中学语文教学中的情感教育探讨

中学语文教学中的情感教育探讨

曾艳

泸州老窖天府中学 四川 泸州 646000

摘 要:情感教育是要满足人们内心所产生的一种相关体验，并且对客观现实进行一定的反应，要在中学语文教学过程中提高同学们的综合素质，最主要的就是重视同学们的情感教育，爱的教育出发，丰富情感教育对同学们的发展进行有机结合，增强相关效果。

关键词:中学语文;情感教育;分析研究

观《中学语文课程标准》，不难发现，本课程的最主要的理念就是有以下三方面组成，其一，以全面提高同学们的文化素养，发挥教育功能，其二，注重文学以及语言的运用和培养，促进同学们全面发展，其三，遵循统一原则，构建有序学习课堂以上这三个部分是重中之重，同时也是强化情感教育最主要的部分。对于有关中学语文教材承载着过重的人文主义精神。主要是将生命意识至于其中，让同学们去进探索和珍惜，引导同学们用爱来塑造生命，奉献社会。能够让同学们对学习的知识进行不断运用，在课堂的学习中达到最高要求标准。

1.爱护学生建立情感的双通道

对于同学们来讲，爱是具有灵魂的，能够当做黑暗中的一把剑，为孩子们的学习开辟道路，教育工作者能够在语文教学过程中投入情感教育，让同学们感受到来自教育工作者的爱意，这种感觉是能够透过淋淋大雨之后散发的赏心悦目情感，并且也是长途跋涉后的热气腾腾暖心清茶，爱护学生建立情感的双通道，能够使同学们神清气爽，更加努力的面向学习，并且在失意时发自肺腑的进行学习转变个人思想，接受别人给予的温暖。

教育对同学们来讲是阳光下的渴望，学习是人生中最大的财富，每一个生命都是不朽的传奇，并且在每一个生命背后，都有相关精彩的故事。对于孩子来讲，每一个梦想都值得灌溉，英国作家曾说，教育就是要用心去关怀和鼓励，同学们，要用善良美好温暖的意识去引导同学们，并不是消极负面的心里，对同学们进行指导和帮助。教育工作者能在情感的沟通和学习中帮助同学们进行语文的学习，让同学们对语文学习成绩能够得到有效提升。

对于初中阶段的同学们来讲，教育工作者应该用心去关爱同学们用真心去灌溉每一个花朵，能够让爱的教育在教学中闪闪发光，让同学们感到情感教学所带来的积极乐观精神。

2.教育每位同学爱自己，爱他人

作为教育工作者来讲，最主要的就是要教育同学们尊敬老师，感悟老师能够在教学过程中营造出积极向上的思维情感，让同学们以不同情感思维方式去拥有他们的善良温柔的品质，懂得如何体恤他人。每位同学都要做到有礼貌，有涵养，并且能够积极向上，让情感教育成为同学们学习路上的真理，并且，教育工作者要教会同学们做人的道理。这种情况下，比传授知识更重要，在学习时，试卷的分数能够让学生满足意识，而良好的行为习惯的形成，能够让同学们受益终生。

3. 能够实施感恩教育，让同学们体会到教育工作者以及父母的爱

现在大部分学生大多数都是独生子女，他们在物质条件以及相对极致的关爱中都处于优越的地位，并且他们在学习以及生活中会以为本应该就享受这一切，因而缺乏相关感动，更不要说相关回报，特别是对父母的爱，更是当做理所当然，教育工作者在学习以及教学过程中，必须要强调指出，父母的爱是多么的重要，让同学们能够体会到父母的艰难，学会承担家务活，让父母轻松能够做到不苛求父母。

4.情感教育的重要性

4.1防止学生读死书，对学习没有活力。

目前大部分的学生对于熟悉的课本知识过多，这种情况下，不利于学习的发展情感教育，最主要的目的就是能够让同学们更好的了解到中华文化，并且能够开拓自己的视野，体会到不同方面的情感。让同学们能够在情感教学过程中学会用情做事，用爱去感染每位同学，进行不断进步。

