初中物理实验教学应遵循的原则及策略

初中物理实验教学应遵循的原则及策略

任勇

云南省玉溪第六中学 653100

摘要：物理实验课程是初中物理教学体系的一个重要组成部分，也是老师落实核心素养教育的关键环节之一。对此，教师为了改善同学们的物理实验效果，提高课程教学的质量，就需要认真分析物理实验活动，找出其中的规律和特点，并且，遵循其探究性、主动性、主体性原则进行教学模式和教学方案的设计与制定，从而帮助老师打破传统实验教学理念的束缚，使其能够从学生的角度出发创建实验模式，创新实验内容，以此来增强同学们的物理实验兴趣，从而提高他们动手操作的能力。本文结合初中物理实验教学的原则，探究完善实验教学方法的有效措施。

关键词：初中物理；实验教学；原则及策略

对于初中物理课程来说，可以将其分为理论教学和实验教学两个部分，因为在初中物理教材中包含了很多人类肉眼无法看到的抽象性原理知识和自然科学知识，而同学们只有通过亲身实践操作的方式才能真正理解透彻，所以，老师应当更加重视物理实验教学，要结合相应的教学原则规划和制定实验活动，从而更好的提升同学们自主探究能力和实验操作能力，提高他们的实验综合素养。

一、初中物理实验教学应遵循的原则

（一）探究性原则

在当前的知识经济时代，拥有自主学习能力、自主探究能力的人才更容易受到市场的青睐，所以，同学们除了跟随老师的讲课内容掌握课本知识以外，还要通过思考和分析整理出适合自己的学习方法，同时，要明白在学习过程中自己应该收获到哪些知识。对此，物理老师在开展实验教学时要遵循探究性原则，给同学们分配一些具有探索性特点的物理问题，然后引导他们对其进行分析、推测和验证，在提升同学们实践操作能力的同时，提高他们的实验探究意识。

（二）主体性原则

随着新课改政策的不断落实，越来越多的老师意识到学生才是课程的主体，而自己则是课程的指导者和引导者，对此，初中物理老师也要意识到这一点，在开展物理实验教学时，要遵循主体性原则，要从学生的角度出发设计实验活动、规划实验内容，要满足初中生的实际实验需求和基本的心理期待，这样才能更好的调动同学们参与实验的积极性，从而提高课堂实验的效率。

（三）主动性原则

在传统物理实验课程中，大部分时间都是老师在操作，而学生只能被动的听，他们并没有太多自主思考和自主实践的机会，这并不利于培养同学们实践操作能力。对此，老师需要改变教育观念，要遵循主动性原则，为初中生提供更多自主实践的机会，并对其进行适当的鼓励和肯定，从而激发出学生的主观能动性，提高他们自主实验的质量。

二、初中物理实验教学的实施策略

（一）改变传统教学观念

在新课改的要求下，初中物理教材更加注重对学生进行实验操作能力和探究能力等方面的培养，对此，物理老师需要转变以往的教学理念，要更加重视实验教学，并且，有意识的把现实生活问题融入到实验教学之中，让同学们通过自主性探索问题、分析问题加深对物理原理的了解，并通过动手操作的方式对其加以验证，从而更深刻的记住这些原理，提高物理学习的质量^[1]。另外，老师还要打破传统教育观念的束缚，利用身边的各类资源创建新颖的、多元化的物理实验活动，还要巧妙的把实验主体还给学生，从他们的视角出发制定教学方案，以此来激起初中生参与活动的热情，进而提升物理实验的效率。

（二）激发学生实验兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，所以，要想提高初中生物理实验的效率，就需要激发他们参与活动的主动性和积极性。老师可以根据同学们的本质需求和实际能力创新实验内容、改变实验环境，利用多媒体设备打造赋有趣味性的实验情境，让初中生自然而然的沉浸到学习活动中，从而提高他们主动探索、主动验证的兴趣^[2]。

以人教版八年级上册《光的折射》物理实验为例，老师为了激起初中生探索折射原理的兴趣，可以先给他们播放一段玻璃棒在水中自然弯曲的视频，并提出思考问题，如“请同学们思考这根玻璃棒是如何弯曲的？是什么因素促使它出现了弯曲现象？这根玻璃棒是真的变弯了吗？”初中生带着对这种现象的好奇心理和对问题的探究心理能够更加主动的投入到物理实验活动之中，从而更好的提升他们物理实验的学习效率。

（三）提高实践操作能力

初中物理教师还需要打破传统实验教学模式和教育理念的束缚，不能再以自己为中心，而是要把学生作为课程的主体，要多为他们创造实验操作的机会，以此来提升同学们的实践动手操作能力^[3]。

比如，在进行《二力平衡》实验教学时，老师可以把学生分成多个合作小组，并给每组配发滑轮支架、小车、木板、玻璃板、细线、钩码等实验教具，然后引导他们结合教材知识与同组成员一起进行探究性实验操作，通过小车在不同板子上的滑动距离，明白二力平衡的原理。而老师也能通过这样的教学方法提高初中生的实践操作能力和团队合作意识。

结束语：

综上所述，在核心素养教育背景下，初中物理实验教学越来越受到老师的重视，对此，老师为了提高教学的质量，就需要进一步探索物理实验的教学原则，并结合这些原则创新实验方式，以此来满足当前初中生的学习需求，提高他们的物理实践操作能力。

参考文献：

[1]孙缪焰.创新初中物理实验教学方法的策略分析[J].读写算,2021(36):19-20.

[2]宋涛.浅谈初中物理实验教学活动的开展策略[J].考试周刊,2021(A3):103-105.

[3]马媛媛. 试论初中物理实验教学改进与创新[J]. 红豆教育,2021,3(19).