽

河北省张家口市 31675部队幼儿园 河北张家口 075000

摘要：近年来，幼儿园教育受到了更多的关注，随着教育体制的调整与变革，更加重视幼儿教学质量。为了能够让幼儿得到更全面的培养，需要围绕着幼儿园五大领域课程的具体内容，加强社会领域当中的教育实践教学内容，科学设置相关活动，融入到孩子的生活当中，从而影响其社会认知、自我意识以及兴趣等的趋向性发展。

关键词：幼儿园五大领域课程；社会领域；教育实践；

引言

幼儿对未知的事情是有较强的好奇心与求知欲的，教师应当抓住幼儿的这个特征，根据幼儿的个性喜好以及能力，在日常授课中渗透社会教育，并做好正确引导，通过更多的思考和探索，使社会领域教育的渗透得到更好的落实。同时，社会领域教学是新时代下新型的课程实施方式，促进了幼儿园孩子的整体发展和社会性发展，有助于幼儿教学水平的不断提升，实现幼儿教育目标。

一、幼儿园社会领域教育存在的主要问题

（一）教学模式固定化

在幼儿园社会领域教学当中，对于教学模式有了更高的要求，需要为学生提供多元化的教学场景。但是，从现阶段幼儿社会实践教学开展状况来看，模式较为单一化和固定化，最长使用的就是讲解式，并没有关注幼儿在社会领域教育实践当中的主体地位，课程实行说教较多，活动体验性较差，很难激发幼儿的学习欲望与互动参与感。

（二）忽视了社会领域教育的必要性

大多数幼儿园更加重视幼儿基础知识教学，而忽视了社会领域教育的必要性，对这一教学内容存在认知上的问题。许多幼儿园在社会领域有关环境设计不丰富，社会领域主题鲜活度不高，社会领域融入性不高。多方了解幼儿园大中小班课程安排中，幼儿社会领域课程相比别的领域少。社会领域有关主题实践不多，具有一定局限性，限制了课程的有效开展。

二、社会领域的教育实践要点

（一）课程内容的科学设置

幼儿时期是锻炼幼儿习惯，引导幼儿思想的特殊时期。虽然幼儿主观意识不强烈，但是每个孩子都有自己的性格特点、所以，教师在选择授课内容的时候，一定要充分考虑到孩子的心理特征，选择一个能帮助其心理特征的内容，对孩子要有一定的启发性。综合调研分析之后有一个明确的目标，确定本次实践活动所要达到的目的，有条理的进行。

2. 激发孩子实践兴趣

社会实践兴趣的培养对于社会教育课程教学效果具有非常直接的影响，如果能够激发孩子的兴趣点与自主性，会很好的增强教学品质。在组织内容的时候，要明白任何学习和活动都不是短时间内能进行并起到重大作用的，对孩子要有耐心，让孩子们有自己思考的能力，大胆的表达出自己的想法。同时，还需要对课程目标进行确定，对实践课程内容进行把控，选择适宜的难度，能够更容易让孩子们接受。这需要教师不断学习并总结经验，选择满足大众幼儿心理特征、有现实意义的教学内容，进而激发孩子的实践兴趣。

2. 运用个性化教育体系

不同教育环境，孩子的认知以及对事物的看法与理解是存在差异的，孩子的眼光和认知相对和成人不同。所以，对于孩子们提出的问题、总结教师要进行细致的分析，不能盲目的否定，要遵循个性化教育，发现孩子身上的闪光点，形成适应学生发展的体系。在长期的社会活动中，孩子们就能更好的找到符合自身心理的发展道路，帮助其养成自主思考、积极动脑、动手的好习惯，为其日后的发展打下良好的基础。教师要起到带头的示范作用，引导幼儿有序的参与到社会活动中来，让他们学会遵守规定，有一定的制约才会有秩序的开展活动。再者，要拥有灵活的双眼去观察生活，从生活中发现问题，挖掘其感情，让孩子们产生情感上的共鸣，才更容易在社会生活中得到体验性的学习。

三、社会领域的教育实践策略

（一）与生活建立联系

在开展社会领域教育实践课程时，与孩子的生活建立起联系，不仅可以增强孩子的互动感，而且还能够提升孩子的适应力。在幼儿园教学中，需要将小型社会功能实现更充分的发挥，使幼儿园孩子的社会化得到更好的培养，在幼儿孩子的日常生活中，将一些社会教育内容渗透进来，通过各种日常的生活，对幼儿园孩子的规则意识进行有针对性的培养，将幼儿园孩子日常的午睡、整理生活物品、入园等生活情景作为开展教学的重点。在这样的生活常规教学中，幼儿园教师一定要做到相互配合，对幼儿园孩子良好的习惯进行有序的培养，对于幼儿园孩子的社会适应以及人际交往的渗透，并通过重复性教学，来强化对幼儿园良好习惯养成的培养。

（二）与游戏教学进行有机融合

从幼儿游戏教学情况来看，整体的教学效果是非常显著的，很多教学内容都是通过游戏的方式对孩子进行培育与引导的。将社会领域教育实践与游戏教学进行有机的融合是很重要的方式。一方面让幼儿园孩子获得较好的游戏体验，另外一方面是幼儿园孩子的社会性、认知、身体以及情感获得全面的发展。对于幼儿园孩子来说，这是具有低结构性、开放性的活动，幼儿园孩子会根据自身的意志、兴趣以及需要来展开自主活动，可以调动孩子的主动性，选择活动内容或者是活动伙伴，又或者和其他的小朋友进行协调和商量，在这样的教学过程中，对于幼儿园孩子的社会性培养会非常有帮助。在各种丰富的游戏活动中，对不同的生活环境加深了解，对相应的规则能够加深认识，使幼儿园孩子的社会交往等多方面的技能得到提升。

（三）丰富实践活动内容

在开展社会领域教育实践课程时，不一定局限于幼儿园环境当中，可以在允许的范围内，带领孩子走进社会，走进自然。让孩子能够在真实社会元素中感知社会环境，了解社会文化及其多样性，提升综合能力。是强化幼儿基础交流能力，培养合作态度的关键路径。幼师把幼儿园社会领域拓展课程放到文化建筑、科技馆等多类公共环境，全面引导幼儿在真切环境中学习、感知、丰富行为，教学成效更加凸显。

（四）提升社会领域教学信息化水平

随着信息化技术在教育领域当中的应用，使教学模式更加丰富，也改变了枯燥的学习环境，同时也能够满足当代幼儿的教育发展。由于幼儿对电子产品会产生强烈的兴趣，所以，可以借助信息技术的优势，对社会领域教学进行创新，为孩子创设多样化情景，让幼儿通过直观的情景，观察了解一些社会现象，并在观察模仿中进行学习，在生活实践和社会体验中不断巩固和加深，逐步养成良好习惯，形成正确的人生观。比如，在植树活动中，让幼儿在亲身体验种树的快乐，教师为孩子讲解环保的重要性。在体验的过程中，教师可以将孩子的活动剪影拍摄下来，并制作成视频，回到幼儿园大家一起观看视频，请孩子讲解自己的种树感受与过程。老师还可以将孩子的活动影响记录下来放到主题墙，将孩子们讲述的内容用录音笔录制成音频放到语言区或表演区，进行活动的拓展和延伸。

结束语

总体而言，在幼儿园教学当中，融入社会领域教育实践是至关重要的，是培养幼儿沟通能力、协同能力、思考方式的重要路径。通过多元化实践活动，提升幼儿教学品质与效果，为幼儿将来学习奠定良好的基础，培养综合素养更强的人才。

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