4.2能够防止课堂变得枯燥乏味

如果对于教育工作者来讲，只是一味的进行课堂知识的讲解，对同学们没有进行更加深刻的指导教育活动会非常难开展，对于同学们的能力来讲，也不会得到更好的发展。只有把课堂变活，才能够将更多方面的学习知识传授给同学们，能够在情感教育过程中达到最佳目的。

4.3提高相关教学质量

对于目前的社会来讲，正在快速发展，教育工作者只是单纯的对同学们传授教学知识，很难能够将日新月异的社会进行不断传授和讲解，在情感教育的各种结合过程中，以情感来速冻同学们进行更好的学习。以此来提高同学们的学习综合能力和素质，所以，情感教育能够帮助同学们提高教学质量，完成教学知识的学习。

4.4能够让同学们找到自己的特点

最死板的教学方式得不到应有的发展前程，只会变得更加畏惧学习，所以，情感教育能够充分发挥同学们自己的特点，让同学们做到自主学习，自己去面对学习中所出现的问题。在学习中做自己，不会受到课堂以及书本的束缚，进行大胆思维创新，只有这样才能够在情感教育课堂中不断学习，不断进步。

4.5培养学生的情商

对于人的一生来讲，情商的重要性远远大于智商，在情感教学方面是不可或缺的教育工作者能够在初中语文教学过程中加强情感教育同学们的情商进行不断加强。教育工作者能够在学习过程中添加情感教育，使同学们在情感教育过程中对语文知识点进行不断深入了解，借助此方式方法进行语文学习的不断提升。

4.6培养同学们的全面发展

在教学过程中，情感教育能够使同学们朝着更加积极的方向进行发展，并且帮助同学们营造良好学习氛围，形成良好学习效果，能够使得每位同学在德智体美劳方面进行全面发展。

5. 教育工作者应该带着微笑走近课堂

教育工作者再进一些情感教学时，能够对语文教学有非常大的触动作用，以及推进作用，充分说明了教育工作者能够与师生感情产生这种关系进行密切联系，教育工作者对学生的各种情感激发能够推动同学们的语文知识学习教育工作者能够愉快以及乐观的情绪对学生进行潜移默化的感染，让同学们变得快乐起来，能够在愉悦的氛围内进行学习。教育工作者能够带着微笑走进课堂，并且能够做到微笑的给同学们进行讲课，把一切不开心的事情抛在脑后，永远微笑面对同学们，满足同学们的情感需要，在与轻松愉悦的学习氛围中进行不断学习。

课前导入是情景创建的突破口，对于同学们来讲，也是强化心理的第一步，课堂的导入设计需要叩击心灵。只有这样，同学们才能够被积极的调动起来，沿着这条情感轨迹进行不断学习，以此来走进语文课文中进行不断深刻了解。通过课堂中的课文进行不断学习，能够对此进行情境演习，让同学们在这种情境表演中进行知识的掌握，并且能够在一个家，一个故事中发现故事所表达出的情感内容，教育工作者能够根据这种小故事的营造，能不能让同学们感受到这种情感氛围的存在？并且在学习课文时更好地融入到文章中去，进行深刻的体会。

6.结束语

综上所述，在语文教学学习过程中，充满爱的教育，情感教育，只有这样，才能够努力的远离个人得失的困惑，让同学们感受到情感教育所带来的乐趣，并且在初中阶段，同学们能够跟上教育工作者的步伐，使得语文教学更加亲近学生，让同学们能够变得神采飞扬。同学们之间要有爱心，以真诚的心去对待别人，要有爱心、真心和诚心，以“真心”体现“真人”，以“真人”收获“真语文”，以“真语文”相互传递“真爱”。

参考文献

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[4]伏开娟.探讨语文教学中实施情感教育的有效策略[J].语数外学习:语文教育，2012 (8): 5.

作者简介：曾艳（1981.2-），性别：女，民族：汉，籍贯： 四川泸州，学历： 本科，职称：中学一级教师，研究方向：中学语文教育