加强与改进新形势下高校机关党员理想信念教育的对策与建议

加强与改进新形势下高校机关党员理想信念教育的对策与建议

郑杭

山东大学材料科学与工程学院 山东济南 250014

党员干部理想信念教育是新时代思想政治教育工作的重大课题，高校机关党员干部是高校教育、科研、管理工作的重要力量。必须加强理想信念教育，引导高校机关党员干部牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，心怀“国之大者”，坚持社会主义办学方向，落实“立德树人”根本任务。

一、新形势下高校机关党员理想信念教育的重大意义

新时代党的建设总要求就是要坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基。要解决高校机关党员干部理想信念丧失模糊问题就要始终把坚定理想信念教育作为党的思想建设的首要任务，教育引导高校机关党员干部牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁。

（一）全面从严治党，保持党的先进性、纯洁性的根本保证

习总书记提出协调推进“四个全面”战略布局，其中全面从严治党是核心、是关键。严肃党内政治生活，是全面从严治党的基础。党的十八届六中全会强调，必须把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。这一重要论断凸显了坚定理想信念在全面从严治党中的重要地位。但是，严格对照全面从严治党要求，党员队伍中还存在许多不容忽视的问题：党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神萎靡不振、道德行为不端。这些问题已经严重影响了党的形象，严重的损害到了党的先进性和纯洁性。因此，必须加强对高校机关党员干部理想信念教育，引导党员干部树立正确的是非观、义利观、权力观、事业观，筑牢全面从严治党的思想防线。

（二）加强高校机关党建工作，提升党建质量的必然要求

习总书记讲：机关党的建设是机关建设的根本保证。近年来，各级机关党建在创新中发展、在发展中提升，呈现出高质量发展良好态势。但对照党中央机关党建工作要求，还不同程度存在党建责任落实不到位、党建主责意识淡化、党建业务融合不紧等现象。这些问题已经严重削弱了党员队伍的凝聚力和战斗力。如果任其发展，势必严重影响现代机关党员干部形象。因此，必须坚持问题导向，加强与改进高校机关党员干部理想信念教育工作，不断创新理想信念教育方式，提高教育质量，充分发挥党建思想政治工作优势，为高校机关改革发展提供人才支撑和队伍保障。

（三）提高思想政治素质，发挥党员先锋模范作用的迫切需要

习总书记指出，长征胜利启示我们：心中有信仰，脚下有力量；没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征胜利是不可想象的。由此可见，坚定的理想信念是共产党人前赴后继的力量之源，是党员发挥先锋模范作用前提和基础。党员是高校机关党组织凝聚力、战斗力生成的最基本的因素，是高校各级机关发展的骨干和中坚分子。但是，面对新形势，目前党员理想信念教育与全面从严治党的新要求还有一定差距，仍有部分党员在在理想信念、宗旨意识、纪律观念、作用发挥等方面存在一些突出问题，迫切需要加强和改进理想信念教育工作，提高党员干部思想政治素质，确保党员干部“头雁效应”作用的发挥。

二、新形势下高校机关党员理想信念教育存在的问题

党的十八大以来高校机关党员干部理想信念教育的效果赢得了党员们的普遍认可，但目前，高校机关党员理想教育在教育方式、教育方法上与时代要求还有一定差距，影响了理想信念教育的预期效果。

（一）理想信念教育理念亟待更新

在教育理念方面，对理想信念教育的地位、目标等问题认识模糊、滞后，在思想认识层面对理想信念教育的认识影响高校机关党员理想信念教育的科学有效开展。

一是对理想信念教育重要性和必要性认识不足。高校机关党员干部对理想信念教育普遍比较重视。但在实际工作中，仍然有不少党员干部更看重教书育人、教学科研等中心业务，投入很大人力、物力和财力进行各种实用能力培训，对理想信念教育往往认为是“软指标”，可有可无，重视度不高，导致理想信念教育效率低下，难以达到预期教育效果。

二是对理想信念教育培养目标认识不清。大多数的理想信念教育目标和要求还停留在原则方面，缺乏足够的针对性，无法与具体的工作和实践紧密结合。有的党员干部认为理想信念教育只对有助于提高政治素养，对提高机关工作质量和效率作用不大。有的党员干部认为，理想信念教育的价值取向与工作实际存有一定差距。这反映出党员干部对待理想信念教育认识存在片面性。

（二）理想信念教育内容缺乏针对性

高校机关党员干部理想信念的内容，应当随着时代的发展不断丰富和完善。但是，当前高校党员干部理想信念的教育内容存在与社会实践脱节现象。

一是理想信念教育与时代脱节。理想信念教育在不同历史时期的教育内容各有侧重，对不同历史时期的中心任务都发挥了重要作用。新形势下高校机关党员干部理想信念教育要针对新情况、新问题，必须体现时代性，始终与时具进，不断更新内容。但是存在仍继续机械的引用一些理想信念教育模板，缺乏感染力，无法令人信服的开展理想信念教育。

