信息社会对大学生消防教育的影响和措施研究

信息社会对大学生消防教育的影响和措施研究

李波

湖南省衡阳市消防救援支队石鼓区大队 湖南省 衡阳市 421200

摘要：随着我国互联网的发展，移动通信的广泛普及，使我国迈入了信息社会，使当代大学生获取信息的渠道更立体。现阶段，城市化进程逐完善，火灾隐患逐渐增多，当代大学生作为未来社会建设中的骨干力量，只有强化大学生消防意识，逐渐成为当今各高校教学重点。基于此，本文将从信息社会对大学生消防教育的影响、大学生消防安全教育中存在的问题以及信息社会大学生消防教育措施进行分析，以供参考。

关键词：信息社会；大学生消防教育；措施

大学生作为青年群体，具有较好的体能与身体素质且心理成熟，认知能力与技能学习能力较强，在对其进行消防教育过程中，其接受能力、快速掌握基本火灾预防以及逃生自救能力较强，加强大学生消防教育是当今高校教育体系中重点教学任务。然而根据我国当前各高校的消防安全教育情况来看，还存在一些问题急需解决。

1. 信息社会对大学生消防教育的影响

1. 对教学方式的影响

我国信息技术与互联网技术的发展，促使信息社会到来，是我国各高校教学方式发生了翻天覆地的变化，以往的教学课堂以教师讲解为主，学生被动学习，随着信息技术与互联网技术运用到课堂当中，使学生摆脱了教师传统的“教”，学生能更独立、自主的获取到自己需要的知识，通过利用多种信息化教学课件，能有效改善传统枯燥的教学课堂，让更多的火灾真实事件通过多媒体呈现在大学生面前，从而引起学生对消防安全的重视，进而主动学习消防安全知识。可以说，信息社会对大学生消防安全教育起到一定的积极作用。

2. 对学生的影响

当今社会信息传播速度更快，大学生获取信息渠道更丰富，通过多种信息获取平台，能及时收集到消防安全相关知识，从而摆脱了传统的学习方式，通过网上学习，不仅不受时间与空间的限制，还能通过图片、视频对火灾现场的冲击与震撼，使学生明确消防安全的重要性，从而更积极投入到消防安全学习当中，自主排查宿舍、教室、家庭中存在的火灾隐患，进而有效降低火灾发生几率，与此同时，大学生在经过消防教育后，还能向自己的家人、朋友讲述消防安全相关知识，进而提升社会大众的消防安全意识，进一步提升社会群众的火灾自救能力，降低火灾发生时的人员伤亡。

2. 大学生消防安全教育中存在的问题

1. 消防安全教育重视度不足

现阶段，我国各高校并未对消防安全教育引起足够的重视，认为大学生学习本专业理论知识，掌握专业相关技能即可，并未对消防安全教育开设专门的课程进行教学，甚至未将消防安全教育纳入教学计划当中，而是采用班会、张贴海报等形式，甚至部分教职工自身并未有充足的消防安全知识储备，大学生对火灾意识较差，认为火灾离自己较远，并未意识到大学生应接受消防安全教育^[1]。

2. 学校训练器材与场地不足

受经费影响，即便是部分高校认识到大学生消防教育的重要性，但缺少与教学一直的器材装备、救援工具等教学设备，教学过程以讲解为主，教学内容以书本为主，进而导致课堂枯燥、乏味，及时定期开展户外训练，但由于学校训练器材与训练场地不足，并未达到相关标准要求，只是进行简单的灭火器操作教学，学生对学习的积极性不高，很难熟练掌握基本逃生工具以及灭火器材的使用方法。

3. 技能与实战经验脱节

火灾具有一定的突发性，而发生火灾时，主要依靠受灾者的条件反射。根据我国当前火灾事件发生情况来看，当火灾发生时，往往参加过消防演练的学生，能更快速的采取自救他救行动^[2]。而当前我国大部分高校在进行消防演练过程中，火情演练敷衍，消防演练数量与质量不达标，并未在消防演练前讲解相关逃生知识，进而导致大学生对消防演练重视性不足，走过场、形式主义较重。与此同时，在进行消防演练结束后，并未进行及时的反思与总结，与实际火场环境差距较大，仿真性差，实践场地不足，技能与实战脱节，严重影响大学生在火场应变以及自救能力的提升。

