浅谈传统戏曲文化如何融入小学音乐课堂

浅谈传统戏曲文化如何融入小学音乐课堂

周钰婷

广西玉林市玉州区茂林镇中心小学 537000

摘要：传统戏曲进课堂是当前教育发展的重点内容，传统戏曲融合了文学、音乐、美术与表演，是中国传统文化的代表，在课堂中融入音乐是戏曲文化发展的必然，需要教师在教学过程中进行合理的渗透。北戏的粗犷，南戏的柔蔓，都显示了民族音乐的多姿多彩，因此研究传统戏曲在小学音乐课堂教学的实践具有十分重要的意义与应用价值。

关键词：小学音乐;传统戏曲;课堂教学;实践探究;

1. 传统戏曲在小学音乐课堂教学实践价值

小学音乐课堂教学中融入传统戏曲对学生发展具有十分重要的作用。从顶层设计来看，中宣部、教育部、财政部、文化部2018年联合出台《关于戏曲进校园的实施意见》指出,传统戏曲保留着民族传统文化的基因，为了促进学生的全面发展和培养民族自豪感，必须加强戏曲普及教育。这项以立德树人为根本任务的“校园文化工程”，3年内将要形成常态化、机制化和普及化；从学生群体来看，传统戏曲融入音乐课堂对学生音乐审美、传统文化认知等方面产生了积极的影响。传统戏曲是传统文化的代表，曲目中蕴含了家国情怀等多种情感，这些情感是文化的集中体现，也是学生认识世界的重要情感依据和文化的属性，因此通过传统文化进课堂可以让学生感知传统文化的价值，提升学生对传统文化的理解；最后对学校而言，传统戏曲进小学音乐课堂进一步拓展了学校的音乐资源，丰富了学校的校本资源，有效提升了学校的音乐教学能力。

2. 传统戏曲在小学音乐课堂教学实践策略

2.1 立足学生实际，精选戏曲内容

传统戏曲在小学音乐课堂教学的应用要立足于学生的成长实际，积极精选戏曲内容，通过精选戏曲的方式提升学生的音乐学习兴趣，帮助学生在音乐学习的过程中完成戏曲学习。新时代的小学生受众多综艺节目及流行文化的影响，普遍对流行音乐有浓厚的兴趣，在接受戏曲、学习戏曲等方面存在诸多问题，教材中直接将戏曲以正宗的京剧、昆曲等形式融入课堂，学生学习兴趣并不高，因此在教学过程中教师应注重以学生耳熟能详且简单的戏曲为主进行融入。

2.2 做好教学设计，做好戏曲指导

教学设计是传统戏曲在小学音乐教学开展的重要凭据。在教学过程中，教师要做好具体的教学安排，帮助学生了解戏曲，通过教学设计的方式让学生学会欣赏戏曲，感受戏曲的魅力同时帮助学生掌握不同的戏曲内容，提升学生的戏曲能力。

2.3 组织戏曲排练，完成戏曲表演

表演是促进教学的良好方式，特别是小学阶段的学生都十分热爱表现，轻松、开放的表演平台能让学生得到更好的发挥，通过对传统戏曲学习成果进行表演来展示教学成果，能真正将抽象的语言文字转化为直观的表现展示出来，从而让学生在参与的过程中得到对戏曲与传统文化的更深认识。因此在教学过程中，教师要做好戏曲排练和指导工作，帮助学生在学习的过程中强化戏曲能力，为戏曲表演打下坚实的基础。

除了传统男女对唱以外，学生还会尝试男唱女声，女唱男声等，通过角色转变的方式进行学习，在表演的过程中丰富了学生的体验。学生在表演过程中可以自主设计一些动作、设计一些律动进行丰富自己的情感，其他学生可以根据上台表演学生情况丰富自己的表演内容，从而促进戏曲在学生群体中的推广，提升学生学习传统戏曲的兴趣。总之，组织戏曲排练是提升学生戏曲表现能力的有效方式，在排练的过程中教师要给予学生具体的指导，通过指导的方式让学生掌握戏曲的技巧，完成戏曲学习任务，同时通过表演的方式进行戏曲表现，提升学生的戏曲表现力。

2.4 开展戏曲活动，传承戏曲精神

开展戏曲活动是小学音乐教学的重要内容，也是提升学生音乐学习兴趣的重要方式。戏曲活动要贴近学生的实际，目前小学阶段对学生戏曲活动的安排比较少，学生对戏曲的认识自然也不高，甚至有的学生认为戏曲就要没有了，有的学生认为传统戏曲被歌曲所替代，这些都是常见的学生思想。因此教师要做好戏曲活动的设计，通过戏曲活动传承戏曲精神，帮助学生感受到戏曲的魅力。

开展戏曲活动的方式与类型有很多种，不同学校在戏曲活动方面的选择也有所不同，但主要以两类为主：从学校自身来看，音乐教师可以积极与学校进行沟通，增加传统戏曲文化的活动，如在学校校庆等活动中增加戏曲的表演、在学校的各类活动中增加校庆的内容，这些内容对学生而言具有非常重要的意义，可以让学生真实感受到戏曲的内容。从资源整合角度来看，教师在教学过程中可以进行适当的拓展，如邀请校外相关人员或机构来校参与音乐指导和戏曲指导，特别是邀请地方戏包括黄梅戏等老先生来校指导，可以进一步丰富学生对戏曲的了解和认识，让学生对戏曲有更多学习的兴趣，感悟黄梅戏等传统戏曲的魅力。此外，学校还可以根据自身实际情况，有意识地推动基于戏曲为主的音乐社团建立，鼓励有兴趣和有意愿的学生参与到戏曲音乐社团当中，为学生提供更多志同道合的朋友。此外在戏曲社团中，音乐教师应定期对社团进行指导，包括戏曲指导、戏曲排练等，让有能力、有兴趣、有天赋的学生展现出自身在音乐戏曲方面的优势，积极参与到学校的各项比赛活动当中。

3. 结束语

传统戏曲在小学音乐课堂教学的实践是传统文化进课堂的重要表现，也是小学音乐课堂落实课程标准的重要内容，符合小学生成长的实际。教师在教学过程中应充分考虑小学生的实际情况，做好戏曲内容的精选与教学设计工作，帮助学生完成戏曲学习的同时通过戏曲排练与活动开展戏曲表演传承戏曲精神。

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注：本文系玉林市教育科学“十三五”规划课题“实施戏曲文化进小学音乐课堂的实践与研究”的研究成果