二是理想信念教育与高校机关内容实际脱节。理论只有照进现实，才能真正具有理论魅力，进而产生强大力量。但是目前的理想信念教育内容，存在与高校机关实际相脱节的倾向。教育内容往往局限于领导讲话、教材资料、会议文件，把理想信念教育单纯当作一种片面单一的知识进行传播，而忽视了对高校机关实际问题的关注和分析，教育效果不佳。

三是理想信念教育与高校机关党员干部思想实际脱节。主要体现在，对机关党员干部思想状况缺乏真正了解。一方面，理想信念忽视个体之间的差异性。另一方面，理想信念教育作为一种终身教育，忽视了个体成长阶段的差异性。不同成长阶段，党员干部的世界观人生观价值观都不尽相同，这就要求高校机关党员干部理想信念教育针对个体阶段性差异，开展针对性理想信念教育。

（三）理想信念教育方式缺乏创新

高校机关党员理想信念教育逐步形成了科学的教育方法，但仍有部分方式方法不能适应形势发展。

一是教育方式单一。当前机关党员干部理想信念教育，多采取课堂讲授的方式，以单向的理论灌输为主，教育方式比较单一，缺乏生动、有效的实践载体。机关由于工作的特殊性，接受理想信念教育的时间有限，但教学任务重，授课内容多，为完成教学计划，在授课过程中难免选择压缩提问和研讨时间。社会热点难点问题和实际工作的困惑，受限于课时计划，很多亟待解决的问题不能及时进行解答。

二是培训手段不够丰富。课程结构明显老化，更新力度无法适应培训所需，或偏于学理研究，缺少真正结合机关地气的课程，讲理论讲政策篇幅大，讲实际讲问题篇幅少，党员教育不接地气，缺乏吸引力和针对性。新手段、新方式运用不多，效果不佳，如安排的交流研讨在管理上过于粗放，讨论问题流于表面，无法具体深入，达不到培训设计的要求。

（四）理想信念教育制度缺乏约束力

高校机关党员干部理想信念教育各项工作有序推进需要干部完善的教育制度作为重要保障。但对照高标准严要求，理想信念教育制度还存在不完善、不具体，缺乏系统性等问题。

一是尚未形成系统的教育制度体系。高校机关党员干部理想信念教育涉及众多主体，既包括党委及其组织部门，还有党校、党员干部所在基层党组织等。涉及的途径多，包括党内组织生活、网络培训等，需要建立一整套科学高效规范的教育制度体系。

二是教育制度缺少评估机制。高校机关党员理想信念教育是一个思想、观念长期内化的过程，这种主观性的东西难以量化，在实际理想信念教育中缺少健全的评估标准及教育效果考核制度。理想信念教育内容的接受度、认可度也很难以简单的指标来的来量化，更无法科学落实到具体操作上，这也使得理想信念教育的结果难以运用。

3. 新形势下高校机关党员理想信念教育创新的对策

新形势下高校机关党员干部理想信念教育事关机关改革发展大局，做好新形势下高校机关党员干部理想信念教育必须以问题为导向，紧紧围绕当前教育存在问题，提出科学合理的解决对策。

（一）新形势下高校机关党员干部理想信念教育创新的路径选择

党的十八大以来随着全面从严治党的深入开展，特别是为规范党内政治生活，净化党内政治生态，注重党员干部理想信念教育，对新时代高校机关党员干部理想信念教育提出全新的任务和要求。

1、创新教育理念，发挥理想信念教育的引领作用

科学理念指引科学的工作。要实现高校机关党员干部理想信念教育的科学化，首先应转变革新教育理念，形成一整套适应客观实际、符合工作规律的教育理念。

坚持终身教育的理念。习总书记讲：党员干部的党性修养不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的，不加强修养和锤炼，党性不仅不会提高，反而会降低，甚至可能完全丧失。无论从理想信念的内在特点，还是从其形成规律来看，理想信念教育不可能一劳永逸。

坚持多元教育理念。高校机关党员干部理想信念形成过程复杂，涉及主体众多，需要多方主体的共同参与、综合施力。理想信念教育仅靠单一主体难以独立完成或者达到预期效果，必须运用联系的观点看问题，高校机关基层党组织充分发挥领导职能，发挥党校主阵地作用，发挥家庭的重要影响作用。

坚持以人为本的教育理念。开展党员干部理想信念教育，要高度重视内因的决定性作用，激发学员自主学习的热情。高校机关党员干部理想信念教育的核心应是高校机关党员干部，各项工作的开展均应围绕教育主体展开，坚持以人为本，充分尊重和听取教育主体意见建议。