3. 信息社会大学生消防教育措施

1. 加强大学生消防知识教育，提高消防安全知识储备

《中华人民共和国消防法》以及《关于进一步加强消防工作的意见》中明确指出，高校应积极开展大学生消防教育^[3]。因此，各高校应积极利用当前信息化技术，将消防教育相关知识与教学内容，制作成可随时观看的短视频，上传到校园网站、学院群、班级群当中，让大学生随时随地学习消防安全知识。另外，还可利用视频剪辑将消防案例进行剪辑，将消防知识制成动画，引起学生观看与学习兴趣，利用网络资源，及时向学生传输消防知识。另外，高校教职工还应积极利用互联网，及时了解国内外最新的消防理念，并将其贯彻到消防教学当中，进而提升学生消防安全知识储备，提高学生消防安全知识的学习效果与质量。

2. 创新教学方式，强化大学生心理素质

随着我国互联网技术的发展，虚拟技术逐渐运用到生活与工作当中，因此，当代大学在进行消防教育过程中，应积极运用虚拟技术，改变传统的教学方式，运用VR虚拟现实技术，通过火灾现场再现以及实际案例等进行消防教学，让学生通过震撼性听觉、视觉，进而提升大学生消防安全知识水平，强化大学生心理素质

^[4]。

传统的消防知识教学通常通过理论性授课进行，大学生虽然能有效掌握火灾现场紧急疏散逃生技能以及灭火设备使用方法，但真正遇到火灾时，很难快速将学到的理论知识运用到实际火灾逃生当中。而通过运用VR虚拟现实技术，能有效弥补传统教学的缺陷，打破时间与空间的限制，通过超高的仿真性，让大学生真实体会到火灾的残酷，并根据画面提示，采取打湿毛巾、弯腰、靠墙、寻找逃生出口等一系列逃生操作，进而熟练掌握火场逃生技能，通过零距离体验火灾现场，能真实感受到火灾事故带来的危险，不仅能有效降低校园火灾发生几率，还能通过大学生向亲属、朋友的转述，提高社会群众的消防安全意识，进而降低火灾发生几率。

3. 加强大学生实践能力培训，提高大学生应变能力

想要提升大学生应变能力，提高大学生面临火灾时的自救能力，个高校教职工应充分调动各种可调动的资源，举办消防训练营，并组建大学生消防志愿者队伍，完善训练学习体系与志愿服务体系，让大学生通过消防训练营的学习，接受到消防安全知识以及消防技能培训^[5]。此外，高校还可为大学生举办消防安全知识竞赛、火灾逃生演习等消防活动，进而提升大学生知识技能的运用能力，同时，也可联系当地消防部门，组织大学生与消防救援人员开展结对训练，通过实物实景模拟训练操作，提升大学生灭火技术以及逃生能力。

结束语：总而言之，大学生作为未来社会建设的骨干力量，其消防安全知识水平、足够的消防安全意识以及行为是大学校园安全的直接影响因素，也间接影响社会消防安全。高校应积极利用先进的信息技术，完善消防教育方式，进而保障校园与社会的和谐与安全。

参考文献：

1. 马川蓉,刘哲民.我国大学生消防安全教育存在的问题与优化对策研究[J].科技创新导报,2019,16(33):194-195.

2. 池云彦,冯胜梅.高校消防安全教育优化策略研究[J].消防界(电子版),2019,5(04):60-62.

3. 王俊森,赵文玉,孙鹤,宁泽康.高校火灾隐患分析及消防建设对策探讨[J].消防界(电子版),2018,4(14):67-68.

4. 毛天珂.大学生消防安全教育存在的问题及对策研究[J].合肥学院学报(综合版),2018,35(01):138-140.

5. 董哲仁,李凡,刘颖等.大学生消防安全意识调查——以福州大学城为例[J].中国应急救援,2018(01):57-59.