阶段性目标教学在产房临床带教中对教学质量的效果分析

阶段性目标教学在产房临床带教中对教学质量的效果分析

刘侠

上海市浦东医院 上海 浦东 201399

【摘要】目的：探讨阶段性目标教学在产房临床带教中对教学质量的效果。方法：选取该院2020年11月到2021年11月的实习护生40名进行研究，随机分为两组,其中对照组20人,给予传统教学，观察组20人，给予阶段性目标教学。结果：观察组的教学效果更优、教学满意度高达95.00%，远超对照组的65.00%，2组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：阶段性目标教学不仅能让护生在短时间内将医学理论充分与临床实践相结合，还能不断提升教学质量，值得推行运用。

关键词：阶段性目标教学；护生；教学质量；应用效果

临床带教是护生完成角色转换的重要过程。产房护理人员不仅要给予产妇最优质服务，还需完成新生儿基础护理操作，护理工作量较大^[1]。若带教老师教学效果不理想，护生便很难在短时间掌握专业的临床操作技能。针对目前临床的现状，比较和分析针对实习护生应用阶段性目标教学的运用成果，详细见以下报道：

1.资料与方法

1.1一般资料

选取2020年11月到2021年11月到我院实习的护生40例作为研究对象，随机分为观察组和对照组。观察组共20人，全为女性，年龄18~23岁，平均(20.15±1.20)岁；对照组共20名，年龄18～24岁，平均 (21.03±1.12)岁。简单分析两组护生一般资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2带教方法

对照组给予常规传统教学；观察组给予阶段性目标教学：（1）一对一带教指导。①第一周：带教老师给实习护生介绍产房护理流程，先让其了解5种常见产科疾病。给护生示范穿脱隔离衣、新生儿断脐、体查、监测胎心等基础技能的正确方法。②第二周：以围术期护理、3种专科疾病、9种常用药物、各种仪器设备使用方法等基础操作和血糖监测、置入导尿管、会阴冲洗等专业技能教学为主。③第三周：以产科急救配合知识教学为主，让每名护生独立完成3名孕产妇的看管工作，书写护理个案，进行护理查房考核。（2）在临床教学前，带教老师给护生详细介绍3周的护理教学目标，多次示范护理重点项目的具体操作。3周带教结束后，带教老师对护生进行理论知识和实践技能考核。

1.3观察指标

让护生在带教结束后如实填写护理教学效果量表，从整体教学情况、理论知识教学情况、实践操作教学、教学责任心四个维度对教学质量进行评估，各指标总分均为25分，分数大小和教学质量高低正相关。

在护生实习结束后让其填写满意度表格，表格中共包含20 道问题及对应选项，每道问题均为5分，总分100分。

1.4统计学分析

运用 SPSS21.0统计软件进行统计分析，计量资料以 表示，组间相比采用t检验：计数资料用率(%)表示，组间相比采用X²检验，P＜0.05差异有统计学意义。

2.结果

2.1教学效果

观察组（n=20），整体教学情况（21.45±2.16）， 理论知识教学情况（23.41±2.31），实践操作教学情况（23.48±2.25），教学责任心（24.72±2.10）；对照组（n=20），整体教学情况（18.04±2.04）， 理论知识教学情况（18.23±1.75），实践操作教学情况（17.64±1.79），教学责任心（20.26±1.83）（t=9.158，P<0.001；t=18.753，P<0.001；t=14.052，P<0.001；t=11.597，P<0.001），P＜0.05差异具有统计学意义。

2.2教学满意度

观察组（n=20），满意12例，一般7例，不满意1例，满意度为95.00%；对照组（n=20），满意6例，一般7例，不满意7例，满意度为65.00%。（X²=5.258，P=0.000），P＜0.05差异具有统计学意义。

3.讨论

产房护理工作复杂繁琐，护理风险性较其他科室更高。护生因刚接触产房这一陌生环境，很难在短时间内做好心理建设，如何帮护生快速转变角色、掌握专业技能是值得带教老师深思的问题^[2]。

常规传统教学对教学大纲的依赖性较大，教学方式过于机械死板，带教老师和护生之间缺少有效沟通，教学质量可想而知，阶段性目标教学将复杂的教学内容划分成由易到难几个阶段性的小目标，将理论知识和实践教学充分融合，重视护生主观能动性的发挥、临床思维能力的调动，通过定期考核确保护生在熟知产房相关理论知识的同时，不断提升自身的专业操作技能^[3]。从上述研究可知，观察组教学质量评分更优，这一结果便是对阶段性目标教学在提高产科实习护生教学质量中有效性、实用性的最有力说明。

总而言之，阶段性目标教学既能让实习护生更加认可带教工作，又能使教学质量得到进一步优化，值得推行运用。

参考文献

1. 梁文凤，杨柳，朱燕.改良式目标教学模式在产房临床护理带教中的临床效果观察[J]. 实用临床护理学电子杂志，2020，5(22):2.

2. 唐中兰，汪青，罗念.目标教学在产科护理本科生临床实习带教中的应用效果分析[J]. 中国卫生产业，2021，18(001):3.

3. 潘敏莉，王志坚，翁一冰，等.品管圈教学模式在助产士实习教学中应用的效果研究[J]. 中国实用护理杂志，2019，35(14):5.