2、优化教育内容，建构多元化的理想信念教育体系

解决当前理想信念教育的内容主要存在与时代脱节、与机关脱节、与党员干部思想实际脱节的问题，必须对理想信念教育的内容进行重整优化，构建起“一主多辅”的教育内容体系。

突出主业主课。作为马克思主义政党，开展党员干部理想信念教育，应当坚持用马克思主义基本原理及其中国化的理论成果，特别是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，夯实形成坚定崇高理想信念的思想基础。随着中国特色社会主义进入新时代，理论也应随着实践的发展不断的丰富和完善，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传，特别是将习近平关于教育的重要论述等内容进课堂、进头脑，坚定理想信念教育的思想根基。

挖掘红色资源。山东有着灿烂光辉的奋斗历史，更有着艰苦卓绝的革命建设历史，这些艰苦奋斗历史和革命建设历史对于机关党员干部理想信念教育来说，是一笔弥足珍贵的精神财富。深入挖掘红色资源，用红色资源反映的奋斗历史来丰富理想信念教育内容，激发高校机关党员干部为社会主义现代化强国奋斗的进取心和自豪感。

开发时代资源。中国特色社会主义进入新时代，中国人民在中国共产党领导之下，取得了历史成就和历史性变革，但是党的建设方面存在许多不容忽视的问题。当今世界正在经历着百年未有之大变局，中国对外发展也面临不少挑战，我们面临着全新的党情国情世情，这都为理想信念教育注入了具有时代感的全新内容。

3、创新教育方式，建构理想信念教育的新模式

贝尔纳说：良好的方法能使我们更好的发挥天赋才能，而拙劣的方法可能妨碍才能的发挥。因此，必须不断创新教育形式方法，提高理想信念教育的吸引力和感染力，增强党员干部对理想信念的认同。

优化课堂教学。应加强方式方法的创新，改变说教式、满堂灌的传统方式，提倡采用研讨交流、案例分析、情景模拟、访谈式教学等多种教法，改变单一的教育模式。深入探索和研发深受党员干部欢迎的互动教学、案例教学、实践教学等，采取生动鲜活、喜闻乐见的方式，广泛开展理想信念教育。

完善观摩教学。观摩教学以其直观性、鲜活性特点，成为高校机关党员干部理想信念教育的一种独特方式。这种方式主要是通过典型、鲜活案例，来形成一种鲜明对比，从而达到的震撼人心和引导思想转变的效果。充分发挥先进榜样的激励引导作用，深化负面典型的教育警示作用，通过对身边一些反面典型的深入剖析，引起党员干部的警醒。

发挥信息技术优势。网络信息技术为载体的教育平台纷纷出现，能够更加高效地配置教学资源，极大推动教育方式的发展与变革。当前高校机关党员干部理想信念教育必须充分发挥信息技术优势，充分发挥网络教育的优势和潜力，充分利用MOOC 课堂、微课等青年人喜闻乐见的方式，激发高校机关党员干部特别是青年党员干部学习的积极性主动性。

4、健全教育制度，建构理想信念教育的运行机制

制度具有长期性和稳定性的鲜明特点，高校机关党员干部理想信念教育也离不开科学有效的制度保障。不断完善理想信念教育教育过程控制制度，逐步实现理想信念教育的制度化、规范化。

不断完善高校机关干部调训制度。为提高党员干部综合能力、综合素养，党组织有计划、有步骤定期开展一系列教育培训活动，逐步形成了相对完善的干部调训制度。建立和健全机关党员干部理想信念教育的管理机制，建立干部教育培训电子档案，对其培训过程和考核结果进行记录，将相关资料及时归入干部人事档案。

不断完善过程监督制度。教育培训过程是党员干部理想信念教育的具体实施，直接影响着教育培训的质量。借助大数据平台独特优势，实现对培训过程的实时监督，如借助钉钉等软件开展线上打卡、线上分享等活动，实现实时考核，加强理想信念教育的常规性监督。同时，进一步完善组织部门不定期抽查制度，重点抽查教育培训的总体进度和整体效果，并根据评估结果采取一定的奖惩措施。

不断完善常态化教育制度。党员理想信念教育应该持之以恒，实现教育的制度化、常态化管理。定期开展党组织生活，支部党员大会、党支部委员会和党小组会和党课将理想信念教育作为一条主线贯穿始终。进一步建立有序的学习计划制度并完善相应的评价制度，加强对理想信念教育学习季度计划、月计划监督评价，在学习与评定中不断坚定理想信念。

加强新时代高校机关党员干部理想信念教育对实现全面从严治党、推动高校改革发展、发挥党员先锋模范作用具有重大意义。只有认真查找党员教育中存在教育理念、教育内容、教育方式、教育制度存在的问题，以问题为导向，通过创新教育理念、优化教育内容、创新教育方式、完善教育制度，才能为高校机关改革发展提供人才支撑和队伍保障。